Lernen für die Lehrpersonen sichtbar machen

Was, wozu erreichen

Auch für die Lehrpersonen ist es wichtig, dass Fortschritte der Schülerinnen und Schüler sichtbar werden, wie Andrea Räss weiter oben bereits ausgeführt hat.

Mit der Frage nach dem “Wozu?” auf die Forderung nach mehr Ressourcen ermöglicht Carole Karlen eine offene Diskussion zu dem, was mit bestimmten Massnahmen erreicht werden soll und wie das zu Erreichende evaluiert werden kann.

Kreative Evaluationsformen

Für Eliane Seiler ist Kreativität und Offenheit bezüglich der Art der Evaluation wichtig. Sie beschreibt, wie sie mittels einer Videoaufnahme im Team die zu beobachtenden Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler sichtbar macht

Lernen zeigt sich auch in anderen Kontexten

Nicht immer werden die Fortschritte im Unterrichtskontext sichtbar, sondern zeigen sich zuerst in anderen Kontexten. Andrea Räss und Carole Karlen schildern die Geschichte eines Jungen mit einer ausgeprägten Autismus-Spektrum-Störung.