Partizipation sichern

Hauptaussagen

Mehr Zeit für Austausch

• Es ist gerade für junge Lehrpersonen enorm hilfreich, einen Coach (z.B. eine erfahrene Lehrperson) an der Seite zu haben.
• Diese Person kann z.B. hilfreiche Dokumente teilen oder bei komplexen Fragen und schwierigen Situationen unterstützen
• Es ist allgemein wünschenswert, dass man aus dem alleine arbeiten etwas herauskommt und mehr Austausch zwischen Lehrpersonen entsteht
• Dieser Austausch sollte aber nicht nur administrativ sein, sondern sich auch auf konkrete Fachthemen fokussieren
• Man kann so z.B. Räume schaffen, um sich gegenseitig Tipps zu geben und den eigenen Horizont zu erweitern.

Hauptaussagen

Den Schulalltag vorhersehbar machen

• Das Sichtbar machen von Hilfestellungen im Alltag kann besonders für Kinder im Autismus-Spektrum enorm wichtig sein kann, dass der Schulalltag vorhersehbarer wird
• Beispiel eines Kindes, welches mit einer unvorhersehbaren Situation (besuch des Schultheaters) nicht umgehen konnte und wie man solche Situationen vorhersehbarer machen kann
• Um dem diesem Kind zu helfen, sich mental auf solche spontanen Aspekte im Schulalltag vorzubereiten, hat man in solchen Situationen einen farbigen Punkt aussen an die Klassenzimmer-Tür geklebt, um dem Kind zu kommunizieren, dass heute etwas besonderes kommen wird. Das hat enorm geholfen.

Hauptaussagen

Partizipation aller Kinder sichern

• Bei der Integration von Schülern mit Sonderschulstatus kommt oft die Frage auf ‚Wie kann ein Kind wo partizipieren?‘ und es fehlen konkrete Umsetzungsideen zur Partizipation
• Daraus ist die Idee entstanden, einen Ideenkatalog zu entwickeln, damit alle Kinder möglichst am selben Thema arbeiten können
• Je älter die Kinder werden, desto schwieriger ist das Zusammenschalten der verschiedenen Niveaus in einer Klasse
• Beispiel des ‚Lab-Books‘, welches an die Bedürfnisse des Schülers angepasst werden kann
• Oft sind Themen aus dem Fachgebiet ‚Natur, Mensch, Gesellschaft‘ besonders geeignet, um die Partizipation aller Kinder zu sichern