Diagnostik und Förderung im Wechselspiel

Diagnostik und Förderung stellen zwei zentrale Handlungsfelder von Fachpersonen der Heil- und Sonderpädagogik dar. Dabei verstehen wir Diagnostik und Förderung nicht als voneinander getrennte Prozesse, sondern als fortlaufendes Wechselspiel, das sich sinnbildlich als liegende Acht darstellen lässt: Diagnostische Erkenntnisse bilden die Grundlage für die Planung und Gestaltung geeigneter Fördermassnahmen. Die Erfahrungen aus der Förderung fliessen wiederum in die weitere Diagnostik ein und ermöglichen eine fortlaufende Anpassung der Förderung (Tönnissen et al., 2024).

Zur Unterstützung dieses Prozesses wurden zwei Plattformen entwickelt: Die vorliegende Plattform Wissen, welche Diagnostik! bietet fundierte Informationen zu diagnostischen Verfahren. Die Plattform Wissen, was wirkt! bündelt Informationen zu Fördermassnahmen und deren Wirksamkeit und unterstützt damit die evidenzorientierte Gestaltung von Förderung.

Literatur

• Tönnissen, L., Link, P.-C., Hengartner, O., & Hagmann-von Arx, P. (2024). Der Diagnostik-Förder-Kreislauf in der Heil- und Sonderpädagogik: Illustration des förderdiagnostischen Prozesses am Beispiel einer internalisierenden Verhaltensproblematik. Zeitschrift für Heilpädagogik, 75 (7), 303–311. Open Access Repositorium