Studium und Lehre bei Autismus
Erfahrungsberichte, Literaturtipps und Angebote der HfH
Erfahrungsberichte
Zwischen Reizüberflutung und Ruheraum – Wie ist es mit Autismus zu studieren?
Dieser Beitrag der Hochschule Bremerhaven (veröffentlicht anlässlich des Diversity Days) gibt einen tiefen Einblick in den Studienalltag von autistischen Studierenden. Anhand von persönlichen Berichten betroffener Studierender sowie Einschätzungen von Lehrenden und Beratungsstellen wird beleuchtet, vor welchen spezifischen Herausforderungen autistische Menschen an der Hochschule stehen – und welche Unterstützungsangebote wirklich helfen.
Autismus-Spektrum – Wie lebt man in einer Welt, die nicht für einen gemacht ist? | Impact | SRF
In dieser Reportage gibt die 21-jährige Medizinstudentin Viktorin einen sehr persönlichen Einblick in ihren Studien- und Lebensalltag. Nachdem sie jahrelang versuchte, ihre neurodivergenten Merkmale durch sogenanntes „Masking“ zu verbergen, erhielt sie erst im Erwachsenenalter ihre Autismus-Diagnose. Gezeigt wird, wie Viktorin ihren Alltag als Medizinstudentin an der ETH Zürich meistert, welche Rolle ihr Assistenzhund Milou dabei spielt und welche Strategien sie nutzt, um Reizüberflutungen oder vollständige „Shutdowns“ zu bewältigen.
Mit Autismus an die Uni: Warum große Veränderungen eine Herausforderung sind | SWR Wissen
Diese SWR-Dokumentation begleitet den 19-jährigen Jason (bekannt aus dem Blog und Kinofilm „Wochenendrebellen“), der mit Autismus ein Physikstudium an der ETH Zürich aufnimmt. Der Beitrag beleuchtet anschaulich die massiven Herausforderungen, die ein solcher Umbruch mit sich bringt: von der Reizüberflutung in einer neuen, lauten Stadt bis hin zu den sozialen Hürden des universitären Alltags. Ergänzt werden Jasons persönliche Erfahrungen durch neurobiologische Erklärungen, die aufzeigen, was Autismus auf neuronaler Ebene bedeutet.
Literaturtipp
Autistische Menschen in Studium und Hochschule, von Lindmeier, Richter & Schipp
Der Sammelband widmet sich den Studien- und Lebensbedingungen autistischer Menschen an Hochschulen. Im Zentrum stehen typische Übergänge und Herausforderungen: der Wechsel von der Schule ins Studium, Barrieren und Strategien im Hochschulalltag sowie der Übergang vom Studium in den Beruf. Das Buch richtet sich v.a. an Hochschulen, Beratungsstellen, Lehrende und Verantwortliche im Bereich Inklusion, weil es Autismus nicht nur defizitorientiert betrachtet, sondern die Bedeutung neurodiversitätssensibler Hochschulstrukturen betont.
Angebote der HfH und weiterführende Links
Fachstelle Autismus
Die Fachstelle Autismus der interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik bildet einen interdisziplinären Zusammenschluss von Expert:innen aus der Heil- und Sonderpädagogik, Heilpädagogischen Früherziehung, Logopädie und Psychomotoriktherapie, die an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik im Themenfeld des Autismus tätig sind.
Weiterbildungsangebote der HfH
CAS Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum – Erkennen, Verstehen, Fördern: Ein professioneller und förderlicher Umgang mit Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum stellt im (heil)pädagogischen und therapeutischen Kontext (z.B. Kindergarten, Schule, Heilpädagogische Früherziehung, Logopädie, Wohnheim) vielfach eine grosse Herausforderung dar. Ausgeprägte Besonderheiten im kommunikativen und sozialinteraktiven Verhalten, z.B. ein eingeschränktes soziales Verständnis oder eine reduzierte wechselseitige Kommunikation sowie eingeschränkte Interessen und Aktivitäten oder Probleme in der Handlungsplanung sind häufig anzutreffen. Diese machen eine vertiefte Auseinandersetzung mit besonderen Formen des Wahrnehmens, Denkens und Handelns von Menschen im Autismus-Spektrum notwendig, um die Kinder und Jugendlichen besser zu verstehen und ihnen adäquate Angebote der Förderung und Begleitung bereitstellen zu können. Die ausgeprägte Heterogenität der Besonderheiten im Lernen und Verhalten von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum kann die Suche nach geeigneten pädagogischen Fördermassnahmen sowie die Bereitstellung adäquater Rahmenbedingungen zu einer sehr anspruchsvollen Aufgabe werden lassen.
Die Bearbeitung und Diskussion dieser vielfältigen Fragestellungen und Herausforderungen aus einer praxisorientierten Perspektive und unter Leitung autismuserfahrener Fachpersonen stehen im Mittelpunkt des CAS-Lehrgangs.
Weiterbildungskurs Autismus im Kontext der Schulischen Heilpädagogik – HfH
Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum stellen in der heilpädagogischen Förderung eine sehr heterogene Zielgruppe dar und können in jeder Schulform angetroffen werden. Besonderheiten in der sozialen Kommunikation und Interaktion sowie im Bereich der Verhaltensmuster, Interessen und Aktivitäten beschreiben die Charakteristika des Autismus und können im schulischen Kontext zu herausfordernden Situationen führen. Eine differenzierte Auseinandersetzung mit autismusspezifischen Wahrnehmungs- und Denkprozessen eröffnet einen Blick sowohl auf die Hintergründe von Kommunikation, Interaktion und Verhalten bei Autismus als auch auf Stärken und Ressourcen. Im Vordergrund des Moduls stehen die Entwicklung eines erweiterten Autismusverständnisses sowie die Entwicklung von Kompetenzen für die Förderung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum.
Diversity Talk zum Thema «Studieren mit Autismus»
Erfolgreich studieren mit Autismus, indem man Brücken baut. Wie können Studierende im Autismus-Spektrum erfolgreich studieren? Beim Diversity Talk der HfH zeigten Eva Stucki und Prof. Dr. Andreas Eckert, welche Rahmenbedingungen, Haltungen und konkreten Massnahmen an Hochschulen hilfreich sind – und wie sich „Brücken“ zwischen Studierenden und Dozierenden bauen lassen.
Diversity Lunch Talk-Neurodiversität in der Hochschule
https://tube.switch.ch/embed/H2lIrzH89X
Neurdivergente Studierende – wie werden wir ihnen gerecht? (Interview mit Simone Tuena-Küpfer)