Einleitung

Für Student:innen mit ADHS sind klare Strukturen und das frühzeitige Studieren von Unterlagen entscheidend, um Ablenkungen und Zeitdruck im Studium zu minimieren. Hilfreich ist zudem die Anwendung von Selbstmanagement-Methoden, wie das Aufteilen des Lernstoffs in kleine, bewältigbare Einheiten. Ein Nachteilsausgleich erfordert eine Diagnose und kann im Studienverlauf unterstützend sein.

Dozent:innen unterstützen den Lernerfolg, indem sie Informationen multimodal (akustisch und visuell) vermitteln, Materialien frühzeitig bereitstellen und Deadlines mehrfach klar kommunizieren. Mit gut strukturierten Skripten und einer offenen Gesprächsbereitschaft über individuelle Barrieren können Dozent:innen eine neuroinklusive Lernumgebung schaffen.