Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle

Prof. Dr. Peter Klaver (Hrsg.)

Titelbild für Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle

Titel: Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle

Untertitel: Forschungsbericht 2021

Autor:in: Prof. Dr. Peter Klaver (Hrsg.)

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Inhalt

Vorwort der Rektorin
Barbara Fäh, Prof. Dr.
Vorwort des Herausgebers
Peter Klaver, Prof. Dr.
Einstieg
1. 1. Forschung an der HfH von und mit Martin Venetz
  Carmen Zurbriggen, Prof. Dr.
I Inklusive Bildungsforschung
1. 2. Inklusive Bildung und die Steuerung heilpädagogischer Angebote
  Monika Wicki, Prof. Dr.
2. 3. Inklusion in der Kindertagesstätte: Eine Mixed-Method-Studie zu Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Betreuenden
  Matthias Lütolf, MA und Simone Schaub, Dr. phil.
3. 4. Was und wie gut misst der Perceptions of Inclusion Questionnaire? Qualität, Spezifität und (Weiter‑)Entwicklung
  Carmen Zurbriggen, Prof. Dr.
4. 5. Unterrichtsinteraktionen als Schlüssel zur Gestaltung integrativen Unterrichts: Die Konzeption der Interventionsstudie SURE
  Simona Altmeyer-Müller, Dr. phil.; Katharina Antognini-Ledergerber, Dr. phil.; und Ramona Eberli, MA, MSc
5. 6. Lernen mit Beeinträchtigung in der nachobligatorischen Schulzeit: Herausforderungen und Gelingensbedingungen
  Claudia Schellenberg, Prof. Dr. und Annette Krauss, MSc
II Risiken vorbeugen und Gelingensbedingungen in Schule und Beruf schaffen
1. 7. Die longitudinale Studie ZEPPELIN – Förderung ab Geburt von Kindern aus belasteten Familien
  Andrea Lanfranchi, Prof. Dr.; Alex Neuhauser, Dr. phil.; Simone Schaub, Dr. phil.; und Erich Ramseier, Dr.
2. 8. Beruflich erfolgreich unterwegs dank niederschwelligen zweijährigen Ausbildungsgefässen? Endergebnisse aus einer längsschnittlichen Befragung von Lernenden
  Claudia Hofmann, Dr. phil.; Xenia Müller, Dr. phil.; Annette Krauss, MSc; und Kurt Häfeli, Prof. Dr. em.
3. 9. Risikofaktoren bei Jugendlichen und ihre Auswirkungen auf den Berufserfolg. Ein Längsschnitt über 36 Jahre
  Claudia Schellenberg, Prof. Dr. und Annette Krauss, MSc
III Spezielle Themen brauchen innovative Methoden
1. 10. Überprüfen von Gebärdensprachkompetenz mittels automatischer Gebärdenspracherkennung
  Tobias Haug, Prof. Dr.
2. 11. Partizipative Autismusforschung an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich
  Andreas Eckert, Prof. Dr.
Bibliografie
Über die Autorinnen und Autoren

Informationen

Beschreibung

Die Online-Publikation «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» erscheint erstmals am 28. Mai 2021 im Zusammenhang mit dem Talk «20 Jahre Forschung und Entwicklung an der HfH – Eine Suche nach dem Weg zu Bildung für Alle».

Die aktuelle Ausgabe enthält elf Beiträge und eine Widmung an Prof. Dr. Martin Venetz, langjähriger Mitarbeiter und bis 2018 Leiter des Zentrums Forschung & Entwicklung an der HfH. Im Forschungsbericht diskutieren 17 renommierte Autorinnen und Autoren, wie Forschung und Entwicklung zu methodischen und thematischen Innovationen sowie zum Transfer in die Praxis beitragen. Die Forschungsbeiträge sind drei Hauptthemen zugeordnet:

Inklusive Bildungsforschung
Risiken vorbeugen und Gelingensbedingungen in Schule und Beruf schaffen
Spezielle Themen brauchen innovative Methoden

Autor:in

Prof. Dr. Peter Klaver (Hrsg.)

Lizenz

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Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle Copyright © 2021 by Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich is licensed under a Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell 4.0 International, except where otherwise noted.

Thema

Sozialforschung und -statistik

Metadaten

Titel: Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle
Autor:in: Prof. Dr. Peter Klaver (Hrsg.)
Lizenz: Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle Copyright © 2021 by Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich is licensed under a Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell 4.0 International, except where otherwise noted.
Hauptthema: Sozialforschung und -statistik
Zusatzthema/-themen: Bildungsziel Inklusion, Kinder/Jugendliche: Persönliche und soziale Themen: Diversität und Inklusion
Verlag: HfH Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Erscheinungsdatum: Mai 28, 2021