Fördermassnahmen
Marburger Konzentrationstraining für Jugendliche (MKT-J)
von Dieter Krowatschek, Gita Krowatschek und Gordon Wingert (2017)
Einsatzbereich
- Jugendliche
- Kleingruppen (drei bis fünf Jugendliche)
- Universelle, selektive und indizierte Prävention
Qualitätskriterien
| Durchführbarkeit | Theoretische Fundierung | Evaluation | |
|---|---|---|---|
| Bewertung | Gefüllter Kreis | Gefüllter Kreis | Halb gefüllter Kreis |
| Erläuterung | Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. | Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. | Belege für das MKT für Schulkinder vorhanden, nicht jedoch für das MKT-J. |
Inhalt
Das Marburger Konzentrationstraining für Jugendliche (MKT-J) richtet sich insbesondere an Jugendliche mit ungünstigem Arbeitsverhalten, Konzentrationsproblemen, mangelnder Motivation, geringer Selbstdisziplin und manchmal auch mit intellektueller Überforderung.
Ziel des MKT-J ist es, die Selbststeuerung der Jugendlichen zu trainieren, um ihre Aufmerksamkeitslenkung und Selbstständigkeit zu fördern. Die Jugendlichen lernen über das laute Denken das innere Sprechen und bilden so effektive Strategien zur Aufgabenlösung.
Das Programm ist als Kurzintervention gedacht und als Gruppentraining konzipiert, bestehend aus sechs wöchentlichen Trainingseinheiten von jeweils 75 Minuten. Der zentrale Bestandteil ist das Selbstinstruktionstraining, das in fünf Schritten vermittelt wird:
- Modellernen: Die Trainer:innen übernehmen die Rolle des Modells und lösen eine Aufgabe, während sie oder er laut selbst zu sich spricht. Die Jugendlichen beobachten und hören zu.
- Fremdsteuerung: Die Jugendlichen wiederholen die Aufgabe, während der Trainer oder die Trainerin sie laut instruiert.
- Lautes Denken: Die Jugendlichen bearbeiten die Aufgabe selbst und instruieren sich dabei laut, zunächst mit Unterstützung durch den Trainer oder die Trainerin.
- Leise Selbstinstruktion: Die Jugendlichen lösen die Aufgabe, während sie die Anweisungen flüsternd zu sich selbst sagen.
- Inneres Sprechen oder Selbstinstruktion: Die Jugendlichen führen die Aufgabe durch, indem sie die Instruktion still in Gedanken durchgehen.
Zusätzlich sind Beratungsgespräche mit Jugendlichen und Eltern vorgesehen. Auf eine gezielte Elternarbeit wurde bewusst verzichtet.
Das MKT gibt es auch für Kindergarten- und Vorschulkinder (Krowatschek et al., 2019) und für Schulkinder (Krowatschek et al., 2019).
Durchführbarkeit
Das Handbuch enthält detaillierte Anweisungen zu den einzelnen Sitzungen. Es ist als Ringordner konzipiert, sodass alle Arbeitsblätter leicht entnommen und kopiert werden können. Zusätzlich sollten für das Training weitere Materialien bereitgestellt werden, wie Wahrnehmungsübungen. Das Handbuch bietet hierfür geeignete Vorschläge. Darüber hinaus sieht das Programm vor, dass alle Jugendlichen während des Trainings einen Punkteplan führen, sodass sie in der letzten Sitzung einen kleinen Preis erhalten.
Theoretische Fundierung
Das MKT-J setzt an der Verbesserung der Aufmerksamkeitssteuerung an und vermittelt den Jugendlichen hierzu die Methode der verbalen Selbstinstruktion. Diese Technik ist aus der kognitiven Verhaltenstherapie bekannt.
Es werden Textverständnis, Denkstrategien und Merkfähigkeit trainiert. Spiele bieten die Möglichkeit zum sozialen Lernen. Weiter nutzt die Trainerin oder der Trainer Methoden der Verhaltensmodifikation, um aufmerksame Verhaltensweisen zu unterstützen: Positive Verstärkung, Loben, Ignorieren mit positivem Modell, Punktepläne und Time-out. Angereichert wird das MKT-J mit Entspannungsmethoden und spielerischen Übungen zur Förderung der Wahrnehmung und Merkfähigkeit.
Evaluation
Die Wirksamkeit des MKT wurde bei Schulkindern untersucht (siehe Krowatschek et al., 2019). Für das MKT-J gibt es im Manual keine Angaben zur Wirksamkeit. Auch eine Literaturrecherche lieferte keine entsprechenden Ergebnisse.
Literatur
- Krowatschek, D., Albrecht, S. & Krowatschek, G. (2019). Marburger Konzentrationstraining (MKT) für Kindergarten, Vorschule und Eingangsstufe. Borgmann.
- Krowatschek, D., Krowatschek, G. & Reid, C. (2019). Marburger Konzentrationstraining (MKT) für Schulkinder. Verlag Modernes Lernen.
- Krowatschek, D., Krowatschek, G. & Wingert, G. (2017). Marburger Konzentrationstraining für Jugendliche (MKT-J). Borgmann.
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Letzte Änderung: 06/2024
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