Ich schaffs! in der Schule. Das lösungsfokussierte 15-Schritte-Programm für den schulischen Alltag

Das Motivationsprogramm basiert auf einem lösungsorientierten Ansatz und ist eine Methode, mit der Kinder und Jugendliche ihre Probleme in 15 Schritten positiv und konstruktiv überwinden können, indem sie neue Fähigkeiten erlernen.

Im Buch Ich schaffs! in der Schule wird das Konzept der lösungsfokussierten Vorgehensweise in den Schulalltag übertragen. Im ersten Kapitel werden die 15 Schritte des Programms beschrieben;

1. Das Leben als Zeitreise betrachten: Vorstellen, dass man durch das Leben reist und reflektiert, was bisher schon erreicht wurde und welche Fähigkeiten man bereits erlernt hat.
2. Sich Ziele setzen: Probleme eingrenzen und ein Ziel setzen, was genau gelernt oder besser gemacht werden soll.
3. Nach dem Nutzen schauen: Sich vorstellen, welchen Nutzen die Zielerreichung für sich selbst und andere hat.
4. Fähigkeiten erlernen: Sich überlegen, welche Fähigkeiten entwickelt werden müssen, um das Ziel zu erreichen.
5. Helfer:innen suchen: Helfer:innen auf dem Weg zum Ziel suchen.
6. Motto und Symbol finden: Ein Motto und ein Symbol suchen, die einen an das Projekt erinnern.
7. Gründe für Optimismus suchen: Gründe suchen, warum man erfolgreich sein wird.
8. Zuversicht fördern: Helfer:innen fragen, warum sie auf den Erfolg vertrauen.
9. Stufenplan erstellen: Einen Plan erstellen, der die nächsten Schritte in eine gute Reihenfolge bringt.
10. Los geht’s!: Mit dem ersten kleinen Schritt beginnen, um dem Ziel näher zu kommen.
11. Logbuch führen: Ein Logbuch zulegen, um Erfolge festzuhalten.
12. Sich auf Rückschläge vorbereiten: Mit Helfer:innen besprechen, was man selbst und die Helfer:innen bei einem Rückschlag tun können.
13. Feier und Dank vorbereiten: Den Erfolg feiern und den Helfer:innen danken.
14. Neu erlernte Fähigkeit weitergeben: Sich überlegen, wie und wem die neue Fähigkeit weitergegeben werden kann.
15. An die Zukunft denken: Das Leben geht weiter – sich überlegen, was man noch lernen oder besser machen möchte.

Im zweiten Kapitel werden die Grundlagen einer lösungsfokussierten Schule und ihre Umsetzung thematisiert. Im dritten und umfangreichsten Teil stellen Fachpersonen aus der Praxis die Einsatzmöglichkeiten des Programms im Schulalltag vor. Es werden diverse Übergangsphasen und Herausforderungen im Bildungsweg von Kindern und Jugendlichen beleuchtet, von der Einschulung über den Wechsel in weiterführende Schulen bis hin zur Berufsbildung. Themen wie die Anpassung an das Arbeitsverhalten, der Umgang mit Leistungsdruck und besondere Bedingungen in Berufsschulen oder in einer Schule für hörbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche werden angesprochen. Ebenfalls wird die Bedeutung der Selbstwirksamkeit bei jungen Menschen mit Körperbehinderungen oder Migrationshintergrund hervorgehoben und ein Fokus auf die Kompetenzstärkung junger Flüchtlinge bei der Berufsorientierung gelegt.

Das Programm wurde ursprünglich für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter entwickelt (Ich schaffs!; Furman, 2017) und für das Jugendalter angepasst (Ich schaffs!- Cool ans Ziel; Bauer & Hegemann, 2021).

Das Motivationsprogramm Ich schaffs! stammt aus Finnland und wurde von Ben Furmann entwickelt.

Im Buch Ich schaffs! in der Schule wird im einleitenden Kapitel der Fokus auf lösungsorientierte Ansätze im Kontext der Systemtheorie gelegt. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei den Pionieren der lösungsfokussierten Therapie, Steve de Shazer und Insoo Kim Berg. Es werden die grundlegenden Prinzipien erörtert und hervorgehoben, welche Aspekte für eine lösungsorientierte Denkweise entscheidend sind. Zudem wird durch den Einsatz von Illustrationen die Relevanz dieses Ansatzes für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen dargelegt.

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