2. Lernen voneinander und miteinander
2.3 Die Bildungsinhalte können auf unterschiedliche Arten vertieft werden
- Ist die Zeit- und Raumgestaltung so geöffnet, dass alle Studierende sich in Arbeits-, Lern- und / oder Spielprozesse vertiefen können?
- Wie und wie oft werden Studierende in die Wahl von Differenzierungsmassnahmen einbezogen?
- Wie wird sichergestellt, dass die Inhalte durch unterschiedlichen Repräsentationsformen (basal-rezeptiv, handeln, anschaulich, abstrakt-symbolisch) dargeboten werden?
- Wie wird durch eine Lernbegleitung der Unterricht adaptiv angepasst?
- Wie wird sichergestellt, dass alle Studierende Motivation und Interesse aufrechterhalten können?
- Wie kann die Lernumgebung gestaltet werden, sodass alle Studierende in ihrem Lernprozess immer mehr Verantwortung übernehmen können?
- Wie wird den Studierenden vermittelt, wie sie forschen und ein Thema bearbeiten können (Strategien)?
