1. Bildung für alle

1.2 An der Hochschule haben alle Beteiligten ein Recht auf Mitsprache

  • Wie kann erreicht werden, dass alle betroffenen Gruppen in den für sie entscheidenden Entscheidungs- und Evaluationsgremien vertreten sind?
  • Wie werden Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung als Expert:innen in einer Sache Kompetenzen zugesprochen?
  • Wie wird Expert:innen in eigener Sache im Thema Inklusion an der Hochschule die Mitsprache vielfältig ermöglicht?
  • Wie werden Expert:innen in eigener Sache darin unterstützt, ihre kommunikative Kompetenzen weiterzuentwickeln?
  • Wie wird entschieden, wann welche Form der Teilhabe passt?
  • Wie ist die Mitsprache formal abgesichert?
  • In welcher Form werden die Betroffenen/Beteiligten einbezogen?
  • Wie werden Beteiligte frühzeitig (z.B. in der Startphase eines Projektes) einbezogen?
  • Wie können unterschiedliche Menschen unterschiedliche Perspektiven einbringen?
  • Wie wird sichergestellt, dass es sich nicht um eine Pseudo-Mitsprache handelt?
  • Wie werden Abwehrmechanismen, welche Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung oft wahrnehmen, zum Thema gemacht und bearbeitet?
  • Wie werden Inhalte in den Gremien für alle verständlich thematisiert, dokumentiert und visualisiert?

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