1. Bildung für alle
1.2 An der Hochschule haben alle Beteiligten ein Recht auf Mitsprache
- Wie kann erreicht werden, dass alle betroffenen Gruppen in den für sie entscheidenden Entscheidungs- und Evaluationsgremien vertreten sind?
- Wie werden Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung als Expert:innen in einer Sache Kompetenzen zugesprochen?
- Wie wird Expert:innen in eigener Sache im Thema Inklusion an der Hochschule die Mitsprache vielfältig ermöglicht?
- Wie werden Expert:innen in eigener Sache darin unterstützt, ihre kommunikative Kompetenzen weiterzuentwickeln?
- Wie wird entschieden, wann welche Form der Teilhabe passt?
- Wie ist die Mitsprache formal abgesichert?
- In welcher Form werden die Betroffenen/Beteiligten einbezogen?
- Wie werden Beteiligte frühzeitig (z.B. in der Startphase eines Projektes) einbezogen?
- Wie können unterschiedliche Menschen unterschiedliche Perspektiven einbringen?
- Wie wird sichergestellt, dass es sich nicht um eine Pseudo-Mitsprache handelt?
- Wie werden Abwehrmechanismen, welche Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung oft wahrnehmen, zum Thema gemacht und bearbeitet?
- Wie werden Inhalte in den Gremien für alle verständlich thematisiert, dokumentiert und visualisiert?
