von Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger, Elisabeth Moser Opitz und Claudia Wittich (2013) Einsatzbereich ab 1. Klasse; für alle Altersstufen geeignet Einzel-, Gruppen- oder Klassentraining Universelle, selektive oder indizierte Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Bei kurzer Interventionsdauer begrenzte Belege […]

von Mareika Urban, Dennis Hövel und Thomas Hennemann (2018) Einsatzbereich 3. und 4. Klasse Gruppentraining Universelle und selektive Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Überzeugende Belege zur  Wirksamkeit. Inhalt «Ben & Lee – 3. und 4. Klasse» ist ein […]

von Nadine Spörer, Helvi Koch, Nina Schünemann und Vanessa A. Völlinger (2016) Einsatzbereich 4. und 5. Klassen Gruppentraining Universelle und selektive Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Überzeugende Belege zur  Wirksamkeit. Inhalt Das Lesetraining mit Käpt’n Carlo als Leitfigur […]

von Regula Everts und Barbara Ritter (2022)  Einsatzbereich Kinder von 7 bis 12 Jahren Einzeltraining Universelle und selektive Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Belege für nahe, jedoch nicht für ferne Transfereffekte. Inhalt Das Memo-Training richtet sich an Kinder, […]

von Karolin Weber (2022) Einsatzbereich Vorschulstufe und Primarstufe Einzel- und Gruppentraining Universelle Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung ohne nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Keine Belege. Inhalt Mit «Denkbilder» können Lehrpersonen Kinder in der Vorschulstufe und Primarstufe dazu anleiten, ihr eigenes Lernen zu reflektieren und […]

von Judith Küppers, Elmar Souvignier und Andreas Gold (2024) Erscheint am 18.11.2024

von Franz Petermann und Nicole Gust (2016)   Einsatzbereich Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren Gruppentraining Universelle und selektive Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Belege für Teilbereiche vorhanden. Inhalt Das EMK-Förderprogramm umfasst eine Sammlung von Spielen […]

von Nina Heinrichs, Arnold Lohaus und Johanna Maxwill (2017) Einsatzbereich 6 bis 10 Jahre Gruppentraining (Kleingruppen mit ca. 8 Kindern) Universelle und selektive Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Belege zu kurzfristigen Effekten auf Emotionswissen, nicht jedoch zu Verhaltensveränderungen […]

von Franz Petermann, Ulrike Petermann und Dennis Nitkowski (2016)   Einsatzbereich Kinder und Jugendliche von 10 bis 13 Jahren Gruppentraining Universelle Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Belege für Teilbereiche vorhanden. Inhalt Schwierigkeiten im Umgang mit Emotionen gelten als […]

von Herbert Scheithauer, Anton Walcher, Stephan Warncke, Felix Klapprott und Heike Dele Bull (2019) Einsatzbereich 7. bis 9. Klasse Gruppentraining Universelle und selektive Prävention Qualitätskriterien Durchführbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erläuterung Verständliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begründung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Überzeugende Belege zur  Wirksamkeit. Inhalt Das Fairplayer.Manual kann begleitend zum […]