{"id":33,"date":"2023-08-22T09:40:47","date_gmt":"2023-08-22T07:40:47","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/?post_type=chapter&#038;p=33"},"modified":"2026-04-20T10:26:28","modified_gmt":"2026-04-20T08:26:28","slug":"foerderprogramme-finden","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/chapter\/foerderprogramme-finden\/","title":{"raw":"F\u00f6rdermassnahmen finden","rendered":"F\u00f6rdermassnahmen finden"},"content":{"raw":"Mit den untenstehenden Kategorien k\u00f6nnen Sie gezielt nach F\u00f6rdermassnahmen f\u00fcr die Heil- und Sonderp\u00e4dagogik suchen. <a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/part\/uebersicht-ueber-foerderprogramme\/\">Dar\u00fcber hinaus finden Sie hier eine \u00dcbersicht \u00fcber alle F\u00f6rdermassnahmen inklusive Qualit\u00e4tskriterien<\/a>.\r\n\r\n[hfh_category_filter]\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2>Pr\u00e4vention<\/h2>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nMit Hilfe der Filterfunktion \u00abPr\u00e4vention\u00bb lassen sich die F\u00f6rdermassnahmen nach den Zielgruppen, auf die sie abzielen, unterscheiden. Hierzu werden die Fachbegriffe \u00abuniverselle\u00bb, \u00abselektive\u00bb und \u00abindizierte\u00bb Pr\u00e4vention verwendet (G\u00f6rtz-Dorten et al., 2020; H\u00f6vel et al., 2024; Mrazek &amp; Haggerty, 1994; Schweizerisches Gesundheitsobservatorium, 2023):\r\n\r\n<\/div>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<ul>\r\n \t<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"1\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"1\"><strong>Universelle Pr\u00e4vention<\/strong> richtet sich an die gesamte Bev\u00f6lkerung oder an gr\u00f6ssere Bev\u00f6lkerungsgruppen (z. B. Kinder und Jugendliche), unabh\u00e4ngig von individuellen Risikofaktoren, bereits bestehenden Verhaltensauff\u00e4lligkeiten oder Lernschwierigkeiten. Ziel ist es, durch allgemeine Massnahmen die Entstehung von St\u00f6rungen zu verhindern.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<ul>\r\n \t<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"1\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"2\" data-aria-level=\"1\"><strong>Selektive Pr\u00e4vention<\/strong> konzentriert sich auf Personen oder Subgruppen, die ein erh\u00f6htes biologisches, psychologisches oder soziales Risiko f\u00fcr die Entwicklung einer St\u00f6rung aufweisen. Diese Massnahmen sind spezifischer auf die Bed\u00fcrfnisse dieser Risikogruppen zugeschnitten.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<ul>\r\n \t<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"1\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"3\" data-aria-level=\"1\"><strong>Indizierte Pr\u00e4vention<\/strong> zielt auf Kinder und Jugendliche ab, die Fr\u00fchsymptome einer St\u00f6rung zeigen, die jedoch noch nicht die diagnostischen Kriterien der St\u00f6rung vollst\u00e4ndig erf\u00fcllen. Der \u00dcbergang zur Therapie ist oft fliessend und die eingesetzten Interventionstechniken \u00fcberschneiden sich oft.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nDie Einteilung der F\u00f6rdermassnahmen in universelle, selektive und indizierte Pr\u00e4vention erm\u00f6glicht eine zielgerichtete Suche, die sich an den spezifischen Bed\u00fcrfnissen der jeweiligen Zielgruppen orientiert.\r\n\r\n<\/div>\r\n<h2>Literatur<\/h2>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<ul>\r\n \t<li>G\u00f6rtz-Dorten, A., Hanisch, C., Hautmann, C. &amp; D\u00f6pfner, M. (2020). Pr\u00e4vention externaler St\u00f6rungen \u2013 zum Stand der Forschung. <em>Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 48<\/em>(6), 459\u2013468. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1024\/1422-4917\/a000650\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1024\/1422-4917\/a000650<\/a><\/li>\r\n \t<li>H\u00f6vel, D. C., Solenthaler, A., Krauss, A., Link, P.-C. &amp; Sticca, F. (2024).\u202fMehrstufige F\u00f6rderung am Beispiel des \u00abSchoolwide Positive Behaviour Support\u00bb SWPBS. In D. C. H\u00f6vel, C. Schellenberg, P. C. Link, &amp; O. Gasser-Haas (Hrsg.), <em>Sozio-emotionales Lernen: P\u00e4dagogik sozio-emotionaler Entwicklungsf\u00f6rderung<\/em> (S. 63\u201377). Edition SZH\/CSPS 41. <a style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\" href=\"https:\/\/shop.szh.ch\/de\/buecher-edition-szhcsps\/213-sozio-emotionales-lernen.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/shop.szh.ch\/de\/buecher-edition-szhcsps\/213-sozio-emotionales-lernen.html<\/a><\/li>\r\n \t<li>Mrazec, P.J. &amp; Haggerty R.J. (1994).\u202f<em>Reducing risks for mental disorders: Frontiers for preventive intervention research<\/em>. Washington, DC: National Academy Press.<\/li>\r\n \t<li>Schweizerisches Gesundheitsobservatorium (Hrsg.) (2023). <em>Gesundheit in der Schweiz \u2013 Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene. Nationaler Gesundheitsbericht 2020.<\/em> Hogrefe. Verf\u00fcgbar unter: <a style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\" href=\"https:\/\/www.gesundheitsbericht.ch\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.gesundheitsbericht.ch\/index.html<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<h2>Qualit\u00e4tskriterien<\/h2>\r\nDie F\u00f6rdermassnahmen wurden hinsichtlich folgender Qualit\u00e4tskriterien beurteilt:\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h3>Durchf\u00fchrbarkeit<\/h3>\r\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<th style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">Icon<\/th>\r\n<th style=\"width: 93.3004%\">Erl\u00e4uterung<\/th>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle color=\"#14776c\" fill=\"full\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">Verst\u00e4ndliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms, einschliesslich Zielgruppe, Setting, didaktisch-methodische Informationen und Materialien.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle color=\"#14776c\" fill=\"half\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">Hinweise zur Umsetzung lassen Interpretationsspielraum und sind nicht vollst\u00e4ndig zu den unter [hfh_circle fill=\"full\" color=\"#14776c\"] genannten Hinweisen.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle color=\"#14776c\" fill=\"empty\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">Keine oder unklare Angaben.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<h3>Theoretische Fundierung<\/h3>\r\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<th style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">Icon<\/th>\r\n<th style=\"width: 93.3004%\">Erl\u00e4uterung<\/th>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle fill=\"full\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">Theoretische Begr\u00fcndung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle fill=\"half\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">Theoretische Begr\u00fcndung ohne nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle fill=\"empty\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">Keine oder unklare Angaben.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<h3>Evaluation<\/h3>\r\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<th style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">Icon<\/th>\r\n<th style=\"width: 93.3004%\">Erl\u00e4uterung<\/th>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle fill=\"full\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">\u00dcberzeugende Belege zur Wirksamkeit, wie klar positive Effekte und nicht mehrere Gegenbelege.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle fill=\"half\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">Belege f\u00fcr Teilbereiche und\/oder vereinzelte, jedoch nicht \u00fcberzeugende Gegenbelege.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">[hfh_circle fill=\"empty\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"width: 93.3004%\">Keine oder informelle Belege.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n&nbsp;\r\n\r\nDie Qualit\u00e4tskriterien wurden in Anlehnung an die Qualit\u00e4tschecks der F\u00f6rderkonzepte und -instrumente der deutschen Bund-L\u00e4nder-Initiative \"Bildung durch Sprache und Schrift\" (BiSS) formuliert. Gerne verweisen wir auf die informative Webseite: <a href=\"https:\/\/www.biss-sprachbildung.de\/\">https:\/\/www.biss-sprachbildung.de\/<\/a>.\r\n\r\nDie Bewertungen wurden von einem Mitglied des \u00abWissen, was wirkt!\u00bb-Teams vorgenommen und von einer zweiten Person \u00fcberpr\u00fcft.\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<h2>Kontakt<\/h2>\r\nHaben wir etwas \u00fcbersehen? Oder kennen<span style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\">\u00a0Sie weitere F\u00f6rderprogramme, die wir in unsere Online-Datenbank aufnehmen sollen? Dann freuen wir uns auf Ihre Kontaktaufnahme unter <\/span><a style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\" href=\"mailto:wiwawi@hfh.ch\">wiwawi@hfh.ch<\/a><span style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\">.<\/span>\r\n\r\n<img class=\"alignnone wp-image-702\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/08\/Logo-WissenWasWirkt.png\" alt=\"\" width=\"206\" height=\"107\" \/>","rendered":"<p>Mit den untenstehenden Kategorien k\u00f6nnen Sie gezielt nach F\u00f6rdermassnahmen f\u00fcr die Heil- und Sonderp\u00e4dagogik suchen. <a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/part\/uebersicht-ueber-foerderprogramme\/\">Dar\u00fcber hinaus finden Sie hier eine \u00dcbersicht \u00fcber alle F\u00f6rdermassnahmen inklusive Qualit\u00e4tskriterien<\/a>.<\/p>\n<form class='hfh-category-filter' method='GET' action='https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt'><input type='hidden' name='s' value='' \/><\/p>\n<div class='hfh-category-filter__inner'><label class='hfh-category-filter__label' for='categories_1'>Bereiche<\/label><select class='hfh-category-filter__select' id='categories_1' name='categories[]'><option class='hfh-category-filter__option' value=''>- Alle -<\/option><option value='adhs'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ADHS<\/option><option value='aggression'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aggression<\/option><option value='angst'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Angst<\/option><option value='arbeitsgedaechtnis-und-gedaechtnis'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Arbeitsged\u00e4chtnis und Ged\u00e4chtnis<\/option><option value='arbeitsverhalten'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Arbeitsverhalten<\/option><option value='aufmerksamkeit-und-konzentration'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aufmerksamkeit und Konzentration<\/option><option value='denken'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Denken<\/option><option value='depression'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Depression<\/option><option value='emotionale-kompetenz'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Emotionale Kompetenz<\/option><option value='emotionen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Emotionen<\/option><option value='emotionsregulation'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Emotionsregulation<\/option><option value='entspannung'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Entspannung<\/option><option value='exekutive-funktionen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Exekutive Funktionen<\/option><option value='gewalt'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Gewalt<\/option><option value='grafomotorik'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Grafomotorik<\/option><option value='lebenskompetenzen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lebenskompetenzen<\/option><option value='lernen-lernen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lernen lernen<\/option><option value='lesen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lesen<\/option><option value='lesestrategien'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lesestrategien<\/option><option value='mathematik'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mathematik<\/option><option value='medienkompetenz'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Medienkompetenz<\/option><option value='metakognition'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Metakognition<\/option><option value='mobbing-und-cybermobbing'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mobbing und Cybermobbing<\/option><option value='moralische-entwicklung'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Moralische Entwicklung<\/option><option value='motivation'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Motivation<\/option><option value='motorik'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Motorik<\/option><option value='phonologische-bewusstheit'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Phonologische Bewusstheit<\/option><option value='problemloesen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Probleml\u00f6sen<\/option><option value='rechtschreiben'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Rechtschreiben<\/option><option value='selbstmanagement'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Selbstmanagement<\/option><option value='selbstregulation'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Selbstregulation<\/option><option value='selbstreguliertes-lernen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Selbstreguliertes Lernen<\/option><option value='sozial-emotionale-kompetenzen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sozial-emotionale Kompetenzen<\/option><option value='sozial-kognitive-kompetenzen'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sozial-kognitive Kompetenzen<\/option><option value='soziale-kompetenz'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Soziale Kompetenz<\/option><option value='sozialverhalten'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sozialverhalten<\/option><option value='sprache'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sprache<\/option><option value='stress'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Stress<\/option><option value='verhalten'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Verhalten<\/option><option value='vorlaeuferfertigkeiten-fuer-den-schriftspracherwerb'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vorl\u00e4uferfertigkeiten f\u00fcr den Schriftspracherwerb<\/option><\/select><\/div>\n<div class='hfh-category-filter__inner'><label class='hfh-category-filter__label' for='categories_63'>Pr\u00e4vention<\/label><select class='hfh-category-filter__select' id='categories_63' name='categories[]'><option class='hfh-category-filter__option' value=''>- Alle -<\/option><option value='indizierte-praevention'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Indizierte Pr\u00e4vention<\/option><option value='selektive-praevention'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Selektive Pr\u00e4vention<\/option><option value='universelle-praevention'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Universelle Pr\u00e4vention<\/option><\/select><\/div>\n<div class='hfh-category-filter__inner'><label class='hfh-category-filter__label' for='categories_62'>Schulstufe<\/label><select class='hfh-category-filter__select' id='categories_62' name='categories[]'><option class='hfh-category-filter__option' value=''>- Alle -<\/option><option value='01-kindergarten'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kindergarten<\/option><option value='02-unterstufe'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Unterstufe<\/option><option value='03-mittelstufe'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mittelstufe<\/option><option value='04-oberstufe'  data-default=\"false\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Oberstufe<\/option><\/select><\/div>\n<div class='hfh-category-filter__buttons'><button class='hfh-button hfh-button--primary hfh-button--icon-search' type='submit'>Filtern<\/button><button class='hfh-category-filter__reset hfh-button hfh-button--secondary hfh-button--icon-arrow hfh-button--animated' type='button'>Zur\u00fccksetzen<\/button><\/div>\n<\/form>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Pr\u00e4vention<\/h2>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Mit Hilfe der Filterfunktion \u00abPr\u00e4vention\u00bb lassen sich die F\u00f6rdermassnahmen nach den Zielgruppen, auf die sie abzielen, unterscheiden. Hierzu werden die Fachbegriffe \u00abuniverselle\u00bb, \u00abselektive\u00bb und \u00abindizierte\u00bb Pr\u00e4vention verwendet (G\u00f6rtz-Dorten et al., 2020; H\u00f6vel et al., 2024; Mrazek &amp; Haggerty, 1994; Schweizerisches Gesundheitsobservatorium, 2023):<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<ul>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"1\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"1\"><strong>Universelle Pr\u00e4vention<\/strong> richtet sich an die gesamte Bev\u00f6lkerung oder an gr\u00f6ssere Bev\u00f6lkerungsgruppen (z. B. Kinder und Jugendliche), unabh\u00e4ngig von individuellen Risikofaktoren, bereits bestehenden Verhaltensauff\u00e4lligkeiten oder Lernschwierigkeiten. Ziel ist es, durch allgemeine Massnahmen die Entstehung von St\u00f6rungen zu verhindern.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<ul>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"1\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"2\" data-aria-level=\"1\"><strong>Selektive Pr\u00e4vention<\/strong> konzentriert sich auf Personen oder Subgruppen, die ein erh\u00f6htes biologisches, psychologisches oder soziales Risiko f\u00fcr die Entwicklung einer St\u00f6rung aufweisen. Diese Massnahmen sind spezifischer auf die Bed\u00fcrfnisse dieser Risikogruppen zugeschnitten.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<ul>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"1\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"3\" data-aria-level=\"1\"><strong>Indizierte Pr\u00e4vention<\/strong> zielt auf Kinder und Jugendliche ab, die Fr\u00fchsymptome einer St\u00f6rung zeigen, die jedoch noch nicht die diagnostischen Kriterien der St\u00f6rung vollst\u00e4ndig erf\u00fcllen. Der \u00dcbergang zur Therapie ist oft fliessend und die eingesetzten Interventionstechniken \u00fcberschneiden sich oft.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Die Einteilung der F\u00f6rdermassnahmen in universelle, selektive und indizierte Pr\u00e4vention erm\u00f6glicht eine zielgerichtete Suche, die sich an den spezifischen Bed\u00fcrfnissen der jeweiligen Zielgruppen orientiert.<\/p>\n<\/div>\n<h2>Literatur<\/h2>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<ul>\n<li>G\u00f6rtz-Dorten, A., Hanisch, C., Hautmann, C. &amp; D\u00f6pfner, M. (2020). Pr\u00e4vention externaler St\u00f6rungen \u2013 zum Stand der Forschung. <em>Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 48<\/em>(6), 459\u2013468. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1024\/1422-4917\/a000650\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1024\/1422-4917\/a000650<\/a><\/li>\n<li>H\u00f6vel, D. C., Solenthaler, A., Krauss, A., Link, P.-C. &amp; Sticca, F. (2024).\u202fMehrstufige F\u00f6rderung am Beispiel des \u00abSchoolwide Positive Behaviour Support\u00bb SWPBS. In D. C. H\u00f6vel, C. Schellenberg, P. C. Link, &amp; O. Gasser-Haas (Hrsg.), <em>Sozio-emotionales Lernen: P\u00e4dagogik sozio-emotionaler Entwicklungsf\u00f6rderung<\/em> (S. 63\u201377). Edition SZH\/CSPS 41. <a style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\" href=\"https:\/\/shop.szh.ch\/de\/buecher-edition-szhcsps\/213-sozio-emotionales-lernen.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/shop.szh.ch\/de\/buecher-edition-szhcsps\/213-sozio-emotionales-lernen.html<\/a><\/li>\n<li>Mrazec, P.J. &amp; Haggerty R.J. (1994).\u202f<em>Reducing risks for mental disorders: Frontiers for preventive intervention research<\/em>. Washington, DC: National Academy Press.<\/li>\n<li>Schweizerisches Gesundheitsobservatorium (Hrsg.) (2023). <em>Gesundheit in der Schweiz \u2013 Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene. Nationaler Gesundheitsbericht 2020.<\/em> Hogrefe. Verf\u00fcgbar unter: <a style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\" href=\"https:\/\/www.gesundheitsbericht.ch\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.gesundheitsbericht.ch\/index.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<hr \/>\n<h2>Qualit\u00e4tskriterien<\/h2>\n<p>Die F\u00f6rdermassnahmen wurden hinsichtlich folgender Qualit\u00e4tskriterien beurteilt:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Durchf\u00fchrbarkeit<\/h3>\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<th style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">Icon<\/th>\n<th style=\"width: 93.3004%\">Erl\u00e4uterung<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--full' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">Verst\u00e4ndliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms, einschliesslich Zielgruppe, Setting, didaktisch-methodische Informationen und Materialien.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--half' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Halb gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">Hinweise zur Umsetzung lassen Interpretationsspielraum und sind nicht vollst\u00e4ndig zu den unter <span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--full' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span> genannten Hinweisen.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--empty' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Leerer Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">Keine oder unklare Angaben.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>Theoretische Fundierung<\/h3>\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<th style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">Icon<\/th>\n<th style=\"width: 93.3004%\">Erl\u00e4uterung<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--full' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">Theoretische Begr\u00fcndung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--half' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Halb gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">Theoretische Begr\u00fcndung ohne nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--empty' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Leerer Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">Keine oder unklare Angaben.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>Evaluation<\/h3>\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<th style=\"width: 6.69958%;text-align: center\">Icon<\/th>\n<th style=\"width: 93.3004%\">Erl\u00e4uterung<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--full' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">\u00dcberzeugende Belege zur Wirksamkeit, wie klar positive Effekte und nicht mehrere Gegenbelege.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--half' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Halb gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">Belege f\u00fcr Teilbereiche und\/oder vereinzelte, jedoch nicht \u00fcberzeugende Gegenbelege.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.69958%;text-align: center\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--empty' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Leerer Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 93.3004%\">Keine oder informelle Belege.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Die Qualit\u00e4tskriterien wurden in Anlehnung an die Qualit\u00e4tschecks der F\u00f6rderkonzepte und -instrumente der deutschen Bund-L\u00e4nder-Initiative &#8222;Bildung durch Sprache und Schrift&#8220; (BiSS) formuliert. Gerne verweisen wir auf die informative Webseite: <a href=\"https:\/\/www.biss-sprachbildung.de\/\">https:\/\/www.biss-sprachbildung.de\/<\/a>.<\/p>\n<p>Die Bewertungen wurden von einem Mitglied des \u00abWissen, was wirkt!\u00bb-Teams vorgenommen und von einer zweiten Person \u00fcberpr\u00fcft.<\/p>\n<hr \/>\n<h2>Kontakt<\/h2>\n<p>Haben wir etwas \u00fcbersehen? Oder kennen<span style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\">\u00a0Sie weitere F\u00f6rderprogramme, die wir in unsere Online-Datenbank aufnehmen sollen? Dann freuen wir uns auf Ihre Kontaktaufnahme unter <\/span><a style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\" href=\"mailto:wiwawi@hfh.ch\">wiwawi@hfh.ch<\/a><span style=\"text-align: initial;font-size: 14pt\">.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-702\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/08\/Logo-WissenWasWirkt.png\" alt=\"\" width=\"206\" height=\"107\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/08\/Logo-WissenWasWirkt.png 346w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/08\/Logo-WissenWasWirkt-300x156.png 300w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/08\/Logo-WissenWasWirkt-65x34.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/08\/Logo-WissenWasWirkt-225x117.png 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 206px) 100vw, 206px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mit den untenstehenden Kategorien k\u00f6nnen Sie gezielt nach F\u00f6rdermassnahmen f\u00fcr die Heil- und Sonderp\u00e4dagogik suchen. Dar\u00fcber hinaus finden Sie hier eine \u00dcbersicht \u00fcber alle F\u00f6rdermassnahmen inklusive Qualit\u00e4tskriterien. &nbsp; Pr\u00e4vention Mit Hilfe der Filterfunktion \u00abPr\u00e4vention\u00bb lassen sich die F\u00f6rdermassnahmen nach den Zielgruppen, auf die sie abzielen, unterscheiden. Hierzu werden die Fachbegriffe \u00abuniverselle\u00bb, \u00abselektive\u00bb und \u00abindizierte\u00bb Pr\u00e4vention [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-33","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":97,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/33","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":64,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":935,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/33\/revisions\/935"}],"part":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/97"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/33\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=33"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=33"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}