{"id":172,"date":"2024-04-10T16:18:33","date_gmt":"2024-04-10T14:18:33","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/?post_type=chapter&#038;p=172"},"modified":"2025-11-19T12:06:24","modified_gmt":"2025-11-19T11:06:24","slug":"fex-foerderung-exekutiver-funktionen","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/chapter\/fex-foerderung-exekutiver-funktionen\/","title":{"raw":"Fex - F\u00f6rderung exekutiver Funktionen","rendered":"Fex &#8211; F\u00f6rderung exekutiver Funktionen"},"content":{"raw":"von Laura M. Walk und Wiebke F. Evers (2013)\r\n\r\n<img class=\"alignnone wp-image-159\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/10\/Fex.jpg\" alt=\"\" width=\"292\" height=\"292\" \/>\r\n<h2><\/h2>\r\n<h2>Einsatzbereich<\/h2>\r\n<ul>\r\n \t<li>Kinder (ohne Altersangabe)<\/li>\r\n \t<li>Gruppenspiele<\/li>\r\n \t<li>Universelle Pr\u00e4vention<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2>Qualit\u00e4tskriterien<\/h2>\r\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%;height: 246px\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr style=\"height: 81px\">\r\n<td style=\"width: 25%;height: 81px\"><\/td>\r\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Durchf\u00fchrbarkeit<\/th>\r\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Theoretische Fundierung<\/th>\r\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Evaluation<\/th>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 84px\">\r\n<th style=\"width: 25%;height: 84px\" scope=\"row\">Bewertung<\/th>\r\n<td style=\"text-align: left\">[hfh_circle fill=\"full\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"text-align: left\">[hfh_circle fill=\"half\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"text-align: left\">[hfh_circle fill=\"empty\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 81px\">\r\n<th style=\"width: 25%;height: 81px\" scope=\"row\">Erl\u00e4uterung<\/th>\r\n<td>Verst\u00e4ndliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms.<\/td>\r\n<td>Theoretische Begr\u00fcndung ohne nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise.<\/td>\r\n<td>Keine Belege.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<h2>Inhalt<\/h2>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nDas Buch bietet in einem ersten Teil einen theoretischen Zugang zum Konzept der exekutiven Funktionen und in einem zweiten Teil eine Sammlung von 33 \u00abaltbew\u00e4hrter\u00bb Kinderspiele, die kategorisiert in die drei Aspekte exekutiver Funktionen \u2013 Arbeitsged\u00e4chtnis, Inhibition und Flexibilit\u00e4t \u2013 erl\u00e4utert werden.\r\n\r\n<span class=\"TextRun SCXW200955045 BCX8\" lang=\"DE-CH\" xml:lang=\"DE-CH\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW200955045 BCX8\">Beispiele hierzu sind \u201cich packe meinen Koffer\u201d (Arbeitsged\u00e4chtnis), \u201cAlle V\u00f6gel fliegen hoch\u201d (Inhibition) und \u201cKomm mit \u2013 Lauf weg\u201d (Kognitive Flexibilit\u00e4t).<\/span><\/span><span class=\"EOP SCXW200955045 BCX8\" data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559738&quot;:120,&quot;335559739&quot;:120,&quot;335559740&quot;:276,&quot;469777462&quot;:[340,680],&quot;469777927&quot;:[0,0],&quot;469777928&quot;:[0,0]}\">\u00a0<\/span>\r\n\r\n<\/div>\r\n<h2>Durchf\u00fchrbarkeit<\/h2>\r\nDie Spiele werden detailliert beschrieben, inklusive Spieldauer, Einsatzort, Anzahl der Spieler:innen und notwendiges Material. Die Spiele sind grunds\u00e4tzlich leicht vorzubereiten und k\u00f6nnen ohne grossen Vorbereitungsaufwand im Unterricht eingesetzt werden.\r\n<h2>Theoretische Fundierung<\/h2>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nDer erste Teil des Buches bietet eine theoretische Einf\u00fchrung in das Konzept der exekutiven Funktionen. Dabei wird auf das Arbeitsged\u00e4chtnis, die Inhibition und die kognitive Flexibilit\u00e4t eingegangen. Dies wird mit Metaphern wie dem exekutiven System als Steuermann oder Kapit\u00e4n gelungen veranschaulicht. Beispiele aus der Praxis und Merks\u00e4tze runden die Kapitel ab. Dar\u00fcber hinaus werden einige wenige Forschungsbeispiele berichtet, die durch Literaturangaben gest\u00fctzt werden. Allerdings w\u00e4ren f\u00fcr interessierte Leser:innen zus\u00e4tzliche Quellenangaben oder Hinweise auf weiterf\u00fchrende Literatur wertvoll gewesen.\r\n\r\n<\/div>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nDer zweite Teil des Buches pr\u00e4sentiert eine Sammlung von altbew\u00e4hrten Spielen, die in die Kategorien Arbeitsged\u00e4chtnis, Inhibition und kognitive Flexibilit\u00e4t unterteilt sind. Jedes Spiel wird mit einem Punktesystem bewertet, um zu zeigen, inwieweit es die jeweiligen exekutiven Funktionen fordert. Die Methode dieser Bewertung bleibt jedoch unklar.\r\n\r\n<\/div>\r\n<h2>Evaluation<\/h2>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nIm Buch finden sich keine Hinweise \u00fcber die Wirksamkeit der F\u00f6rderung exekutiver Funktionen durch die Fex-Spielesammlung.\r\n\r\n<\/div>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nIm Hinblick auf weiterf\u00fchrende Literatur kann davon ausgegangen werden, dass Kinder durch das Spielen dieser Spiele in vergleichbaren Aufgaben besser werden k\u00f6nnen. Allerdings gibt es in der Forschung keine Hinweise darauf, dass diese Spiele zu bedeutsamen Verbesserungen in untrainierten F\u00e4higkeiten, die zwar funktional verwandt, aber unterschiedlich von den trainierten exekutiven Funktionen sind (Hagmann-von Arx &amp; M\u00f6hring, 2023).\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2>Literatur<\/h2>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<ul>\r\n \t<li><span class=\"TextRun SCXW122864164 BCX8\" lang=\"DE-CH\" xml:lang=\"DE-CH\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW122864164 BCX8\" data-ccp-charstyle=\"references__authors\" data-ccp-charstyle-defn=\"{&quot;ObjectId&quot;:&quot;34a76e91-2c19-40f6-9c74-3e9805d8e6cd|171&quot;,&quot;ClassId&quot;:1073872969,&quot;Properties&quot;:[201342446,&quot;1&quot;,201342447,&quot;5&quot;,201342448,&quot;1&quot;,201342449,&quot;1&quot;,469777841,&quot;Calibri&quot;,469777842,&quot;&quot;,469777843,&quot;Calibri&quot;,469777844,&quot;Calibri&quot;,201341986,&quot;1&quot;,469769226,&quot;Calibri&quot;,268442635,&quot;22&quot;,335559704,&quot;1025&quot;,335559705,&quot;1033&quot;,335551547,&quot;2055&quot;,335559740,&quot;259&quot;,201341983,&quot;0&quot;,335559739,&quot;160&quot;,469775450,&quot;references__authors&quot;,201340122,&quot;1&quot;,134233614,&quot;true&quot;,469778129,&quot;referencesauthors&quot;,335572020,&quot;1&quot;,469778324,&quot;Default Paragraph Font&quot;]}\">Hagmann-von Arx, P. &amp; M\u00f6hring, W. (2023). Exekutive Funktionen bei Kindern: Kognitive Trainingsprogramme unter der Lupe. Lernen und Lernst\u00f6rungen<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW122864164 BCX8\" data-ccp-charstyle=\"references__authors\">. <\/span><\/span><a class=\"Hyperlink SCXW122864164 BCX8\" href=\"https:\/\/doi-org.ezproxy.hfh.ch\/10.1024\/2235-0977\/a000426\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><span class=\"TextRun Highlight SCXW122864164 BCX8\" lang=\"DE-CH\" xml:lang=\"DE-CH\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW122864164 BCX8\" data-ccp-charstyle=\"Hyperlink\">https:\/\/doi.org\/10.1024\/2235-0977\/a000426<\/span><\/span><\/a><span class=\"EOP SCXW122864164 BCX8\" data-ccp-props=\"{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:195,&quot;335559740&quot;:276,&quot;469777462&quot;:[340,680],&quot;469777927&quot;:[0,0],&quot;469777928&quot;:[0,0]}\">\u00a0<\/span><\/li>\r\n \t<li>Walk, L. M. &amp; Evers, W. F. (2013). <em>Fex. F\u00f6rderung exekutiver Funktionen<\/em>. Wehrfritz.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<h2>Verf\u00fcgbarkeit an der HfH<\/h2>\r\n<ul>\r\n \t<li>In der <a href=\"https:\/\/zph.swisscovery.slsp.ch\/permalink\/41SLSP_PHZ\/1jleqo6\/alma990102651050205521\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bibliothek<\/a> verf\u00fcgbar<\/li>\r\n \t<li>Im <a href=\"https:\/\/zph.swisscovery.slsp.ch\/permalink\/41SLSP_PHZ\/1jleqo6\/alma990102651050205521\">Didaktischen Zentrum<\/a> (DiZ) verf\u00fcgbar<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\nHaben wir etwas \u00fcbersehen? Melden Sie sich gerne unter <a href=\"mailto:wiwawi@hfh.ch\">wiwawi@hfh.ch<\/a>.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nLetzte \u00c4nderung: 02\/2025\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/part\/uebersicht-ueber-foerderprogramme\/\">Zur \u00dcbersicht \u00fcber F\u00f6rdermassnahmen.<\/a>\r\n\r\n&nbsp;","rendered":"<p>von Laura M. Walk und Wiebke F. Evers (2013)<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-159\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/10\/Fex.jpg\" alt=\"\" width=\"292\" height=\"292\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/10\/Fex.jpg 292w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/10\/Fex-150x150.jpg 150w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/10\/Fex-65x65.jpg 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/10\/Fex-225x225.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 292px) 100vw, 292px\" \/><\/p>\n<h2><\/h2>\n<h2>Einsatzbereich<\/h2>\n<ul>\n<li>Kinder (ohne Altersangabe)<\/li>\n<li>Gruppenspiele<\/li>\n<li>Universelle Pr\u00e4vention<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Qualit\u00e4tskriterien<\/h2>\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%;height: 246px\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 81px\">\n<td style=\"width: 25%;height: 81px\"><\/td>\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Durchf\u00fchrbarkeit<\/th>\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Theoretische Fundierung<\/th>\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Evaluation<\/th>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 84px\">\n<th style=\"width: 25%;height: 84px\" scope=\"row\">Bewertung<\/th>\n<td style=\"text-align: left\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--full' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--half' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Halb gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--empty' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Leerer Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 81px\">\n<th style=\"width: 25%;height: 81px\" scope=\"row\">Erl\u00e4uterung<\/th>\n<td>Verst\u00e4ndliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms.<\/td>\n<td>Theoretische Begr\u00fcndung ohne nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise.<\/td>\n<td>Keine Belege.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2>Inhalt<\/h2>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Das Buch bietet in einem ersten Teil einen theoretischen Zugang zum Konzept der exekutiven Funktionen und in einem zweiten Teil eine Sammlung von 33 \u00abaltbew\u00e4hrter\u00bb Kinderspiele, die kategorisiert in die drei Aspekte exekutiver Funktionen \u2013 Arbeitsged\u00e4chtnis, Inhibition und Flexibilit\u00e4t \u2013 erl\u00e4utert werden.<\/p>\n<p><span class=\"TextRun SCXW200955045 BCX8\" lang=\"DE-CH\" xml:lang=\"DE-CH\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW200955045 BCX8\">Beispiele hierzu sind \u201cich packe meinen Koffer\u201d (Arbeitsged\u00e4chtnis), \u201cAlle V\u00f6gel fliegen hoch\u201d (Inhibition) und \u201cKomm mit \u2013 Lauf weg\u201d (Kognitive Flexibilit\u00e4t).<\/span><\/span><span class=\"EOP SCXW200955045 BCX8\" data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559738&quot;:120,&quot;335559739&quot;:120,&quot;335559740&quot;:276,&quot;469777462&quot;:[340,680],&quot;469777927&quot;:[0,0],&quot;469777928&quot;:[0,0]}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<h2>Durchf\u00fchrbarkeit<\/h2>\n<p>Die Spiele werden detailliert beschrieben, inklusive Spieldauer, Einsatzort, Anzahl der Spieler:innen und notwendiges Material. Die Spiele sind grunds\u00e4tzlich leicht vorzubereiten und k\u00f6nnen ohne grossen Vorbereitungsaufwand im Unterricht eingesetzt werden.<\/p>\n<h2>Theoretische Fundierung<\/h2>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Der erste Teil des Buches bietet eine theoretische Einf\u00fchrung in das Konzept der exekutiven Funktionen. Dabei wird auf das Arbeitsged\u00e4chtnis, die Inhibition und die kognitive Flexibilit\u00e4t eingegangen. Dies wird mit Metaphern wie dem exekutiven System als Steuermann oder Kapit\u00e4n gelungen veranschaulicht. Beispiele aus der Praxis und Merks\u00e4tze runden die Kapitel ab. Dar\u00fcber hinaus werden einige wenige Forschungsbeispiele berichtet, die durch Literaturangaben gest\u00fctzt werden. Allerdings w\u00e4ren f\u00fcr interessierte Leser:innen zus\u00e4tzliche Quellenangaben oder Hinweise auf weiterf\u00fchrende Literatur wertvoll gewesen.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Der zweite Teil des Buches pr\u00e4sentiert eine Sammlung von altbew\u00e4hrten Spielen, die in die Kategorien Arbeitsged\u00e4chtnis, Inhibition und kognitive Flexibilit\u00e4t unterteilt sind. Jedes Spiel wird mit einem Punktesystem bewertet, um zu zeigen, inwieweit es die jeweiligen exekutiven Funktionen fordert. Die Methode dieser Bewertung bleibt jedoch unklar.<\/p>\n<\/div>\n<h2>Evaluation<\/h2>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Im Buch finden sich keine Hinweise \u00fcber die Wirksamkeit der F\u00f6rderung exekutiver Funktionen durch die Fex-Spielesammlung.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Im Hinblick auf weiterf\u00fchrende Literatur kann davon ausgegangen werden, dass Kinder durch das Spielen dieser Spiele in vergleichbaren Aufgaben besser werden k\u00f6nnen. Allerdings gibt es in der Forschung keine Hinweise darauf, dass diese Spiele zu bedeutsamen Verbesserungen in untrainierten F\u00e4higkeiten, die zwar funktional verwandt, aber unterschiedlich von den trainierten exekutiven Funktionen sind (Hagmann-von Arx &amp; M\u00f6hring, 2023).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Literatur<\/h2>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<ul>\n<li><span class=\"TextRun SCXW122864164 BCX8\" lang=\"DE-CH\" xml:lang=\"DE-CH\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW122864164 BCX8\" data-ccp-charstyle=\"references__authors\" data-ccp-charstyle-defn=\"{&quot;ObjectId&quot;:&quot;34a76e91-2c19-40f6-9c74-3e9805d8e6cd|171&quot;,&quot;ClassId&quot;:1073872969,&quot;Properties&quot;:[201342446,&quot;1&quot;,201342447,&quot;5&quot;,201342448,&quot;1&quot;,201342449,&quot;1&quot;,469777841,&quot;Calibri&quot;,469777842,&quot;&quot;,469777843,&quot;Calibri&quot;,469777844,&quot;Calibri&quot;,201341986,&quot;1&quot;,469769226,&quot;Calibri&quot;,268442635,&quot;22&quot;,335559704,&quot;1025&quot;,335559705,&quot;1033&quot;,335551547,&quot;2055&quot;,335559740,&quot;259&quot;,201341983,&quot;0&quot;,335559739,&quot;160&quot;,469775450,&quot;references__authors&quot;,201340122,&quot;1&quot;,134233614,&quot;true&quot;,469778129,&quot;referencesauthors&quot;,335572020,&quot;1&quot;,469778324,&quot;Default Paragraph Font&quot;]}\">Hagmann-von Arx, P. &amp; M\u00f6hring, W. 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(2013). <em>Fex. F\u00f6rderung exekutiver Funktionen<\/em>. Wehrfritz.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<hr \/>\n<h2>Verf\u00fcgbarkeit an der HfH<\/h2>\n<ul>\n<li>In der <a href=\"https:\/\/zph.swisscovery.slsp.ch\/permalink\/41SLSP_PHZ\/1jleqo6\/alma990102651050205521\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bibliothek<\/a> verf\u00fcgbar<\/li>\n<li>Im <a href=\"https:\/\/zph.swisscovery.slsp.ch\/permalink\/41SLSP_PHZ\/1jleqo6\/alma990102651050205521\">Didaktischen Zentrum<\/a> (DiZ) verf\u00fcgbar<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>Haben wir etwas \u00fcbersehen? Melden Sie sich gerne unter <a href=\"mailto:wiwawi@hfh.ch\">wiwawi@hfh.ch<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Letzte \u00c4nderung: 02\/2025<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/part\/uebersicht-ueber-foerderprogramme\/\">Zur \u00dcbersicht \u00fcber F\u00f6rdermassnahmen.<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>von Laura M. Walk und Wiebke F. Evers (2013) Einsatzbereich Kinder (ohne Altersangabe) Gruppenspiele Universelle Pr\u00e4vention Qualit\u00e4tskriterien Durchf\u00fchrbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erl\u00e4uterung Verst\u00e4ndliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begr\u00fcndung ohne nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Keine Belege. Inhalt Das Buch bietet in einem ersten Teil einen theoretischen Zugang zum Konzept der exekutiven Funktionen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1740,"menu_order":18,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[77,64,68,65],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-172","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","category-exekutive-funktionen","category-01-kindergarten","category-universelle-praevention","category-02-unterstufe"],"part":97,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/172","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1740"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/172\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":901,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/172\/revisions\/901"}],"part":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/97"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/172\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=172"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=172"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=172"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=172"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=172"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}