{"id":1065,"date":"2026-04-17T10:02:40","date_gmt":"2026-04-17T08:02:40","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/?post_type=chapter&#038;p=1065"},"modified":"2026-04-17T10:18:22","modified_gmt":"2026-04-17T08:18:22","slug":"ella-schule-ein-training-zur-foerderung-der-emotionalen-und-sozialen-kompetenz-in-der-primarstufe","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/chapter\/ella-schule-ein-training-zur-foerderung-der-emotionalen-und-sozialen-kompetenz-in-der-primarstufe\/","title":{"raw":"ELLA \u2013 Schule: ein Training zur F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen Kompetenz in der Primarstufe","rendered":"ELLA \u2013 Schule: ein Training zur F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen Kompetenz in der Primarstufe"},"content":{"raw":"von Elfriede Amtmann und Judith Albrecht (2025)\r\n\r\n<img class=\"alignnone wp-image-1068\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2026\/04\/ELLA-Schule-212x300.webp\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" \/>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2>Einsatzbereich<\/h2>\r\n<ul>\r\n \t<li>6 bis 10 Jahre<\/li>\r\n \t<li>Gruppentraining<\/li>\r\n \t<li>Universelle Pr\u00e4vention<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2>Qualit\u00e4tskriterien<\/h2>\r\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%;height: 246px\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr style=\"height: 81px\">\r\n<td style=\"width: 25%;height: 81px\"><\/td>\r\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Durchf\u00fchrbarkeit<\/th>\r\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Theoretische Fundierung<\/th>\r\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Evaluation<\/th>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 84px\">\r\n<th style=\"width: 25%;height: 84px\" scope=\"row\">Bewertung<\/th>\r\n<td style=\"text-align: left\">[hfh_circle fill=\"full\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"text-align: left\">[hfh_circle fill=\"full\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<td style=\"text-align: left\">[hfh_circle fill=\"half\" color=\"#14776c\"]<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 81px\">\r\n<th style=\"width: 25%;height: 81px\" scope=\"row\">Erl\u00e4uterung<\/th>\r\n<td>Verst\u00e4ndliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms.<\/td>\r\n<td>Theoretische Begr\u00fcndung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise.<\/td>\r\n<td>Erste Belege zur Wirksamkeit vorhanden.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<h2>Inhalt<\/h2>\r\nDas Training ELLA-Schule ist ein Programm zur F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen von 6 bis 10-j\u00e4hrigen Kindern. Zu den Themenbereichen des Programms z\u00e4hlen emotionale Kompetenzen, dazu geh\u00f6ren Emotionsbewusstsein, Emotionsverst\u00e4ndnis, Empathie und Emotionsregulation sowie soziale Fertigkeiten. Das Training verfolgt einen inklusiv p\u00e4dagogischen Ansatz und ein wichtiger Aspekt ist die Betrachtung von sozial-emotionalem Lernen als integraler Bestandteil von Schulentwicklung.\r\n\r\nDas Training besteht aus zwei aufeinander aufbauenden Trainingsteilen: ELLA-Gef\u00fchlvoll f\u00fcr 6- bis 8-J\u00e4hrige und ELLA-Miteinander f\u00fcr 9- bis 10-J\u00e4hrige. Beide Trainingsbausteine umfassen insgesamt 12 Trainingseinheiten, welche w\u00f6chentlich (eine Lektion) durchgef\u00fchrt werden.\r\n\r\nDas Training ELLA-Schule stellt eine Weiterentwicklung des Trainings ELLA-Kindergarten (Amtmann &amp; Kerbl, 2019) dar, welches sich an Kinder im Vorschulalter richtet und bereits in mehreren Forschungsprojekten evaluiert wurde.\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<h2>Durchf\u00fchrbarkeit<\/h2>\r\n<\/div>\r\nDie Leitfigur des Trainings bildet die Giraffen-Handpuppe und Gef\u00fchlsexpertin ELLA, welche die Kinder spielerisch durch das Training begleitet. Die Trainingseinheiten sind im Praxisteil des Manuals ausf\u00fchrlich und nachvollziehbar beschrieben und die Instruktionen mit Bildern erg\u00e4nzt. Die Materialien sind sehr ansprechend gestaltet. F\u00fcr die Kinder gibt es zus\u00e4tzlich ein Trainingstagebuch. Weiter gibt es auch zus\u00e4tzliches Downloadmaterial. Zudem beinhaltet das Manual Hinweise zur effizienten und nachhaltigen Umsetzung an der Schule.\r\n<h2>Theoretische Fundierung<\/h2>\r\nIm Manual wird der theoretische Hintergrund basierend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen zu emotionalen und sozialen Kompetenzen ausf\u00fchrlich beschrieben. Zu Beginn werden emotionale, soziale und sozial-emotionale Kompetenzen definiert und verschiedene theoretische Modelle erl\u00e4utert. Weiter werden deren Einflussfaktoren aufgezeigt. Darauf folgt ein Kapitel zu sozial-emotionalem Lernen in der Schule und hierbei wird auf Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) eingegangen.\r\n<h2>Evaluation<\/h2>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nIm Rahmen eines Projektes wurden mit Lehrpersonen aus den Projektschulen eine quantitative Befragung sowie qualitative Interviews durchgef\u00fchrt. Im Manual werden die wichtigsten Erkenntnisse dieses Projekts beschrieben. Der Projekterfolg zeige sich u.a. in einem verbesserten sozialen Umgang untereinander. Gem\u00e4ss Aussagen der Lehrpersonen sei das Training ein gut durchdachtes Programm mit flexiblen \u00dcbungs- und Vertiefungsmaterialien. Die Handpuppe Giraffe ELLA komme bei den Kindern sehr gut an.\r\n\r\nDas urspr\u00fcngliche Programm ELLA-Kindergarten wurde in Studien mit Wartekontrollgruppendesign auf seine Wirksamkeit hin \u00fcberpr\u00fcft.\r\n<h2>Literatur<\/h2>\r\n<\/div>\r\n<ul>\r\n \t<li>Amtmann, E. &amp; Albrecht, J. (2025). <em>ELLA - Schule: ein Training zur F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen Kompetenz in der Primarstufe.<\/em> Leykam.<\/li>\r\n \t<li>Amtmann, E. &amp; Kerbl, V. (2019). <em>ELLA ein Training zur F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen.<\/em> Leykam.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<h2>Verf\u00fcgbarkeit an der HfH<\/h2>\r\n<ul>\r\n \t<li>In der <a href=\"https:\/\/zph.swisscovery.slsp.ch\/permalink\/41SLSP_PHZ\/100i9dp\/alma99117070580605521\">Bibliothek<\/a> verf\u00fcgbar<\/li>\r\n \t<li>Im <a href=\"https:\/\/zph.swisscovery.slsp.ch\/permalink\/41SLSP_PHZ\/100i9dp\/alma99117070580605521\">Didaktischen Zentrum<\/a> (DiZ) verf\u00fcgbar<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\nHaben wir etwas \u00fcbersehen? Melden Sie sich gerne unter <a href=\"mailto:wiwawi@hfh.ch\">wiwawi@hfh.ch<\/a>.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nLetzte \u00c4nderung: 04\/2026\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/part\/uebersicht-ueber-foerderprogramme\/\">Zur \u00dcbersicht \u00fcber F\u00f6rdermassnahmen.<\/a>","rendered":"<p>von Elfriede Amtmann und Judith Albrecht (2025)<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-1068\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2026\/04\/ELLA-Schule-212x300.webp\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2026\/04\/ELLA-Schule-212x300.webp 212w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2026\/04\/ELLA-Schule-65x92.webp 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2026\/04\/ELLA-Schule-225x318.webp 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2026\/04\/ELLA-Schule-350x495.webp 350w, https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2026\/04\/ELLA-Schule.webp 458w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Einsatzbereich<\/h2>\n<ul>\n<li>6 bis 10 Jahre<\/li>\n<li>Gruppentraining<\/li>\n<li>Universelle Pr\u00e4vention<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Qualit\u00e4tskriterien<\/h2>\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%;height: 246px\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 81px\">\n<td style=\"width: 25%;height: 81px\"><\/td>\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Durchf\u00fchrbarkeit<\/th>\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Theoretische Fundierung<\/th>\n<th style=\"width: 25%;height: 81px;text-align: left\" scope=\"col\">Evaluation<\/th>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 84px\">\n<th style=\"width: 25%;height: 84px\" scope=\"row\">Bewertung<\/th>\n<td style=\"text-align: left\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--full' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--full' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><span class='pressbooks-hfh-circle pressbooks-hfh-circle--half' style='--pressbooks-hfh-circle-width: 1.375rem; --pressbooks-hfh-circle-color: #14776c;'><span class='hfh-sr-only'>Halb gef\u00fcllter Kreis<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 81px\">\n<th style=\"width: 25%;height: 81px\" scope=\"row\">Erl\u00e4uterung<\/th>\n<td>Verst\u00e4ndliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms.<\/td>\n<td>Theoretische Begr\u00fcndung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise.<\/td>\n<td>Erste Belege zur Wirksamkeit vorhanden.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2>Inhalt<\/h2>\n<p>Das Training ELLA-Schule ist ein Programm zur F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen von 6 bis 10-j\u00e4hrigen Kindern. Zu den Themenbereichen des Programms z\u00e4hlen emotionale Kompetenzen, dazu geh\u00f6ren Emotionsbewusstsein, Emotionsverst\u00e4ndnis, Empathie und Emotionsregulation sowie soziale Fertigkeiten. Das Training verfolgt einen inklusiv p\u00e4dagogischen Ansatz und ein wichtiger Aspekt ist die Betrachtung von sozial-emotionalem Lernen als integraler Bestandteil von Schulentwicklung.<\/p>\n<p>Das Training besteht aus zwei aufeinander aufbauenden Trainingsteilen: ELLA-Gef\u00fchlvoll f\u00fcr 6- bis 8-J\u00e4hrige und ELLA-Miteinander f\u00fcr 9- bis 10-J\u00e4hrige. Beide Trainingsbausteine umfassen insgesamt 12 Trainingseinheiten, welche w\u00f6chentlich (eine Lektion) durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\n<p>Das Training ELLA-Schule stellt eine Weiterentwicklung des Trainings ELLA-Kindergarten (Amtmann &amp; Kerbl, 2019) dar, welches sich an Kinder im Vorschulalter richtet und bereits in mehreren Forschungsprojekten evaluiert wurde.<\/p>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<h2>Durchf\u00fchrbarkeit<\/h2>\n<\/div>\n<p>Die Leitfigur des Trainings bildet die Giraffen-Handpuppe und Gef\u00fchlsexpertin ELLA, welche die Kinder spielerisch durch das Training begleitet. Die Trainingseinheiten sind im Praxisteil des Manuals ausf\u00fchrlich und nachvollziehbar beschrieben und die Instruktionen mit Bildern erg\u00e4nzt. Die Materialien sind sehr ansprechend gestaltet. F\u00fcr die Kinder gibt es zus\u00e4tzlich ein Trainingstagebuch. Weiter gibt es auch zus\u00e4tzliches Downloadmaterial. Zudem beinhaltet das Manual Hinweise zur effizienten und nachhaltigen Umsetzung an der Schule.<\/p>\n<h2>Theoretische Fundierung<\/h2>\n<p>Im Manual wird der theoretische Hintergrund basierend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen zu emotionalen und sozialen Kompetenzen ausf\u00fchrlich beschrieben. Zu Beginn werden emotionale, soziale und sozial-emotionale Kompetenzen definiert und verschiedene theoretische Modelle erl\u00e4utert. Weiter werden deren Einflussfaktoren aufgezeigt. Darauf folgt ein Kapitel zu sozial-emotionalem Lernen in der Schule und hierbei wird auf Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) eingegangen.<\/p>\n<h2>Evaluation<\/h2>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Im Rahmen eines Projektes wurden mit Lehrpersonen aus den Projektschulen eine quantitative Befragung sowie qualitative Interviews durchgef\u00fchrt. Im Manual werden die wichtigsten Erkenntnisse dieses Projekts beschrieben. Der Projekterfolg zeige sich u.a. in einem verbesserten sozialen Umgang untereinander. Gem\u00e4ss Aussagen der Lehrpersonen sei das Training ein gut durchdachtes Programm mit flexiblen \u00dcbungs- und Vertiefungsmaterialien. Die Handpuppe Giraffe ELLA komme bei den Kindern sehr gut an.<\/p>\n<p>Das urspr\u00fcngliche Programm ELLA-Kindergarten wurde in Studien mit Wartekontrollgruppendesign auf seine Wirksamkeit hin \u00fcberpr\u00fcft.<\/p>\n<h2>Literatur<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li>Amtmann, E. &amp; Albrecht, J. (2025). <em>ELLA &#8211; Schule: ein Training zur F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen Kompetenz in der Primarstufe.<\/em> Leykam.<\/li>\n<li>Amtmann, E. &amp; Kerbl, V. (2019). <em>ELLA ein Training zur F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen.<\/em> Leykam.<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h2>Verf\u00fcgbarkeit an der HfH<\/h2>\n<ul>\n<li>In der <a href=\"https:\/\/zph.swisscovery.slsp.ch\/permalink\/41SLSP_PHZ\/100i9dp\/alma99117070580605521\">Bibliothek<\/a> verf\u00fcgbar<\/li>\n<li>Im <a href=\"https:\/\/zph.swisscovery.slsp.ch\/permalink\/41SLSP_PHZ\/100i9dp\/alma99117070580605521\">Didaktischen Zentrum<\/a> (DiZ) verf\u00fcgbar<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>Haben wir etwas \u00fcbersehen? Melden Sie sich gerne unter <a href=\"mailto:wiwawi@hfh.ch\">wiwawi@hfh.ch<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Letzte \u00c4nderung: 04\/2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/wissenwaswirkt\/part\/uebersicht-ueber-foerderprogramme\/\">Zur \u00dcbersicht \u00fcber F\u00f6rdermassnahmen.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>von Elfriede Amtmann und Judith Albrecht (2025) &nbsp; Einsatzbereich 6 bis 10 Jahre Gruppentraining Universelle Pr\u00e4vention Qualit\u00e4tskriterien Durchf\u00fchrbarkeit Theoretische Fundierung Evaluation Bewertung Erl\u00e4uterung Verst\u00e4ndliche Hinweise zur praktischen Umsetzung des Programms. Theoretische Begr\u00fcndung und nachvollziehbare Ableitung der Vorgehensweise. Erste Belege zur Wirksamkeit vorhanden. 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