{"id":42,"date":"2025-11-12T08:16:10","date_gmt":"2025-11-12T07:16:10","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/tragfaehige-schule\/chapter\/eltern\/"},"modified":"2026-05-04T10:23:37","modified_gmt":"2026-05-04T08:23:37","slug":"eltern","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/tragfaehige-schule\/chapter\/eltern\/","title":{"raw":"Eltern","rendered":"Eltern"},"content":{"raw":"<span class=\"pullquote-left pullquote-right\">\u00abWie bringen wir Eltern dazu, dass sie mit uns arbeiten?\u00bb<\/span>\r\n\r\nEltern sind wichtige Player in der Bildungskarriere ihrer Kinder \u2013 und anspruchsvoll geworden. Auch sind sie vielfach Expert:innen in Bezug auf den Umgang mit ihren Kindern und deshalb wichtige Kooperationspartner:innen f\u00fcr eine erfolgreiche Schullaufbahn.\r\n<ul>\r\n \t<li style=\"list-style-type: none\">\r\n<ul>\r\n \t<li>F\u00f6rdern Sie eine offensive und l\u00f6sungsorientierte <strong>Kommunikation<\/strong>. Informieren Sie proaktiv.[footnote]Ostermann, B. (2016). Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Schule: Eine kommunikative Herausforderung? Weinheim und Basel: Beltz Juventa.[\/footnote]<\/li>\r\n \t<li>Kommunikationskan\u00e4le: Kl\u00e4ren Sie bei Kommunikationsproblemen, welche Kan\u00e4le (SMS, Telefon, schriftlich) verstanden werden. Vielleicht ist auch ein Besuch zu Hause m\u00f6glich, um das <strong>gegenseitige Verst\u00e4ndnis<\/strong> zu f\u00f6rdern.<\/li>\r\n \t<li>Die <strong>Enkulturation<\/strong> der Schule hat andere Aufgaben als die Familisation in der Familie[footnote]Erdheim, M. (1988). Adoleszenz zwischen Familie und Kultur. In Psychoanalyse und Unbewusstheit in der Kultur. Aufs\u00e4tze 1980\u20131987. Frankfurt am Main: Suhrkamp.[\/footnote]. Das heisst, Sie m\u00fcssen nicht die Familien \u00e4ndern - sondern den Sch\u00fcler:innen erm\u00f6glichen, den Schritt von der Familie in die Gesellschaft zu gehen.<\/li>\r\n \t<li><span style=\"font-size: 14pt\">Bringen Sie bei <strong>Konflikten<\/strong> alle Parteien an einen Tisch.<\/span><\/li>\r\n \t<li>Machtk\u00e4mpfe sind kontraproduktiv. Wenn Sie merken, dass Sie immer wieder in <strong>Machtk\u00e4mpfe<\/strong> mit Eltern fallen, so empfiehlt sich eine <a href=\"https:\/\/abp.studytube.com\/library\/all-learnings?query=Eltern\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Weiterbildung<\/a> in Kommunikation, beispielsweise der <a href=\"https:\/\/www.unterstrass.edu\/lehrer-innen-bildung\/mas-inklusive-paedagogik-und-kommunikation\/#cas-kommunikation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u2192 CAS Kommunikation und Coaching<\/a>.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2>Mehrsprachige Elternschaft<\/h2>\r\nEs gibt viele Eltern, die nicht Deutsch sprechen. Folgende Grunds\u00e4tze[footnote]aus https:\/\/www.zh.ch\/de\/bildung\/informationen-fuer-schulen\/informationen-volksschule\/schulinfo-schule-migration\/schulinfo-zusammenarbeit-mehrsprachige-eltern.html, adaptiert[\/footnote] sind zu beachten:\r\n1. Elterngespr\u00e4che bei Bedarf \u00fcbersetzen\r\n2. Sprachbarrieren bei Elternveranstaltungen vermeiden\r\n3. Grosse Sprachgruppen bei der Elternmitwirkung ber\u00fccksichtigen\r\n4. Die Vielsprachigkeit der Eltern f\u00fcr das Lernen nutzen\r\n5. Auf \u00fcbersetzte Informationsmaterialien hinweisen\r\n6. Elternbriefe einfach formulieren\r\n7. Schriftlichen Kontakt bei Bedarf mit m\u00fcndlichem Kontakt erg\u00e4nzen (z.B. vor dem Elternabend kurz anrufen, damit der Termin nicht vergessen geht).\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Merkbl\u00e4tter &amp; Instrumente<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nWie arbeitet die Schule mit Eltern zusammen, die fremdsprachig oder mit unserem Bildungswesen wenig vertraut sind? Der Kanton Z\u00fcrich hat zahlreiche Informationsmittel in den h\u00e4ufigsten Herkunftssprachen, um Eltern \u00fcber das Schulsystem, das schulische Lernen und weitere Bildungsfragen zu informieren. <a href=\"https:\/\/www.zh.ch\/de\/bildung\/informationen-fuer-schulen\/informationen-volksschule\/schulinfo-schule-migration\/schulinfo-zusammenarbeit-mehrsprachige-eltern.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u2192 Zusammenarbeit mit fremdsprachigen Eltern (Kanton Z\u00fcrich)<\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Beratung &amp; Unterst\u00fctzung<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nDas Schulamt bietet <a href=\"https:\/\/www.llv.li\/de\/landesverwaltung\/schulamt\/bildungsbereiche\/schulische-foerdermassnahmen\/schulische-familienberatung\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Schulische Familienberatungen<\/a> an.\r\nDie Schulische Familienberatung ist eine Unterst\u00fctzungsm\u00f6glichkeit mit einem niederschwelligen Angebot. Ziel ist die Schaffung eines besseren Verst\u00e4ndnisses beim Kind sowie den Erziehungsberechtigten im Hinblick auf Zuverl\u00e4ssigkeit und Pflichtbewusstsein sowie die F\u00f6rderung von Effektivit\u00e4t und Effizienz.\r\n\r\nDas <a href=\"https:\/\/www.llv.li\/de\/landesverwaltung\/amt-fuer-soziale-dienste\/kinder-und-jugendliche\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Amt f\u00fcr soziale Dienste<\/a> bietet Unterst\u00fctzung, falls Konflikte \u00fcber den Schulkontext hinaus bestehen und gegebenenfalls auch beh\u00f6rdliche Massnahmen zum Schutz und Wohl von Kindern\/Jugendlichen anstehen.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<a class=\"hfh-button hfh-button--flipped hfh-button--secondary hfh-button--animated hfh-button--icon-arrow\" style=\"width: 100%\" href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/tragfaehige-schule\/front-matter\/hinweise\/\" rel=\"noopener\">zur\u00fcck zum Themen\u00fcberblick<\/a>","rendered":"<p><span class=\"pullquote-left pullquote-right\">\u00abWie bringen wir Eltern dazu, dass sie mit uns arbeiten?\u00bb<\/span><\/p>\n<p>Eltern sind wichtige Player in der Bildungskarriere ihrer Kinder \u2013 und anspruchsvoll geworden. Auch sind sie vielfach Expert:innen in Bezug auf den Umgang mit ihren Kindern und deshalb wichtige Kooperationspartner:innen f\u00fcr eine erfolgreiche Schullaufbahn.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>F\u00f6rdern Sie eine offensive und l\u00f6sungsorientierte <strong>Kommunikation<\/strong>. Informieren Sie proaktiv.<a class=\"footnote\" title=\"Ostermann, B. (2016). Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Schule: Eine kommunikative Herausforderung? Weinheim und Basel: Beltz Juventa.\" id=\"return-footnote-42-1\" href=\"#footnote-42-1\" aria-label=\"Footnote 1\"><sup class=\"footnote\">[1]<\/sup><\/a><\/li>\n<li>Kommunikationskan\u00e4le: Kl\u00e4ren Sie bei Kommunikationsproblemen, welche Kan\u00e4le (SMS, Telefon, schriftlich) verstanden werden. Vielleicht ist auch ein Besuch zu Hause m\u00f6glich, um das <strong>gegenseitige Verst\u00e4ndnis<\/strong> zu f\u00f6rdern.<\/li>\n<li>Die <strong>Enkulturation<\/strong> der Schule hat andere Aufgaben als die Familisation in der Familie<a class=\"footnote\" title=\"Erdheim, M. (1988). Adoleszenz zwischen Familie und Kultur. In Psychoanalyse und Unbewusstheit in der Kultur. Aufs\u00e4tze 1980\u20131987. Frankfurt am Main: Suhrkamp.\" id=\"return-footnote-42-2\" href=\"#footnote-42-2\" aria-label=\"Footnote 2\"><sup class=\"footnote\">[2]<\/sup><\/a>. Das heisst, Sie m\u00fcssen nicht die Familien \u00e4ndern &#8211; sondern den Sch\u00fcler:innen erm\u00f6glichen, den Schritt von der Familie in die Gesellschaft zu gehen.<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 14pt\">Bringen Sie bei <strong>Konflikten<\/strong> alle Parteien an einen Tisch.<\/span><\/li>\n<li>Machtk\u00e4mpfe sind kontraproduktiv. Wenn Sie merken, dass Sie immer wieder in <strong>Machtk\u00e4mpfe<\/strong> mit Eltern fallen, so empfiehlt sich eine <a href=\"https:\/\/abp.studytube.com\/library\/all-learnings?query=Eltern\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Weiterbildung<\/a> in Kommunikation, beispielsweise der <a href=\"https:\/\/www.unterstrass.edu\/lehrer-innen-bildung\/mas-inklusive-paedagogik-und-kommunikation\/#cas-kommunikation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u2192 CAS Kommunikation und Coaching<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Mehrsprachige Elternschaft<\/h2>\n<p>Es gibt viele Eltern, die nicht Deutsch sprechen. Folgende Grunds\u00e4tze<a class=\"footnote\" title=\"aus https:\/\/www.zh.ch\/de\/bildung\/informationen-fuer-schulen\/informationen-volksschule\/schulinfo-schule-migration\/schulinfo-zusammenarbeit-mehrsprachige-eltern.html, adaptiert\" id=\"return-footnote-42-3\" href=\"#footnote-42-3\" aria-label=\"Footnote 3\"><sup class=\"footnote\">[3]<\/sup><\/a> sind zu beachten:<br \/>\n1. Elterngespr\u00e4che bei Bedarf \u00fcbersetzen<br \/>\n2. Sprachbarrieren bei Elternveranstaltungen vermeiden<br \/>\n3. Grosse Sprachgruppen bei der Elternmitwirkung ber\u00fccksichtigen<br \/>\n4. Die Vielsprachigkeit der Eltern f\u00fcr das Lernen nutzen<br \/>\n5. Auf \u00fcbersetzte Informationsmaterialien hinweisen<br \/>\n6. Elternbriefe einfach formulieren<br \/>\n7. Schriftlichen Kontakt bei Bedarf mit m\u00fcndlichem Kontakt erg\u00e4nzen (z.B. vor dem Elternabend kurz anrufen, damit der Termin nicht vergessen geht).<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Merkbl\u00e4tter &amp; Instrumente<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Wie arbeitet die Schule mit Eltern zusammen, die fremdsprachig oder mit unserem Bildungswesen wenig vertraut sind? Der Kanton Z\u00fcrich hat zahlreiche Informationsmittel in den h\u00e4ufigsten Herkunftssprachen, um Eltern \u00fcber das Schulsystem, das schulische Lernen und weitere Bildungsfragen zu informieren. <a href=\"https:\/\/www.zh.ch\/de\/bildung\/informationen-fuer-schulen\/informationen-volksschule\/schulinfo-schule-migration\/schulinfo-zusammenarbeit-mehrsprachige-eltern.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u2192 Zusammenarbeit mit fremdsprachigen Eltern (Kanton Z\u00fcrich)<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Beratung &amp; Unterst\u00fctzung<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Das Schulamt bietet <a href=\"https:\/\/www.llv.li\/de\/landesverwaltung\/schulamt\/bildungsbereiche\/schulische-foerdermassnahmen\/schulische-familienberatung\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Schulische Familienberatungen<\/a> an.<br \/>\nDie Schulische Familienberatung ist eine Unterst\u00fctzungsm\u00f6glichkeit mit einem niederschwelligen Angebot. Ziel ist die Schaffung eines besseren Verst\u00e4ndnisses beim Kind sowie den Erziehungsberechtigten im Hinblick auf Zuverl\u00e4ssigkeit und Pflichtbewusstsein sowie die F\u00f6rderung von Effektivit\u00e4t und Effizienz.<\/p>\n<p>Das <a href=\"https:\/\/www.llv.li\/de\/landesverwaltung\/amt-fuer-soziale-dienste\/kinder-und-jugendliche\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Amt f\u00fcr soziale Dienste<\/a> bietet Unterst\u00fctzung, falls Konflikte \u00fcber den Schulkontext hinaus bestehen und gegebenenfalls auch beh\u00f6rdliche Massnahmen zum Schutz und Wohl von Kindern\/Jugendlichen anstehen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><a class=\"hfh-button hfh-button--flipped hfh-button--secondary hfh-button--animated hfh-button--icon-arrow\" style=\"width: 100%\" href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/tragfaehige-schule\/front-matter\/hinweise\/\" rel=\"noopener\">zur\u00fcck zum Themen\u00fcberblick<\/a><\/p>\n<hr class=\"before-footnotes clear\" \/><div class=\"footnotes\"><ol><li id=\"footnote-42-1\">Ostermann, B. (2016). Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Schule: Eine kommunikative Herausforderung? Weinheim und Basel: Beltz Juventa. <a href=\"#return-footnote-42-1\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 1\">&crarr;<\/a><\/li><li id=\"footnote-42-2\">Erdheim, M. (1988). Adoleszenz zwischen Familie und Kultur. In Psychoanalyse und Unbewusstheit in der Kultur. Aufs\u00e4tze 1980\u20131987. Frankfurt am Main: Suhrkamp. <a href=\"#return-footnote-42-2\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 2\">&crarr;<\/a><\/li><li id=\"footnote-42-3\">aus https:\/\/www.zh.ch\/de\/bildung\/informationen-fuer-schulen\/informationen-volksschule\/schulinfo-schule-migration\/schulinfo-zusammenarbeit-mehrsprachige-eltern.html, adaptiert <a href=\"#return-footnote-42-3\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 3\">&crarr;<\/a><\/li><\/ol><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abWie bringen wir Eltern dazu, dass sie mit uns arbeiten?\u00bb Eltern sind wichtige Player in der Bildungskarriere ihrer Kinder \u2013 und anspruchsvoll geworden. Auch sind sie vielfach Expert:innen in Bezug auf den Umgang mit ihren Kindern und deshalb wichtige Kooperationspartner:innen f\u00fcr eine erfolgreiche Schullaufbahn. F\u00f6rdern Sie eine offensive und l\u00f6sungsorientierte Kommunikation. Informieren Sie proaktiv. 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