{"id":25,"date":"2022-09-09T15:52:00","date_gmt":"2022-09-09T13:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/teteti\/?post_type=front-matter&p=25"},"modified":"2025-04-01T14:05:31","modified_gmt":"2025-04-01T12:05:31","slug":"teaching-teacher-in-times-of-inclusion","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/teteti\/front-matter\/teaching-teacher-in-times-of-inclusion\/","title":{"raw":"TEaching TEacher in Times of Inclusion","rendered":"TEaching TEacher in Times of Inclusion"},"content":{"raw":"
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\r\n\r\nWie kommt sonderp\u00e4dagogisches Knowhow in verschiedenen L\u00e4ndern ins Aus- und Weiterbildungssystem von Lehrpersonen? Dies war Gegenstand des internationalen Erasmus+-Projektes TeTeTi (2022-2025).\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\"\"\r\n

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Highlights<\/h2>\r\nDie schulische Bildung von Kindern und Jugendlichen mit besonderem F\u00f6rderbedarf wird in den verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern und innerhalb der einzelnen L\u00e4nder unterschiedlich gestaltet, sowohl in Bezug auf die Aus- und Weiterbildung der verantwortlichen Lehrpersonen als auch in Bezug auf das Schulsystem (separative, integrative, inklusive Modelle). Das Erasmus+-Projekt, an dem die Interkantonale Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik (HfH), die P\u00e4dagogische Hochschule Heidelberg (D), das Seminar f\u00fcr Ausbildung und Fortbildung der Lehrkr\u00e4fte Heidelberg \u2013 Abteilung Sonderp\u00e4dagogik (D), die Autonome Hochschule Ostbelgien (B), die Kirchliche P\u00e4dagogische Hochschule Wien\/Krems (\u00d6) und das Centre de Logop\u00e9die (LUX) beteiligt waren, leuchtete diese Unterschiede aus.\r\n
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Vorgehen<\/h2>\r\nDas Ziel der kooperativen Partnerschaft bestand darin, einen Austausch auf internationaler Ebene herzustellen, um v.a. die Aus- und Weiterbildung der Lehrerpersonen, die Kinder und Jugendliche mit besonderem F\u00f6rderbedarf unterrichten, in den verschiedenen L\u00e4ndern zu beleuchten, zu vergleichen und so gegebenenfalls R\u00fcckschl\u00fcsse auf die Anforderungen an die Lehrkr\u00e4ftebildung ableiten zu k\u00f6nnen. Zudem wurde die Aus- und Weiterbildung im Kontext des jeweiligen Schulsystems kritisch beleuchtet. Hierzu geh\u00f6rten sowohl inhaltliche Aspekte wie Bildungspl\u00e4ne, Curricula u. \u00e4. als auch organisatorisch-strukturelle Aspekte wie Zeitpunkt der Ausbildung, Ausbildungsdauer, f\u00f6rderschwerpunktspezifische versus inklusionsorientierte Anlage der theoretischen und berufspraktischen Phasen etc. sowie die Vernetzung theoretischer Phasen mit Praxisanteilen, die in unterschiedlichen Settings eingel\u00f6st werden.\r\n\r\nDer Austausch fand anhand verschiedener kooperativer digitaler und pers\u00f6nlicher transnationaler Treffen f\u00fcr eine Bestandsaufnahme zur Beschreibung des Berufsbildes in den einzelnen teilnehmenden europ\u00e4ischen L\u00e4ndern bzw. Regionen sowie zur Analyse der jeweiligen Systeme der Aus- und Weiterbildung mit Praxisanteilen bzw. Fachspezifik der Ausbildung in den einzelnen Fachrichtungen (Sprache, H\u00f6ren, Sehen, Geistige Entwicklung etc.) statt. Als inhaltliche Vertiefung der kooperativen Partnerschaft wurden vier zwei- bis dreit\u00e4gige Lern- und Austauschforen durchgef\u00fchrt, die rotierend je einmal an jedem Standort stattfanden und sich unterschiedlichen Themenschwerpunkten widmeten (z.B. spezifische Besonderheiten der Ausbildung einzelner Fachrichtungen im Hinblick auf Inklusion). Dabei ging es auch um den Aufbau eines kooperativen Netzwerkes f\u00fcr die Vermittlung von fachrichtungsspezifischen bzw. inklusiven Ausbildungsinhalten und um die Vernetzung von Fachpersonen mit \u00e4hnlichen Schwerpunkten in der EU und in der Schweiz.\r\n

Projektergebnisse<\/h2>\r\n\r\nDie Projektergebnisse wurden in Videos, Wissenschaftliche Publikationen, Multiplikator*innenveranstaltungen und Masterarbeiten aufbereitet.\r\n\r\nEin erstes Video gibt einen \u00dcberblick \u00fcber die Aus- und Weiterbildungssysteme in den verschiedenen L\u00e4ndern.\r\n\r\nhttps:\/\/vimeo.com\/832560280\r\n\r\nDie Projektergebnisse wurden in untenstehendem Video festgehalten (mit Deutsch-, Franz\u00f6sisch- und Englischuntertiteln:\r\n\r\nhttps:\/\/vimeo.com\/954709746\r\n\r\nDie Projektergebnisse mit Untertiteln in leichter Sprache (Deutsch):\r\n\r\nhttps:\/\/vimeo.com\/1071375427?share=copy#t=0\r\n\r\n\r\n\r\n

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Die im Projekt erhobenen Daten wurden in Masterarbeiten ausgewertet.<\/h2>\r\nAbgeschlossen sind folgende Arbeiten:\r\n\r\nMasterarbeit Ina Rostan: Die Ausbildung von Lehrkr\u00e4ften im Bereich\r\nGeistige Entwicklung: ein internationaler Vergleich\r\nim Rahmen eines Erasmus-Projekts<\/a>\r\n\r\nMasterarbeit Julia Gessler: Die Ausbildung im Bereich Sprachheilp\u00e4dagogik beziehungsweise Logop\u00e4die: ein internationaler Vergleich zwischen Z\u00fcrich und Heidelberg <\/a>\r\n

<\/h2>\r\nMasterarbeit Stefanie Jans: Die Ausbildung von Sonderp\u00e4dagoginnen und Sonderp\u00e4dagogen in Z\u00fcrich und der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens. Ein internationaler Vergleich im Rahmen des Erasmusprojektes TeTeTi<\/a>\r\n\r\n<\/ul>\r\n\"\"\r\n
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Wie kommt sonderp\u00e4dagogisches Knowhow in verschiedenen L\u00e4ndern ins Aus- und Weiterbildungssystem von Lehrpersonen? Dies war Gegenstand des internationalen Erasmus+-Projektes TeTeTi (2022-2025).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Highlights<\/h2>\n

Die schulische Bildung von Kindern und Jugendlichen mit besonderem F\u00f6rderbedarf wird in den verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern und innerhalb der einzelnen L\u00e4nder unterschiedlich gestaltet, sowohl in Bezug auf die Aus- und Weiterbildung der verantwortlichen Lehrpersonen als auch in Bezug auf das Schulsystem (separative, integrative, inklusive Modelle). Das Erasmus+-Projekt, an dem die Interkantonale Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik (HfH), die P\u00e4dagogische Hochschule Heidelberg (D), das Seminar f\u00fcr Ausbildung und Fortbildung der Lehrkr\u00e4fte Heidelberg \u2013 Abteilung Sonderp\u00e4dagogik (D), die Autonome Hochschule Ostbelgien (B), die Kirchliche P\u00e4dagogische Hochschule Wien\/Krems (\u00d6) und das Centre de Logop\u00e9die (LUX) beteiligt waren, leuchtete diese Unterschiede aus.<\/p>\n

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Vorgehen<\/h2>\n

Das Ziel der kooperativen Partnerschaft bestand darin, einen Austausch auf internationaler Ebene herzustellen, um v.a. die Aus- und Weiterbildung der Lehrerpersonen, die Kinder und Jugendliche mit besonderem F\u00f6rderbedarf unterrichten, in den verschiedenen L\u00e4ndern zu beleuchten, zu vergleichen und so gegebenenfalls R\u00fcckschl\u00fcsse auf die Anforderungen an die Lehrkr\u00e4ftebildung ableiten zu k\u00f6nnen. Zudem wurde die Aus- und Weiterbildung im Kontext des jeweiligen Schulsystems kritisch beleuchtet. Hierzu geh\u00f6rten sowohl inhaltliche Aspekte wie Bildungspl\u00e4ne, Curricula u. \u00e4. als auch organisatorisch-strukturelle Aspekte wie Zeitpunkt der Ausbildung, Ausbildungsdauer, f\u00f6rderschwerpunktspezifische versus inklusionsorientierte Anlage der theoretischen und berufspraktischen Phasen etc. sowie die Vernetzung theoretischer Phasen mit Praxisanteilen, die in unterschiedlichen Settings eingel\u00f6st werden.<\/p>\n

Der Austausch fand anhand verschiedener kooperativer digitaler und pers\u00f6nlicher transnationaler Treffen f\u00fcr eine Bestandsaufnahme zur Beschreibung des Berufsbildes in den einzelnen teilnehmenden europ\u00e4ischen L\u00e4ndern bzw. Regionen sowie zur Analyse der jeweiligen Systeme der Aus- und Weiterbildung mit Praxisanteilen bzw. Fachspezifik der Ausbildung in den einzelnen Fachrichtungen (Sprache, H\u00f6ren, Sehen, Geistige Entwicklung etc.) statt. Als inhaltliche Vertiefung der kooperativen Partnerschaft wurden vier zwei- bis dreit\u00e4gige Lern- und Austauschforen durchgef\u00fchrt, die rotierend je einmal an jedem Standort stattfanden und sich unterschiedlichen Themenschwerpunkten widmeten (z.B. spezifische Besonderheiten der Ausbildung einzelner Fachrichtungen im Hinblick auf Inklusion). Dabei ging es auch um den Aufbau eines kooperativen Netzwerkes f\u00fcr die Vermittlung von fachrichtungsspezifischen bzw. inklusiven Ausbildungsinhalten und um die Vernetzung von Fachpersonen mit \u00e4hnlichen Schwerpunkten in der EU und in der Schweiz.<\/p>\n

Projektergebnisse<\/h2>\n

Die Projektergebnisse wurden in Videos, Wissenschaftliche Publikationen, Multiplikator*innenveranstaltungen und Masterarbeiten aufbereitet.<\/p>\n

Ein erstes Video gibt einen \u00dcberblick \u00fcber die Aus- und Weiterbildungssysteme in den verschiedenen L\u00e4ndern.<\/p>\n