{"id":793,"date":"2022-03-20T20:26:30","date_gmt":"2022-03-20T19:26:30","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=793"},"modified":"2025-11-05T17:39:32","modified_gmt":"2025-11-05T16:39:32","slug":"was-machen-wir-heute-tagesprogramm-ann-v-hoef","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/was-machen-wir-heute-tagesprogramm-ann-v-hoef\/","title":{"raw":"Was machen wir heute \u2013 Tagesprogramm","rendered":"Was machen wir heute \u2013 Tagesprogramm"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
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Zeit: 10\u201320 Minuten<\/p>\r\nMaterial: evtl. Bildkarten mit m\u00f6glichen Ideen f\u00fcr das Tagesprogramm: Zoobesuch, Schlossbesuch, Wanderung auf einen Berg, Reise mit dem Bus\u00a0\u2026\r\n\r\n<\/div>\r\n

<\/div>\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nDie Kinder sind Reisende und treffen sich, um das Tagesprogramm zu besprechen. Jeder darf Ideen und Vorschl\u00e4ge f\u00fcr den Tag einbringen, annehmen und ablehnen. Am Ende der Ideensammlung wird abgestimmt und ggf. ein gemeinsamer Programmpunkt \u00abgespielt\u00bb. Die Leitung strukturiert und steuert den Prozess evtl. durch Visualisierung.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n
    \r\n \t
  • Ich m\u00f6chte in den Zoo\u00a0...\r\nIch auch, da mache ich mit\u00a0...\r\nIch nicht, das ist langweilig\u00a0...<\/li>\r\n \t
  • Wenn wir in den Zoo gehen, m\u00f6chte ich anschliessend noch zum Schloss\u00a0...\r\nNein danke, das ist langweilig\u00a0...<\/li>\r\n \t
  • K\u00f6nnen wir auch noch in den Freizeitpark gehen?\r\nAu ja, da w\u00e4re ich auch mit dabei\u00a0...\r\nNein, da ist es so laut\u00a0...<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>","rendered":"
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    \n
    Sprachhandlungskompetenz:<\/dt>\n
    Annehmen und Ablehnen<\/dd>\n<\/div>\n
    \n
    Pragmatische Kompetenz:<\/dt>\n
    H\u00f6flichkeit<\/dd>\n<\/div>\n
    \n
    Modalit\u00e4t:<\/dt>\n
    verbal<\/dd>\n<\/div>\n<\/dl>\n
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    Zeit: 10\u201320 Minuten<\/p>\n

    Material: evtl. Bildkarten mit m\u00f6glichen Ideen f\u00fcr das Tagesprogramm: Zoobesuch, Schlossbesuch, Wanderung auf einen Berg, Reise mit dem Bus\u00a0\u2026<\/p>\n<\/div>\n

    <\/div>\n<\/header>\n
    \n

    Spielbeschreibung<\/strong><\/p>\n

    Die Kinder sind Reisende und treffen sich, um das Tagesprogramm zu besprechen. Jeder darf Ideen und Vorschl\u00e4ge f\u00fcr den Tag einbringen, annehmen und ablehnen. Am Ende der Ideensammlung wird abgestimmt und ggf. ein gemeinsamer Programmpunkt \u00abgespielt\u00bb. Die Leitung strukturiert und steuert den Prozess evtl. durch Visualisierung.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

    \n

    Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Ich m\u00f6chte in den Zoo\u00a0…
      \nIch auch, da mache ich mit\u00a0…
      \nIch nicht, das ist langweilig\u00a0…<\/li>\n
    • Wenn wir in den Zoo gehen, m\u00f6chte ich anschliessend noch zum Schloss\u00a0…
      \nNein danke, das ist langweilig\u00a0…<\/li>\n
    • K\u00f6nnen wir auch noch in den Freizeitpark gehen?
      \nAu ja, da w\u00e4re ich auch mit dabei\u00a0…
      \nNein, da ist es so laut\u00a0…<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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