{"id":752,"date":"2022-03-18T16:28:27","date_gmt":"2022-03-18T15:28:27","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=752"},"modified":"2025-11-05T18:23:37","modified_gmt":"2025-11-05T17:23:37","slug":"besichtigung-ber-v-koh","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/besichtigung-ber-v-koh\/","title":{"raw":"Besichtigung","rendered":"Besichtigung"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
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Zeit: 20 Minuten<\/p>\r\nMaterial: Bildkarten mit Gesundheitseinrichtungen oder Sehensw\u00fcrdigkeiten, Sirup, ggf. M\u00f6bel f\u00fcr den Bau des Busses oder des Restaurants\r\n\r\n<\/div>\r\n

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\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nVariante Rega-F\u00fchrung:<\/strong>\r\n\r\nDie Kinder stellen sich vor, sie seien erwachsen und w\u00fcrden sich f\u00fcr einen Beruf im Gesundheitswesen interessieren. Sie gehen an eine F\u00fchrung, die ihnen m\u00f6gliche Arbeitsorte zeigt (z\u202f.B. Spital, Arztpraxis, Physiotherapie, Impfzentrum, Krankenwagen, Rega-Helikopter).\r\n\r\nEin Kind \u00fcbernimmt die Leitung der Besichtigung und das Maskottchen sagt ihm, was es gerne heute besichtigen m\u00f6chte, z.\u202fB. einen Rega-Helikopter. Gemeinsam reisen die Kinder zur Rega-Zentrale (z. B. mit dem Bus). Im Bus wird ein Ticket gekauft. Beim Rega-Helikopter angekommen, berichtet die \u00abLeitung\u00bb, was alles zu sehen ist (Bildkarten im Voraus mit dem Kind oder allen Kindern besprechen, hier auch den bereits erlernten Aufbau eines Berichts \u2013 Einleitung, Hauptteil und Schluss \u2013 wiederholen). Die Reisenden h\u00f6ren gespannt zu, was die Reiseleitung ihnen und dem Maskottchen (in Person der Leitung, evtl. mit Handpuppe) berichtet.\r\n\r\nZum Schluss bedankt sich das Maskottchen bei den Kindern und geht mit ihnen einen Sirup trinken, der im Restaurant bestellt wird. Hier k\u00f6nnen erneut die bereits erworbenen Basiskompetenzen zum Einsatz kommen. Ein Kind spielt z.\u202fB. den Kellner, der die Bestellung aufnimmt und den Sirup serviert (echten Sirup f\u00fcr die Kinder bereit haben), ein Kind ruft sp\u00e4ter den Kellner zum Bezahlen etc.\r\n\r\nVariante Sehensw\u00fcrdigkeiten:<\/strong>\r\n\r\nDie Reiseleitung zeigt den Reisenden Sehensw\u00fcrdigkeiten.\r\n\r\nEin Kind \u00fcbernimmt die Reiseleitung und das Maskottchen sagt ihm, was es gerne heute besichtigen m\u00f6chte, z.\u202fB. den Eiffelturm. Gemeinsam reisen die Kinder zum Eiffelturm (z.\u202fB. mit dem Bus). Der Rest des Spiels funktioniert wie die Variante Rega-Pilot:in\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n