{"id":746,"date":"2022-03-18T16:16:55","date_gmt":"2022-03-18T15:16:55","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=746"},"modified":"2025-11-05T18:22:35","modified_gmt":"2025-11-05T17:22:35","slug":"wir-machen-einen-ausflug-ber-v-koh","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/wir-machen-einen-ausflug-ber-v-koh\/","title":{"raw":"Wir machen einen Ausflug","rendered":"Wir machen einen Ausflug"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
\r\n
\r\n

Zeit: 20 Minuten<\/p>\r\nMaterial: Bildkarten mit Ausflugszielen, St\u00fchle f\u00fcr den Bau des Busses, evtl. Fahrkarten\r\n\r\n<\/div>\r\n

<\/div>\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n
\r\n\r\nDie Leitung zeigt den Kindern m\u00f6gliche Ausflugsziele. Die Kinder m\u00fcssen sich auf ein Ausflugsziel einigen (hier \u00fcben sie nochmal das verbale Annehmen\/Ablehnen).\r\n\r\nFolgende Rollen werden f\u00fcr das Spiel ben\u00f6tigt:\r\n
    \r\n \t
  1. Gruppenf\u00fchrer:in<\/li>\r\n \t
  2. Buschauffeur\/Buschauffeuse<\/li>\r\n \t
  3. Ticketkontrolleur:in<\/li>\r\n \t
  4. Passagiere<\/li>\r\n<\/ol>\r\nGemeinsam reisen die Kinder zum gew\u00e4hlten Ausflugsziel. Mithilfe von einigen St\u00fchlen wird ein Bus gebaut. Im Bus wird bei der Fahrperson ein Ticket gekauft (die Kinder \u00fcben hier die bereits erworbenen Kompetenzen: Turn-Taking, H\u00f6flichkeit, Reparaturen, Implikaturen etc.). W\u00e4hrend der Fahrt kontrolliert der Kontrolleur, die Kontrolleurin das Ticket. Am Ziel angekommen, berichtet die Gruppenf\u00fchrung, was alles zu sehen ist (Bildkarten im Voraus mit der \u00abGruppenleitung\u00bb besprechen, hier auch den bereits erlernten Aufbau eines Berichts \u2013 Einleitung, Hauptteil und Schluss \u2013wiederholen). Die Leitung kann den zuh\u00f6renden Kindern der Gruppe (Passagiere) auch Fragen stellen. Die Kinder h\u00f6ren gespannt zu, was die Reiseleitung erkl\u00e4rt, und bedanken sich danach bei ihr.\r\n\r\nIm Anschluss eventuell die Rollen tauschen.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
    \r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n
      \r\n \t
    • Herzlich willkommen im Zoo.<\/li>\r\n \t
    • Hier seht ihr die Tigerbabys.<\/li>\r\n \t
    • Sie werden jetzt dann gleich gef\u00fcttert.<\/li>\r\n \t
    • Welches Tier sollen wir als n\u00e4chstes besuchen?<\/li>\r\n \t
    • Die Zeit ist um, wir m\u00fcssen wieder zur\u00fcck zum Bus.<\/li>\r\n \t
    • Vielen Dank, dass ihr mitgekommen seid.<\/li>\r\n \t
    • etc.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>","rendered":"
      \n
      \n
      Sprachhandlungskompetenz:<\/dt>\n
      Berichten, Erkl\u00e4ren<\/dd>\n<\/div>\n
      \n
      Pragmatische Kompetenz:<\/dt>\n
      Koh\u00e4sion und Koh\u00e4renz<\/dd>\n<\/div>\n
      \n
      Modalit\u00e4t:<\/dt>\n
      verbal<\/dd>\n<\/div>\n<\/dl>\n
      \n
      \n
      \n

      Zeit: 20 Minuten<\/p>\n

      Material: Bildkarten mit Ausflugszielen, St\u00fchle f\u00fcr den Bau des Busses, evtl. Fahrkarten<\/p>\n<\/div>\n

      <\/div>\n<\/header>\n
      \n

      Spielbeschreibung<\/strong><\/p>\n

      \n

      Die Leitung zeigt den Kindern m\u00f6gliche Ausflugsziele. Die Kinder m\u00fcssen sich auf ein Ausflugsziel einigen (hier \u00fcben sie nochmal das verbale Annehmen\/Ablehnen).<\/p>\n

      Folgende Rollen werden f\u00fcr das Spiel ben\u00f6tigt:<\/p>\n

        \n
      1. Gruppenf\u00fchrer:in<\/li>\n
      2. Buschauffeur\/Buschauffeuse<\/li>\n
      3. Ticketkontrolleur:in<\/li>\n
      4. Passagiere<\/li>\n<\/ol>\n

        Gemeinsam reisen die Kinder zum gew\u00e4hlten Ausflugsziel. Mithilfe von einigen St\u00fchlen wird ein Bus gebaut. Im Bus wird bei der Fahrperson ein Ticket gekauft (die Kinder \u00fcben hier die bereits erworbenen Kompetenzen: Turn-Taking, H\u00f6flichkeit, Reparaturen, Implikaturen etc.). W\u00e4hrend der Fahrt kontrolliert der Kontrolleur, die Kontrolleurin das Ticket. Am Ziel angekommen, berichtet die Gruppenf\u00fchrung, was alles zu sehen ist (Bildkarten im Voraus mit der \u00abGruppenleitung\u00bb besprechen, hier auch den bereits erlernten Aufbau eines Berichts \u2013 Einleitung, Hauptteil und Schluss \u2013wiederholen). Die Leitung kann den zuh\u00f6renden Kindern der Gruppe (Passagiere) auch Fragen stellen. Die Kinder h\u00f6ren gespannt zu, was die Reiseleitung erkl\u00e4rt, und bedanken sich danach bei ihr.<\/p>\n

        Im Anschluss eventuell die Rollen tauschen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

        \n

        Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Herzlich willkommen im Zoo.<\/li>\n
        • Hier seht ihr die Tigerbabys.<\/li>\n
        • Sie werden jetzt dann gleich gef\u00fcttert.<\/li>\n
        • Welches Tier sollen wir als n\u00e4chstes besuchen?<\/li>\n
        • Die Zeit ist um, wir m\u00fcssen wieder zur\u00fcck zum Bus.<\/li>\n
        • Vielen Dank, dass ihr mitgekommen seid.<\/li>\n
        • etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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