{"id":741,"date":"2022-03-18T16:01:31","date_gmt":"2022-03-18T15:01:31","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=741"},"modified":"2025-11-05T18:25:17","modified_gmt":"2025-11-05T17:25:17","slug":"endlosgeschichte-erz-v-koh-prae","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/endlosgeschichte-erz-v-koh-prae\/","title":{"raw":"Endlosgeschichte","rendered":"Endlosgeschichte"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
\r\n
\r\n

Zeit: 20 Minuten<\/p>\r\nMaterial: eine Box mit mindestens so vielen verschiedenen Dingen darin, wie Kinder mitspielen: Spielsachen (z.\u202fB. aus dem Verkaufsladen, Autos, Playmobil etc.), Puppen, Pl\u00fcschtiere, Spielautos, Bastelmaterial etc. Einfacher ist das Spiel, wenn die Dinge thematisch miteinander verkn\u00fcpfbar sind.\r\n\r\nOder<\/em> Bildkarten mit Motiven passend zu einem bestimmten Thema, z.B. Spital. Die Karten f\u00fcr Einleitung, Hauptteil und Schluss haben unterschiedliche Farben.\r\n\r\n<\/div>\r\n

<\/div>\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nVariante mit Gegenst\u00e4nden:<\/strong>\r\n\r\nDie Leitung erkl\u00e4rt den Kindern, dass sich alle einen Gegenstand aus der Box nehmen sollen. Sie bespricht mit den Kindern, dass jeder etwas erz\u00e4hlen darf und dass sie so eine Endlosgeschichte erz\u00e4hlen k\u00f6nnen.\r\n\r\nTipp: als Erz\u00e4hlpartner eine Handpuppe zu Hilfe nehmen. Sie \u00fcberwacht auch gleich die Koh\u00e4renz und Koh\u00e4sion der Geschichte. Sie fragt nach, wenn etwas unklar ist.\r\n\r\nAlle sitzen in einem Kreis. Die Leitung startet mit einer Geschichte. Das n\u00e4chste Kind bindet seinen Gegenstand in die Geschichte ein usw. Da es immer schwieriger wird, d\u00fcrfen sich die Kinder gegenseitig helfen, wenn jemand nicht mehr weiter weiss.\r\n\r\nVereinfachte Version: zuerst die \u00dcbung in Dreiergruppen machen lassen, dann in Vierergruppen etc. So k\u00f6nnen sich die Kinder an die \u00dcbung gew\u00f6hnen und es f\u00e4llt ihnen mit der Zeit leichter, m\u00f6gliche Szenarien zu finden.\r\n\r\nVariante mit Bildkarten:<\/strong>\r\n\r\nDie Bildkarten werden verteilt, die Kinder setzen sich dann im Kreis nach den drei Farben sortiert hin. Die Leitung erkl\u00e4rt, wie das Spiel abl\u00e4uft: Jedes Kind erz\u00e4hlt etwas, das es am Tag erlebt hat. Die Kinder sollen dabei entsprechend ihrer Farbe einen Satz der Einleitung, des Hauptteils oder des Schlusses erz\u00e4hlen.\r\nDie Leitung\/Das Maskottchen soll aufpassen, ob sie\/es folgen kann und ob bei den verschiedenen Teilen jeweils vollst\u00e4ndig erz\u00e4hlt wird und der Wissenshintergrund der Gruppe beachtet wird.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n
    \r\n \t
  • Kind A: Morgens sind wir ganz fr\u00fch mit dem Zug nach XY gefahren<\/li>\r\n \t
  • Kind B: Ich war sehr m\u00fcde, aber es wurde sehr spannend.<\/li>\r\n \t
  • Kind C: In XY sind wir ausgestiegen und mussten einen kleinen Weg entlanglaufen.<\/li>\r\n \t
  • Kind D: Der Weg ging steil nach oben<\/li>\r\n \t
  • Kind E: ...<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>","rendered":"
    \n
    \n
    Sprachhandlungskompetenz:<\/dt>\n
    Erz\u00e4hlen<\/dd>\n<\/div>\n
    \n
    Pragmatische Kompetenz:<\/dt>\n
    Koh\u00e4sion und Koh\u00e4renz<\/dd>\n
    Pr\u00e4supposition<\/dd>\n<\/div>\n
    \n
    Modalit\u00e4t:<\/dt>\n
    verbal<\/dd>\n<\/div>\n<\/dl>\n
    \n
    \n
    \n

    Zeit: 20 Minuten<\/p>\n

    Material: eine Box mit mindestens so vielen verschiedenen Dingen darin, wie Kinder mitspielen: Spielsachen (z.\u202fB. aus dem Verkaufsladen, Autos, Playmobil etc.), Puppen, Pl\u00fcschtiere, Spielautos, Bastelmaterial etc. Einfacher ist das Spiel, wenn die Dinge thematisch miteinander verkn\u00fcpfbar sind.<\/p>\n

    Oder<\/em> Bildkarten mit Motiven passend zu einem bestimmten Thema, z.B. Spital. Die Karten f\u00fcr Einleitung, Hauptteil und Schluss haben unterschiedliche Farben.<\/p>\n<\/div>\n

    <\/div>\n<\/header>\n
    \n

    Spielbeschreibung<\/strong><\/p>\n

    Variante mit Gegenst\u00e4nden:<\/strong><\/p>\n

    Die Leitung erkl\u00e4rt den Kindern, dass sich alle einen Gegenstand aus der Box nehmen sollen. Sie bespricht mit den Kindern, dass jeder etwas erz\u00e4hlen darf und dass sie so eine Endlosgeschichte erz\u00e4hlen k\u00f6nnen.<\/p>\n

    Tipp: als Erz\u00e4hlpartner eine Handpuppe zu Hilfe nehmen. Sie \u00fcberwacht auch gleich die Koh\u00e4renz und Koh\u00e4sion der Geschichte. Sie fragt nach, wenn etwas unklar ist.<\/p>\n

    Alle sitzen in einem Kreis. Die Leitung startet mit einer Geschichte. Das n\u00e4chste Kind bindet seinen Gegenstand in die Geschichte ein usw. Da es immer schwieriger wird, d\u00fcrfen sich die Kinder gegenseitig helfen, wenn jemand nicht mehr weiter weiss.<\/p>\n

    Vereinfachte Version: zuerst die \u00dcbung in Dreiergruppen machen lassen, dann in Vierergruppen etc. So k\u00f6nnen sich die Kinder an die \u00dcbung gew\u00f6hnen und es f\u00e4llt ihnen mit der Zeit leichter, m\u00f6gliche Szenarien zu finden.<\/p>\n

    Variante mit Bildkarten:<\/strong><\/p>\n

    Die Bildkarten werden verteilt, die Kinder setzen sich dann im Kreis nach den drei Farben sortiert hin. Die Leitung erkl\u00e4rt, wie das Spiel abl\u00e4uft: Jedes Kind erz\u00e4hlt etwas, das es am Tag erlebt hat. Die Kinder sollen dabei entsprechend ihrer Farbe einen Satz der Einleitung, des Hauptteils oder des Schlusses erz\u00e4hlen.
    \nDie Leitung\/Das Maskottchen soll aufpassen, ob sie\/es folgen kann und ob bei den verschiedenen Teilen jeweils vollst\u00e4ndig erz\u00e4hlt wird und der Wissenshintergrund der Gruppe beachtet wird.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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    Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Kind A: Morgens sind wir ganz fr\u00fch mit dem Zug nach XY gefahren<\/li>\n
    • Kind B: Ich war sehr m\u00fcde, aber es wurde sehr spannend.<\/li>\n
    • Kind C: In XY sind wir ausgestiegen und mussten einen kleinen Weg entlanglaufen.<\/li>\n
    • Kind D: Der Weg ging steil nach oben<\/li>\n
    • Kind E: …<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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