{"id":738,"date":"2022-03-18T15:59:47","date_gmt":"2022-03-18T14:59:47","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=738"},"modified":"2025-11-05T18:21:11","modified_gmt":"2025-11-05T17:21:11","slug":"persoenliche-geschichten-gew-v-prae","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/persoenliche-geschichten-gew-v-prae\/","title":{"raw":"Pers\u00f6nliche Geschichten","rendered":"Pers\u00f6nliche Geschichten"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
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Zeit: 20\u201330 Minuten<\/p>\r\nMaterial: Blankokarten, damit die Kinder ihre Geschichten zeichnen k\u00f6nnen\r\n\r\n<\/div>\r\n

<\/div>\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nIm Zentrum stehen pers\u00f6nliche Erz\u00e4hlungen von Erlebnissen, z.B. beim Arzt oder einem Spitalbesuch\/-aufenthalt der Kinder. Die Kinder d\u00fcrfen nat\u00fcrlich auch Erlebnisse erfinden oder Erlebnisse aus anderen Kontexten (z.B. Reise oder Feiern) erz\u00e4hlen. Wenn die Kinder keine Idee haben, kann z.B. Folgendes gefragt werden, um die Kinder an Erlebnisse zu erinnern: Wann warst du das letzte Mal gl\u00fccklich\/traurig\/\u00fcberrascht\/... ? Warst du schon mal beim Arzt, warum? Wie hast du deinen letzten Geburtstag gefeiert?\r\n\r\nDie Spielleitung f\u00fchrt in das Thema ein. Die Kinder sollen kurz \u00fcberlegen, an welche Erlebnisse sie sich beim Arzt oder im Spital erinnern. Wenn sie ein Erlebnis haben, sollen sie auf die Blankokarte jeweils ein Bild\/Wort f\u00fcr die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss notieren und sich anschliessend die Erlebnisse erz\u00e4hlen. Die Leitung verfolgt die Erz\u00e4hlungen der Kinder und achtet darauf, dass die Kinder klar im Blick haben, dass ein gemeinsamer Wissenshintergrund gegeben wird.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n
    \r\n \t
  • Bildkarte 1: Bett<\/li>\r\n \t
  • Bildkarte 2: Arztpraxis<\/li>\r\n \t
  • Bildkarte 3: Hustensirup<\/li>\r\n<\/ul>\r\nKind A: Am letzten Wochenende hatte ich Husten und bin deshalb im Bett geblieben. Ella hatte auch Husten. Danach gab uns der Arzt einen Hustensirup und es wurde besser.<\/span>\r\n\r\nSpielleitung: K\u00f6nntest du uns noch sagen, wer Ella ist und wo ihr diesem Arzt begegnet seid?\r\n\r\nKind A: (erg\u00e4nzt, soweit m\u00f6glich)\r\n\r\nSpielleitung zu allen Kindern: Habt ihr gesehen: Wenn Kind A uns erz\u00e4hlt, wer Ella ist und wo sie dem Arzt begegnet sind, k\u00f6nnen wir die Geschichte besser verstehen.\r\n\r\n<\/div>","rendered":"
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    \n
    Sprachhandlungskompetenz:<\/dt>\n
    Gespr\u00e4che beginnen, weiterf\u00fchren und beenden<\/dd>\n<\/div>\n
    \n
    Pragmatische Kompetenz:<\/dt>\n
    Pr\u00e4supposition<\/dd>\n<\/div>\n
    \n
    Modalit\u00e4t:<\/dt>\n
    verbal<\/dd>\n<\/div>\n<\/dl>\n
    \n
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    Zeit: 20\u201330 Minuten<\/p>\n

    Material: Blankokarten, damit die Kinder ihre Geschichten zeichnen k\u00f6nnen<\/p>\n<\/div>\n

    <\/div>\n<\/header>\n
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    Spielbeschreibung<\/strong><\/p>\n

    Im Zentrum stehen pers\u00f6nliche Erz\u00e4hlungen von Erlebnissen, z.B. beim Arzt oder einem Spitalbesuch\/-aufenthalt der Kinder. Die Kinder d\u00fcrfen nat\u00fcrlich auch Erlebnisse erfinden oder Erlebnisse aus anderen Kontexten (z.B. Reise oder Feiern) erz\u00e4hlen. Wenn die Kinder keine Idee haben, kann z.B. Folgendes gefragt werden, um die Kinder an Erlebnisse zu erinnern: Wann warst du das letzte Mal gl\u00fccklich\/traurig\/\u00fcberrascht\/… ? Warst du schon mal beim Arzt, warum? Wie hast du deinen letzten Geburtstag gefeiert?<\/p>\n

    Die Spielleitung f\u00fchrt in das Thema ein. Die Kinder sollen kurz \u00fcberlegen, an welche Erlebnisse sie sich beim Arzt oder im Spital erinnern. Wenn sie ein Erlebnis haben, sollen sie auf die Blankokarte jeweils ein Bild\/Wort f\u00fcr die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss notieren und sich anschliessend die Erlebnisse erz\u00e4hlen. Die Leitung verfolgt die Erz\u00e4hlungen der Kinder und achtet darauf, dass die Kinder klar im Blick haben, dass ein gemeinsamer Wissenshintergrund gegeben wird.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

    \n

    Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Bildkarte 1: Bett<\/li>\n
    • Bildkarte 2: Arztpraxis<\/li>\n
    • Bildkarte 3: Hustensirup<\/li>\n<\/ul>\n

      Kind A: Am letzten Wochenende hatte ich Husten und bin deshalb im Bett geblieben. Ella hatte auch Husten. Danach gab uns der Arzt einen Hustensirup und es wurde besser.<\/span><\/p>\n

      Spielleitung: K\u00f6nntest du uns noch sagen, wer Ella ist und wo ihr diesem Arzt begegnet seid?<\/p>\n

      Kind A: (erg\u00e4nzt, soweit m\u00f6glich)<\/p>\n

      Spielleitung zu allen Kindern: Habt ihr gesehen: Wenn Kind A uns erz\u00e4hlt, wer Ella ist und wo sie dem Arzt begegnet sind, k\u00f6nnen wir die Geschichte besser verstehen.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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