{"id":728,"date":"2022-03-18T15:47:15","date_gmt":"2022-03-18T14:47:15","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=728"},"modified":"2025-11-05T18:16:33","modified_gmt":"2025-11-05T17:16:33","slug":"der-hauptteil-gew-v-koh-prae","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/der-hauptteil-gew-v-koh-prae\/","title":{"raw":"Der Hauptteil","rendered":"Der Hauptteil"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
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Zeit: 20\u201330 Minuten<\/p>\r\nMaterial: Bildergeschichten auf einzelnen Karten. \u00dcbersicht mit farbiger Unterteilung: Einleitung, Hauptteil und Schluss.\r\n\r\n<\/div>\r\n

<\/div>\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nEs ist hilfreich, wenn vorher das Spiel \"Vom Anfang zum Ende\"<\/a> durchgef\u00fchrt wird. Die Leitung erz\u00e4hlt eine Geschichte und hat vor sich ein Bild liegen, das die Gliederung einer Geschichte in Einleitung, Hauptteil und Schluss grafisch darstellt. Sie erkl\u00e4rt, dass der Fokus in dieser Einheit auf dem Hauptteil liegt.\r\n\r\nDie Leitung erz\u00e4hlt anhand eines Bildkartenbeispiels den Hauptteil einer Geschichte, ohne die Personen, Orte etc. vorzustellen. Gemeinsam werden weitere Hauptteile von Geschichten anhand von 3\u20135 Karten angeschaut.\r\n\r\nDie Kinder \u00fcben in Zweiergruppen. Im Anschluss wird nochmals an die vorangehende Einheit erinnert: Einleitung und Schluss einer Geschichte. Der Hauptteil kann jetzt mit dem vorher ge\u00fcbten Anfang und Ende der Geschichten verkn\u00fcpft werden.\r\n\r\nWenn die Kinder noch genug Ausdauer und Motivation haben, kann in dieser Einheit noch auf fehlende Koh\u00e4sion und Koh\u00e4renz eingegangen werden. Als Beispiele k\u00f6nnten Bilderkarten vermischt und unabh\u00e4ngig von ihrer farbigen Zugeh\u00f6rigkeit erz\u00e4hlt werden, sodass die Kinder deutlich h\u00f6ren und sehen, dass es keinen roten Faden, keine inhaltliche Passung gibt.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n\r\nM\u00f6gliche S\u00e4tze f\u00fcr den Hauptteil:\r\n\r\n...\u00a0Im Schloss war es toll. Es glitzerte und funkelte. Die Krone sah golden aus und leuchtete. Man konnte auf Bildern sehen, wie die K\u00f6nige fr\u00fcher gelebt haben. Sie hatten viele Diener und Wachen, die auf sie aufgepasst haben. Es gab nette und b\u00f6se K\u00f6nige\u00a0\u2026\r\n\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nMaterialbild<\/strong>\r\n\r\n\"Bild\r\n\r\n<\/div>","rendered":"
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Sprachhandlungskompetenz:<\/dt>\n
Gespr\u00e4che beginnen, weiterf\u00fchren und beenden<\/dd>\n<\/div>\n
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Pragmatische Kompetenz:<\/dt>\n
Koh\u00e4sion und Koh\u00e4renz<\/dd>\n
Pr\u00e4supposition<\/dd>\n<\/div>\n
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Modalit\u00e4t:<\/dt>\n
verbal<\/dd>\n<\/div>\n<\/dl>\n
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Zeit: 20\u201330 Minuten<\/p>\n

Material: Bildergeschichten auf einzelnen Karten. \u00dcbersicht mit farbiger Unterteilung: Einleitung, Hauptteil und Schluss.<\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n<\/header>\n
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Spielbeschreibung<\/strong><\/p>\n

Es ist hilfreich, wenn vorher das Spiel „Vom Anfang zum Ende“<\/a> durchgef\u00fchrt wird. Die Leitung erz\u00e4hlt eine Geschichte und hat vor sich ein Bild liegen, das die Gliederung einer Geschichte in Einleitung, Hauptteil und Schluss grafisch darstellt. Sie erkl\u00e4rt, dass der Fokus in dieser Einheit auf dem Hauptteil liegt.<\/p>\n

Die Leitung erz\u00e4hlt anhand eines Bildkartenbeispiels den Hauptteil einer Geschichte, ohne die Personen, Orte etc. vorzustellen. Gemeinsam werden weitere Hauptteile von Geschichten anhand von 3\u20135 Karten angeschaut.<\/p>\n

Die Kinder \u00fcben in Zweiergruppen. Im Anschluss wird nochmals an die vorangehende Einheit erinnert: Einleitung und Schluss einer Geschichte. Der Hauptteil kann jetzt mit dem vorher ge\u00fcbten Anfang und Ende der Geschichten verkn\u00fcpft werden.<\/p>\n

Wenn die Kinder noch genug Ausdauer und Motivation haben, kann in dieser Einheit noch auf fehlende Koh\u00e4sion und Koh\u00e4renz eingegangen werden. Als Beispiele k\u00f6nnten Bilderkarten vermischt und unabh\u00e4ngig von ihrer farbigen Zugeh\u00f6rigkeit erz\u00e4hlt werden, sodass die Kinder deutlich h\u00f6ren und sehen, dass es keinen roten Faden, keine inhaltliche Passung gibt.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong><\/p>\n

M\u00f6gliche S\u00e4tze f\u00fcr den Hauptteil:<\/p>\n

…\u00a0Im Schloss war es toll. Es glitzerte und funkelte. Die Krone sah golden aus und leuchtete. Man konnte auf Bildern sehen, wie die K\u00f6nige fr\u00fcher gelebt haben. Sie hatten viele Diener und Wachen, die auf sie aufgepasst haben. Es gab nette und b\u00f6se K\u00f6nige\u00a0\u2026<\/p>\n<\/div>\n

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Materialbild<\/strong><\/p>\n

\"Bild<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Zeit: 20\u201330 Minuten Material: Bildergeschichten auf einzelnen Karten. \u00dcbersicht mit farbiger Unterteilung: Einleitung, Hauptteil und Schluss. Spielbeschreibung Es ist hilfreich, wenn vorher das Spiel „Vom Anfang zum Ende“ durchgef\u00fchrt wird. Die Leitung erz\u00e4hlt eine Geschichte und hat vor sich ein Bild liegen, das die Gliederung einer Geschichte in Einleitung, Hauptteil und Schluss grafisch darstellt. Sie […]<\/p>\n","protected":false},"author":1454,"menu_order":5,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[87,77,78,73],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-728","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","category-gespraeche-beginnen-weiterfuehren-und-beenden","category-05-kohaesion-kohaerenz","category-06-praesupposition","category-verbal"],"part":44,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/728","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1454"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/728\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2500,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/728\/revisions\/2500"}],"part":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/44"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/728\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=728"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=728"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=728"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=728"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=728"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}