{"id":435,"date":"2022-03-16T14:18:45","date_gmt":"2022-03-16T13:18:45","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=435"},"modified":"2025-11-05T17:51:09","modified_gmt":"2025-11-05T16:51:09","slug":"clown-fra-p-tur","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/clown-fra-p-tur\/","title":{"raw":"Clown","rendered":"Clown"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
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Zeit: 30\u201340 Minuten (evtl. vorg\u00e4ngige Wortschatzarbeit)<\/p>\r\nMaterial: 1 Stuhl pro Kind oder B\u00e4nke, Bildkarten, die den Clown mit unterschiedlichen Emotionen darstellen, Beutel f\u00fcr die Bildkarten, Verkleidungsst\u00fcck f\u00fcr den Clown, z.\u202fB. rote Nase\r\n\r\n<\/div>\r\n

<\/div>\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nDie Kinder sollen sich vorstellen, sie sind in einem Zirkus und schauen sich den Auftritt eines Clowns an. Der Clown kann ganz unterschiedlich reden \u2013 lustig, traurig, aufgeregt, w\u00fctend usw.\r\n\r\nMit den St\u00fchlen wird eine Manege aufgebaut. Die Kinder setzen sich auf die St\u00fchle und d\u00fcrfen eine Bildkarte aus einem Beutel ziehen. Die Leitung ist der Clown. Ein Kind nach dem anderen darf dem Clown seine Karte zeigen. Mit dieser Emotion spielt der Clown und stellt den Kindern im Publikum offene Fragen, z.\u202fB. zum Weinen: Warum sind meine Augen nass? etc.\r\n\r\nVarianten<\/strong>:\r\n\r\nDie Rolle des Clowns k\u00f6nnen anschliessend auch die Kinder \u00fcbernehmen.\r\nDer Clown kann auch \u00fcber ein Seil balancieren, einen Ball in die Luft werfen usw. und dabei die Frage stellen.\r\nAlle Kinder spielen zusammen den Clown und die Leitung sagt, wie der Clown im Moment redet, und die Clowns stellen sich gegenseitig die Fragen.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n\r\nGer\u00e4usche\/T\u00f6ne zu den Emotionen ausprobieren:\r\nWeinen, Schluchzen\u202f...\r\nLachen, Glucksen, Kichern\u202f...\r\nSchimpfen, Br\u00fcllen, Knurren\u202f...\r\n\r\nLachendes Gesicht:\r\n
    \r\n \t
  • Du lachst.<\/li>\r\n \t
  • Du bist ein lustiger Clown.<\/li>\r\n \t
  • Du bist fr\u00f6hlich.<\/li>\r\n \t
  • Kannst du lachen?<\/li>\r\n \t
  • Kennst du einen lustigen Witz?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nW\u00fctendes Gesicht:\r\n
      \r\n \t
    • Du siehst b\u00f6se aus.<\/li>\r\n \t
    • Hat dich jemand ge\u00e4rgert?<\/li>\r\n \t
    • Warum schaust du so b\u00f6se?<\/li>\r\n \t
    • Ich bin w\u00fctend.<\/li>\r\n \t
    • Ich bebe vor Wut\u202f..<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n
      \r\n\r\nMaterialbild<\/strong>\r\n\r\n\"Materialbild:\r\n\r\n<\/div>","rendered":"
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      \n
      Sprachhandlungskompetenz:<\/dt>\n
      Fragen und Antworten<\/dd>\n<\/div>\n
      \n
      Modalit\u00e4t:<\/dt>\n
      paraverbal<\/dd>\n<\/div>\n
      \n
      Pragmatische Kompetenz:<\/dt>\n
      Turn Taking<\/dd>\n<\/div>\n<\/dl>\n
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      \n
      \n

      Zeit: 30\u201340 Minuten (evtl. vorg\u00e4ngige Wortschatzarbeit)<\/p>\n

      Material: 1 Stuhl pro Kind oder B\u00e4nke, Bildkarten, die den Clown mit unterschiedlichen Emotionen darstellen, Beutel f\u00fcr die Bildkarten, Verkleidungsst\u00fcck f\u00fcr den Clown, z.\u202fB. rote Nase<\/p>\n<\/div>\n

      <\/div>\n<\/header>\n
      \n

      Spielbeschreibung<\/strong><\/p>\n

      Die Kinder sollen sich vorstellen, sie sind in einem Zirkus und schauen sich den Auftritt eines Clowns an. Der Clown kann ganz unterschiedlich reden \u2013 lustig, traurig, aufgeregt, w\u00fctend usw.<\/p>\n

      Mit den St\u00fchlen wird eine Manege aufgebaut. Die Kinder setzen sich auf die St\u00fchle und d\u00fcrfen eine Bildkarte aus einem Beutel ziehen. Die Leitung ist der Clown. Ein Kind nach dem anderen darf dem Clown seine Karte zeigen. Mit dieser Emotion spielt der Clown und stellt den Kindern im Publikum offene Fragen, z.\u202fB. zum Weinen: Warum sind meine Augen nass? etc.<\/p>\n

      Varianten<\/strong>:<\/p>\n

      Die Rolle des Clowns k\u00f6nnen anschliessend auch die Kinder \u00fcbernehmen.
      \nDer Clown kann auch \u00fcber ein Seil balancieren, einen Ball in die Luft werfen usw. und dabei die Frage stellen.
      \nAlle Kinder spielen zusammen den Clown und die Leitung sagt, wie der Clown im Moment redet, und die Clowns stellen sich gegenseitig die Fragen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong><\/p>\n

      Ger\u00e4usche\/T\u00f6ne zu den Emotionen ausprobieren:
      \nWeinen, Schluchzen\u202f…
      \nLachen, Glucksen, Kichern\u202f…
      \nSchimpfen, Br\u00fcllen, Knurren\u202f…<\/p>\n

      Lachendes Gesicht:<\/p>\n

        \n
      • Du lachst.<\/li>\n
      • Du bist ein lustiger Clown.<\/li>\n
      • Du bist fr\u00f6hlich.<\/li>\n
      • Kannst du lachen?<\/li>\n
      • Kennst du einen lustigen Witz?<\/li>\n<\/ul>\n

        W\u00fctendes Gesicht:<\/p>\n

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        • Du siehst b\u00f6se aus.<\/li>\n
        • Hat dich jemand ge\u00e4rgert?<\/li>\n
        • Warum schaust du so b\u00f6se?<\/li>\n
        • Ich bin w\u00fctend.<\/li>\n
        • Ich bebe vor Wut\u202f..<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
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