{"id":382,"date":"2022-03-16T13:45:33","date_gmt":"2022-03-16T12:45:33","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&#038;p=382"},"modified":"2025-11-05T17:25:28","modified_gmt":"2025-11-05T16:25:28","slug":"medikamententransport-ent-n-p-v-imp","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/medikamententransport-ent-n-p-v-imp\/","title":{"raw":"Medikamententransport","rendered":"Medikamententransport"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n<div class=\"textbox textbox--examples hfh-sprint\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<div>\r\n<p class=\"textbox__title\">Zeit: 15 Minuten<\/p>\r\nMaterial:\r\n\r\n- L\u00f6ffel oder Holzr\u00fchrkellen\r\n\r\n- Gips-Eier oder Tennis-\/Pingpongb\u00e4lle\r\n\r\n- ein Trettfahrzeug mit Anh\u00e4nger (als Transporter)\r\n\r\n- eine Kartonschachtel (als Lagerraum im Spital)\r\n\r\n- Mobiliar wie St\u00fchle, B\u00e4nke, Balance-Elemente, um eine Hindernisbahn aufzustellen\r\n\r\n<\/div>\r\n<div><\/div>\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<strong>Spielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nDie Kinder sollen sich vorstellen, sie transportieren ein empfindliches Medikament zu einem Spital. Das Medikament darf nicht zu oft auf den Boden fallen, sonst wirkt es nicht mehr.\r\n\r\nErkl\u00e4rung der Leitungsperson an die Kinder vor dem Spiel: Wenn ein Medikament beim Transport zu Boden f\u00e4llt, dr\u00fccken die Kinder ihr Bedauern aus (implizite Entschuldigung) oder entschuldigen sich indirekt beim Abnehmer des Medikaments.\r\n<ol>\r\n \t<li>Teil \u2013 Transport zum Spital\r\nDie Kinder erhalten einen L\u00f6ffel\/ eine R\u00fchrkelle, auf dem\/der sie das empfindliche Medikament (Gips-Ei oder Tennisball) zum Spital transportieren. Sie \u00fcberwinden dabei eine aufgestellte Hindernisbahn. Am Ende der Hindernisbahn steht das Trettfahrzeug. Dort wird das Medikament vorsichtig in den Anh\u00e4nger des Fahrzeugs gelegt.<\/li>\r\n \t<li>Teil \u2013 Einlagerung im Spital\r\nDie Kinder bilden eine Reihe vom Transporter mit den Medikamenten bis zum Lagerraum des Spitals (Kartonschachtel). Nun nimmt das Kind, das direkt beim Anh\u00e4nger steht, ein Medikament nach dem anderen auf seinen L\u00f6ffel\/seine Kelle und gibt es weiter. So werden die Medikamente weitergereicht, bis alle im Spital eingelagert sind.<\/li>\r\n<\/ol>\r\nDas Spiel kann nonverbal mit einem entschuldigenden Blick gespielt werden oder paraverbal mit einem genervten St\u00f6hnen, R\u00e4uspern etc. oder auch verbal mit dem Formulieren von ganzen S\u00e4tzen.\r\n\r\nWichtig: Implikaturen stehen im Fokus.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox\">\r\n\r\n<strong>Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Ach, nicht schon wieder!<\/li>\r\n \t<li>Uff, jetzt muss ich aber aufpassen, dass es nicht noch einmal runterf\u00e4llt.<\/li>\r\n \t<li>Ei ei ei, ich versuchs gleich nochmal.<\/li>\r\n \t<li>Das war keine Absicht. Ich hebe es gleich wieder auf.<\/li>\r\n \t<li>Das habe ich dir wohl zu schnell gegeben.<\/li>\r\n \t<li>Schau, jetzt gebe ich es dir nochmal ganz vorsichtig.<\/li>\r\n \t<li>Jetzt war ich abgelenkt und da ist es mir heruntergefallen.<\/li>\r\n \t<li>etc.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>","rendered":"<dl class=\"hfh-category-list\">\n<div>\n<dt>Sprachhandlungskompetenz:<\/dt>\n<dd>Entschuldigen<\/dd>\n<\/div>\n<div>\n<dt>Pragmatische Kompetenz:<\/dt>\n<dd>Implikaturen<\/dd>\n<\/div>\n<div>\n<dt>Modalit\u00e4t:<\/dt>\n<dd>nonverbal<\/dd>\n<dd>paraverbal<\/dd>\n<dd>verbal<\/dd>\n<\/div>\n<\/dl>\n<div class=\"textbox textbox--examples hfh-sprint\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<div>\n<p class=\"textbox__title\">Zeit: 15 Minuten<\/p>\n<p>Material:<\/p>\n<p>&#8211; L\u00f6ffel oder Holzr\u00fchrkellen<\/p>\n<p>&#8211; Gips-Eier oder Tennis-\/Pingpongb\u00e4lle<\/p>\n<p>&#8211; ein Trettfahrzeug mit Anh\u00e4nger (als Transporter)<\/p>\n<p>&#8211; eine Kartonschachtel (als Lagerraum im Spital)<\/p>\n<p>&#8211; Mobiliar wie St\u00fchle, B\u00e4nke, Balance-Elemente, um eine Hindernisbahn aufzustellen<\/p>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><strong>Spielbeschreibung<\/strong><\/p>\n<p>Die Kinder sollen sich vorstellen, sie transportieren ein empfindliches Medikament zu einem Spital. Das Medikament darf nicht zu oft auf den Boden fallen, sonst wirkt es nicht mehr.<\/p>\n<p>Erkl\u00e4rung der Leitungsperson an die Kinder vor dem Spiel: Wenn ein Medikament beim Transport zu Boden f\u00e4llt, dr\u00fccken die Kinder ihr Bedauern aus (implizite Entschuldigung) oder entschuldigen sich indirekt beim Abnehmer des Medikaments.<\/p>\n<ol>\n<li>Teil \u2013 Transport zum Spital<br \/>\nDie Kinder erhalten einen L\u00f6ffel\/ eine R\u00fchrkelle, auf dem\/der sie das empfindliche Medikament (Gips-Ei oder Tennisball) zum Spital transportieren. Sie \u00fcberwinden dabei eine aufgestellte Hindernisbahn. Am Ende der Hindernisbahn steht das Trettfahrzeug. Dort wird das Medikament vorsichtig in den Anh\u00e4nger des Fahrzeugs gelegt.<\/li>\n<li>Teil \u2013 Einlagerung im Spital<br \/>\nDie Kinder bilden eine Reihe vom Transporter mit den Medikamenten bis zum Lagerraum des Spitals (Kartonschachtel). Nun nimmt das Kind, das direkt beim Anh\u00e4nger steht, ein Medikament nach dem anderen auf seinen L\u00f6ffel\/seine Kelle und gibt es weiter. So werden die Medikamente weitergereicht, bis alle im Spital eingelagert sind.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Das Spiel kann nonverbal mit einem entschuldigenden Blick gespielt werden oder paraverbal mit einem genervten St\u00f6hnen, R\u00e4uspern etc. oder auch verbal mit dem Formulieren von ganzen S\u00e4tzen.<\/p>\n<p>Wichtig: Implikaturen stehen im Fokus.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox\">\n<p><strong>Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ach, nicht schon wieder!<\/li>\n<li>Uff, jetzt muss ich aber aufpassen, dass es nicht noch einmal runterf\u00e4llt.<\/li>\n<li>Ei ei ei, ich versuchs gleich nochmal.<\/li>\n<li>Das war keine Absicht. 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