{"id":230,"date":"2022-03-16T09:37:26","date_gmt":"2022-03-16T08:37:26","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=230"},"modified":"2025-11-05T17:04:05","modified_gmt":"2025-11-05T16:04:05","slug":"bonjour-goodbye-beg-v-rep","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/bonjour-goodbye-beg-v-rep\/","title":{"raw":"Bonjour\u202f\u2026 goodbye","rendered":"Bonjour\u202f\u2026 goodbye"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
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\r\n

Zeit:\u00a0ca. 10\u201315 Minuten<\/p>\r\nMaterial:\r\n\r\nListe mit Begriffen zur Begr\u00fcssung\/Verabschiedung in verschiedenen Sprachen, ein akustisches Signal\r\n\r\n<\/div>\r\n

<\/div>\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nDie Leitung \u00fcbt mit den Kindern verschiedene Begriffe zur Begr\u00fcssung und Verabschiedung bzw. greift Inputs aus anderen Sprachen von den Kindern auf und erkl\u00e4rt sie. Jedes Kind sucht sich einen Begriff aus, ohne ihn zu verraten. Danach spazieren die Kinder im Raum herum. Wenn die Leitung ein Zeichen gibt, stellt sich jedes Kind dem n\u00e4chsten gegen\u00fcber und begr\u00fcsst es mit den ausgesuchten Begriffen. Da die Kinder evtl. unterschiedliche Begriffe ausgesucht haben, begr\u00fcssen sie sich erneut mit einem gemeinsam ausgesuchten Begriff.\r\n\r\nVariante mit Musik:<\/strong>\r\n\r\nDie Kinder k\u00f6nnten sich auch zur Musik bewegen. Wenn diese aufh\u00f6rt, begr\u00fcsst ein Kind das n\u00e4chste mit einem bestimmten Begriff.\r\n\r\nSchwierigere Variante:<\/strong>\r\n\r\nDie Kinder begr\u00fcssen sich und m\u00fcssen sich danach auch wieder verabschieden.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n\r\nM\u00f6gliche Begriffe:\r\n
    \r\n \t
  • Hallo<\/li>\r\n \t
  • Tsch\u00fcss<\/li>\r\n \t
  • Gr\u00fcezi<\/li>\r\n \t
  • Hello<\/li>\r\n \t
  • Goodbye<\/li>\r\n \t
  • Bonjour<\/li>\r\n \t
  • Au revoir<\/li>\r\n \t
  • Hola<\/li>\r\n \t
  • Ciao<\/li>\r\n \t
  • Etc.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nTipp:\r\n\r\nKinder fragen, ob sie zu Hause andere Sprachen sprechen und diese dann inkludieren.\r\n\r\n<\/div>\r\n ","rendered":"
    \n
    \n
    Sprachhandlungskompetenz:<\/dt>\n
    Begr\u00fcssen und Verabschieden<\/dd>\n<\/div>\n
    \n
    Pragmatische Kompetenz:<\/dt>\n
    Reparaturen<\/dd>\n<\/div>\n
    \n
    Modalit\u00e4t:<\/dt>\n
    verbal<\/dd>\n<\/div>\n<\/dl>\n
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    Zeit:\u00a0ca. 10\u201315 Minuten<\/p>\n

    Material:<\/p>\n

    Liste mit Begriffen zur Begr\u00fcssung\/Verabschiedung in verschiedenen Sprachen, ein akustisches Signal<\/p>\n<\/div>\n

    <\/div>\n<\/header>\n
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    Spielbeschreibung<\/strong><\/p>\n

    Die Leitung \u00fcbt mit den Kindern verschiedene Begriffe zur Begr\u00fcssung und Verabschiedung bzw. greift Inputs aus anderen Sprachen von den Kindern auf und erkl\u00e4rt sie. Jedes Kind sucht sich einen Begriff aus, ohne ihn zu verraten. Danach spazieren die Kinder im Raum herum. Wenn die Leitung ein Zeichen gibt, stellt sich jedes Kind dem n\u00e4chsten gegen\u00fcber und begr\u00fcsst es mit den ausgesuchten Begriffen. Da die Kinder evtl. unterschiedliche Begriffe ausgesucht haben, begr\u00fcssen sie sich erneut mit einem gemeinsam ausgesuchten Begriff.<\/p>\n

    Variante mit Musik:<\/strong><\/p>\n

    Die Kinder k\u00f6nnten sich auch zur Musik bewegen. Wenn diese aufh\u00f6rt, begr\u00fcsst ein Kind das n\u00e4chste mit einem bestimmten Begriff.<\/p>\n

    Schwierigere Variante:<\/strong><\/p>\n

    Die Kinder begr\u00fcssen sich und m\u00fcssen sich danach auch wieder verabschieden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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    Sprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong><\/p>\n

    M\u00f6gliche Begriffe:<\/p>\n

      \n
    • Hallo<\/li>\n
    • Tsch\u00fcss<\/li>\n
    • Gr\u00fcezi<\/li>\n
    • Hello<\/li>\n
    • Goodbye<\/li>\n
    • Bonjour<\/li>\n
    • Au revoir<\/li>\n
    • Hola<\/li>\n
    • Ciao<\/li>\n
    • Etc.<\/li>\n<\/ul>\n

      Tipp:<\/p>\n

      Kinder fragen, ob sie zu Hause andere Sprachen sprechen und diese dann inkludieren.<\/p>\n<\/div>\n

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