{"id":2047,"date":"2025-05-29T06:57:29","date_gmt":"2025-05-29T04:57:29","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/?post_type=chapter&p=2047"},"modified":"2025-11-05T17:23:50","modified_gmt":"2025-11-05T16:23:50","slug":"falscher-gegenstand-ent-p-v-rep","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/sprint\/chapter\/falscher-gegenstand-ent-p-v-rep\/","title":{"raw":"Falscher Gegenstand","rendered":"Falscher Gegenstand"},"content":{"raw":"[hfh_category_list]\r\n
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Zeit: 15 Minuten<\/p>\r\nMaterial: Pers\u00f6nlicher Gegenstand (Schulthek\/T\u00e4schchen, Trinkflasche oder Koffer); alternativ 1 Ball f\u00fcr 2 Kinder\r\n\r\n<\/div>\r\n

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\r\n\r\nSpielbeschreibung<\/strong>\r\n\r\nDie Kinder in zwei Gruppen teilen. Gruppe 1 legt ihre Schulranzen in der Mitte des Raumes auf den Boden. Auf ein Zeichen der Leitung nehmen die Kinder aus Gruppe 2 einen Ranzen und spazieren auf die andere Seite des Raumes. Kurz darauf gibt es wieder ein Signal von der Leitung und die Kinder der Gruppe 1 d\u00fcrfen losrennen und das Kind mit ihrem Rucksack sanft am Arm ber\u00fchren und z.\u202fB. sagen \u00abStopp, du hast den falschen Rucksack. Das ist meiner!\u00bb. Kind A entschuldigt sich so leise, dass man es nicht verstehen kann. Kind B bittet Kind A, lauter und deutlicher zu reden. Also entschuldigt sich Kind A nochmals laut und deutlich. Dann werden die Rollen getauscht.\r\n\r\nVariante mit Ball:<\/strong>\r\n\r\nZweiergruppen bilden. Kind A nimmt den Ball und spaziert damit davon. Kind B muss Kind A einholen und es darauf aufmerksam machen, dass es den falschen Ball erwischt hat. Tipp: Hier k\u00f6nnen auch noch Koordinations\u00fcbungen eingef\u00fcgt werden. Beispielsweise muss mit dem Ball geprellt oder gedribbelt werden.\r\n\r\nVariante andere Sprache:<\/strong>\r\n\r\nDas Kind entschuldigt sich in seiner Familiensprache. Das andere Kind antwortet z.\u202fB. mit: \u00abTut mir leid, ich verstehe deine Sprache nicht.\u00bb Daraufhin wiederholt das Kind die Entschuldigung auf Deutsch.\r\n\r\nVariante Trinkflasche:<\/strong>\r\n\r\nVorbereitend fragt die Leitung, ob eines der Kinder weiss, was eine Physiotherapie ist. Der Begriff wird in einem kurzen Gespr\u00e4ch f\u00fcr alle Kinder gekl\u00e4rt.\r\n\r\nNun sollen sich die Kinder vorstellen, sie seien in der Physiotherapie und machen dort ihre \u00dcbungen mit einer Therapeutin\/einem Therapeuten. Auch andere Kinder besuchen die Physiotherapie. Sie sind fertig mit dem Training, greifen sich ihre Trinkflaschen und gehen in Richtung Garderobe.\r\nAuf einmal ber\u00fchrt sie eine fremde Person am Arm und sagt \u00abStopp, du hast die falsche Trinkflasche. Das ist meine!\u00bb.\r\n\r\nZweiergruppen bilden. Auf ein Zeichen der Leitung nimmt Kind A die Trinkflasche des anderen Kindes und spaziert auf die andere Seite des Raumes. Kurz darauf gibt es ein Signal von der Leitung und Kind B darf losrennen und Kind A sanft am Arm ber\u00fchren und z.\u202fB. sagen \u00abStopp, du hast die falsche Flasche. Das ist meine!\u00bb. Kind A entschuldigt sich so leise, dass man es nicht verstehen kann. Kind B bittet Kind A, lauter und deutlicher zu sprechen. Also entschuldigt sich das Kind A nochmals laut und deutlich. Dann werden die Rollen getauscht.\r\n\r\nVariante Koffer:<\/strong>\r\n\r\nDie Kinder sollen sich vorstellen, sie steigen aus dem Flugzeug. Sie nehmen ihren Koffer in die Hand und spazieren Richtung Bahnhof. Auf einmal ber\u00fchrt sie ein Fremder am Arm und sagt \u00abStopp, du hast den falschen Koffer. Das ist mein Koffer!\u00bb.\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nZweiergruppen bilden. Auf ein Zeichen der Leitung nimmt Kind A den Koffer (oder rollt den Ball am Boden vor sich hin) und spaziert auf die andere Seite des Raumes. Kurz darauf gibt es ein Signal von der Leitung und Kind B darf losrennen und Kind A sanft am Arm ber\u00fchren und z.\u202fB. sagen \u00abStopp, du hast den falschen Koffer. Das ist meiner!\u00bb. Kind A entschuldigt sich so leise, dass man es nicht verstehen kann. Kind B bittet Kind A, lauter und deutlicher zu reden. Also entschuldigt sich Kind A nochmals laut und deutlich. Dann werden die Rollen getauscht\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nSprachliche Muster \/ \u00c4usserungsformen<\/strong>\r\n