{"id":361,"date":"2023-05-17T15:56:33","date_gmt":"2023-05-17T13:56:33","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/?post_type=chapter&#038;p=361"},"modified":"2025-04-15T16:52:28","modified_gmt":"2025-04-15T14:52:28","slug":"lernen-sichtbar-machen","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/lernen-sichtbar-machen\/","title":{"raw":"Lernen f\u00fcr das Kind sichtbar machen","rendered":"Lernen f\u00fcr das Kind sichtbar machen"},"content":{"raw":"[drawattention ID=504]\r\n\r\n[hfh_chapters]\r\n<h2>Woran sehe ich Fortschritte<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" \/>\r\n\r\n\u201cIch mache meinen Unterricht - und der Sch\u00fcler kann es; an was sehe ich das?\u201d Mit ihrer \u201cWunderfrage\u201d bringt Eliane Seiler im vorg\u00e4ngigen Video das wichtige Thema \u201cLernen sichtbar machen\u201d. Dies ist jedoch nicht nur f\u00fcr die Lehrpersonen wichtig, sondern auch f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.\r\n\r\nLea Imhof erinnert sich an eine erste Klasse, in der einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Probleme mit dem Erlernen der Buchstaben hatten. Sie verwendete dabei einen Buchstabenberg, um die Fortschritte sichtbar zu machen.\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary><em>Evaluation als Motivationstool (Praxisbeispiel)<\/em>\r\n<ul>\r\n \t<li>Beim Buchstabenlernen ist es schwierig, wenn sie bei Pr\u00fcfungen den entt\u00e4uschten Smiley zur\u00fcckbekommen<\/li>\r\n \t<li>Wir haben den Buchstabenberg gestaltet, auf dem Weg lernen wir Buchstaben, wir sehen wo wir stehen, wenn wir oben sind k\u00f6nnen wir lesen.<\/li>\r\n \t<li>So sind die Kinder viel motivierter.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details><!--\r\n<h4>VIDEO E21_Lea_Evaluation als Motivationstool<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E21_LeaImhof_Evaluation_als_Motivationstool\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225960?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n<h2>Den eigenen Beitrag sichtbar machen<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" \/>\r\n\r\nMit dem Vierfelderschema k\u00f6nnen die Folgen unterschiedlichen Verhaltens der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler - und somit ihren eigenen Beitrag zum Erreichen eines gew\u00fcnschten Ergebnisses - sichtbar gemacht werden. Sandra B\u00e4nziger f\u00fchrt aus, wie sie diese Methode in ihrer Unterrichtspraxis einsetzt.\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary><em>Visualisierung mit Hilfe der Vierfelderschemas (Praxisbeispiel)<\/em>\r\n<ul>\r\n \t<li>Die eigene Motivation st\u00e4rken mit dem Vier-Felder-Modell. Was ist der Vorteil, wenn du lernst oder nicht lernst.<\/li>\r\n \t<li>Die Motivation soll vom Kind aus kommen. Wir Lehrpersonen m\u00fcssen einen spannenden Alltag kreieren und dann die Verantwortung den Kindern \u00fcberlassen und sie mitentscheiden lassen.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details><!--\r\n<h4>VIDEO E22_Sandra_Visualisierung mit Hilfe des Vierfelderschemas<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E22_Sandra_Baenziger_Visualisierung_mit_Hilfe_des_Vierfelderschemas\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225932?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n<h2>Feiern von Erfolgen<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" \/>\r\n\r\nZum Sichtbarmachen des Lernens geh\u00f6rt auch das Feiern von Erfolgen. Dies betonen Bettina Wittner und Vera G\u00f6rgen. Hilfreich dabei ist, den Fortschritt zu dokumentieren, zum Beispiel mit Fotos oder Videos. Dort wo Lernzuwachs und Kompetenzentwicklung langsam verl\u00e4uft, ist es umso wichtiger, diese l\u00e4ngerfristigen Prozesse zu begleiten und sichtbar zu machen.\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary><em>Erfolge sichtbar machen und feiern<\/em>\r\n<ul>\r\n \t<li>Erfolge feiern ist wichtig, mit Hilfe von Fotos anschauen, das haben wir geschafft<\/li>\r\n \t<li>Erfolge sichtbar machen: bei einer Sch\u00fclerin habe ich immer wieder alle halben Jahre aufgenommen, wie sie gelesen hat, ein sehr sch\u00f6ner Moment, als ihr die Fortschritte klar wurden<\/li>\r\n \t<li>Bei kognitiver Beeintr\u00e4chtigung braucht es Beobachtungen \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum, nicht Schlag auf Schlag, wie es in der Regelklasse ist<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details><!--\r\n<h4>VIDEO E23_Vera_Bettina_Erfolge sichtbar machen und feiern<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E23_Vera_Goergen_Bettina_Wittner_Erfolge sichtbar_machen_und_feiern\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225805?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n[private]\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p style=\"text-align: center;\"><a class=\"hfh-button hfh-button--primary hfh-button--icon-arrow hfh-button--animated hfh-button--flipped\" href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/lernergebnisse-schuelerin\/\">Zur\u00fcck<\/a> <a class=\"hfh-button hfh-button--primary hfh-button--icon-arrow hfh-button--animated\" href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/lernen-lehrpersonen\/\">Weiter<\/a><\/p>\r\n[\/private]","rendered":"<style>\n\t#hotspot-504 .hotspots-image-container,\n\t#hotspot-504 .leaflet-container {\n\t\tbackground: #efefef\t}<\/p>\n<p>\t#hotspot-504 .hotspots-placeholder,\n\t.featherlight .featherlight-content.lightbox-504 {\n\t\tbackground: #2e2d29;\n\t\tborder: 0 #2e2d29 solid;\n\t\tcolor: #dfebe5;\n\t}<\/p>\n<p>\t#hotspot-504 .hotspot-title,\n\t#hotspot-504 .bc-product__title a,\n\t.featherlight .featherlight-content.lightbox-504 .hotspot-title,\n\t.featherlight .featherlight-content.lightbox-504 .bc-product__title a {\n\t\tcolor: #93c7a4;\n\t}<\/p>\n<p>\t\t\t#hotspot-504 .hotspot-durchsichtig {\n\t\t\tstroke-width: 2;\n\t\t\tfill: #ffffff;\n\t\t\tfill-opacity: 0;\n\t\t\tstroke: #ffffff;\n\t\t\tstroke-opacity: 0;\n\t\t}\n\t\t#hotspot-504 .hotspot-durchsichtig:hover,\n\t\t#hotspot-504 .hotspot-durchsichtig:focus-visible,\n\t\t#hotspot-504 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und Zielsetzung\"\n\t\t\t\t\talt=\"Sinnstiftung und Zielsetzung\"\n\t\t\t\t\tdata-action=\"url\"\n\t\t\t\t\tdata-color-scheme=\"\"\n\t\t\t\t\tdata-id=\"area-hotspot-504-2\"\n\t\t\t\t\ttarget=\"\"\n\t\t\t\t\tclass=\"url-area\"\n\t\t\t\t\t><\/p>\n<area\n\t\t\t\t\tshape=\"polygon\"\n\t\t\t\t\tcoords=\"554,489,89,345,79,382,71,413,74,431,63,507,74,581,86,619,106,665,118,703,134,731,160,773,180,805,204,831,232,855,257,873\"\n\t\t\t\t\thref=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/einleitung-umsetzung\/\"\n\t\t\t\t\trel=\"\"\n\t\t\t\t\ttitle=\"Ko-Kreation und Umsetzung\"\n\t\t\t\t\talt=\"Ko-Kreation und 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sichtbar machen<\/a>\n                    <\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<div class=\"timeline__navigation timeline__navigation--next\"><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/lernen-lehrpersonen\/\"><svg class=\"hfh-icon hfh-icon--carret\" width=\"13\" height=\"20\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n                                <path d=\"m1.005.999-.665.738.074.073c.04.039 2.1 1.895 4.576 4.123 2.477 2.229 4.501 4.06 4.499 4.07-.002.01-2.028 1.839-4.503 4.066-2.474 2.226-4.532 4.08-4.572 4.12l-.074.072.665.738.665.738 5.407-4.867 5.407-4.866-.094-.092c-.052-.05-2.485-2.242-5.407-4.871L1.67.261l-.665.738\" fill-rule=\"evenodd\" fill=\"currentColor\" \/>\n                            <\/svg><\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"connection-line\" data-active=\"1\">\n                    <\/div>\n<div class=\"connection-line\" data-active=\"\">\n                    <\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div 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Dies ist jedoch nicht nur f\u00fcr die Lehrpersonen wichtig, sondern auch f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/p>\n<p>Lea Imhof erinnert sich an eine erste Klasse, in der einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Probleme mit dem Erlernen der Buchstaben hatten. Sie verwendete dabei einen Buchstabenberg, um die Fortschritte sichtbar zu machen.<\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<p><em>Evaluation als Motivationstool (Praxisbeispiel)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Beim Buchstabenlernen ist es schwierig, wenn sie bei Pr\u00fcfungen den entt\u00e4uschten Smiley zur\u00fcckbekommen<\/li>\n<li>Wir haben den Buchstabenberg gestaltet, auf dem Weg lernen wir Buchstaben, wir sehen wo wir stehen, wenn wir oben sind k\u00f6nnen wir lesen.<\/li>\n<li>So sind die Kinder viel motivierter.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO E21_Lea_Evaluation als Motivationstool<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E21_LeaImhof_Evaluation_als_Motivationstool\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225960?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<h2>Den eigenen Beitrag sichtbar machen<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png 126w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell-65x20.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 126px) 100vw, 126px\" \/><\/p>\n<p>Mit dem Vierfelderschema k\u00f6nnen die Folgen unterschiedlichen Verhaltens der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler &#8211; und somit ihren eigenen Beitrag zum Erreichen eines gew\u00fcnschten Ergebnisses &#8211; sichtbar gemacht werden. Sandra B\u00e4nziger f\u00fchrt aus, wie sie diese Methode in ihrer Unterrichtspraxis einsetzt.<\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<p><em>Visualisierung mit Hilfe der Vierfelderschemas (Praxisbeispiel)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Die eigene Motivation st\u00e4rken mit dem Vier-Felder-Modell. Was ist der Vorteil, wenn du lernst oder nicht lernst.<\/li>\n<li>Die Motivation soll vom Kind aus kommen. Wir Lehrpersonen m\u00fcssen einen spannenden Alltag kreieren und dann die Verantwortung den Kindern \u00fcberlassen und sie mitentscheiden lassen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO E22_Sandra_Visualisierung mit Hilfe des Vierfelderschemas<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E22_Sandra_Baenziger_Visualisierung_mit_Hilfe_des_Vierfelderschemas\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225932?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<h2>Feiern von Erfolgen<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png 101w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen-65x24.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 101px) 100vw, 101px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png 126w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell-65x20.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 126px) 100vw, 126px\" \/><\/p>\n<p>Zum Sichtbarmachen des Lernens geh\u00f6rt auch das Feiern von Erfolgen. Dies betonen Bettina Wittner und Vera G\u00f6rgen. Hilfreich dabei ist, den Fortschritt zu dokumentieren, zum Beispiel mit Fotos oder Videos. Dort wo Lernzuwachs und Kompetenzentwicklung langsam verl\u00e4uft, ist es umso wichtiger, diese l\u00e4ngerfristigen Prozesse zu begleiten und sichtbar zu machen.<\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<p><em>Erfolge sichtbar machen und feiern<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Erfolge feiern ist wichtig, mit Hilfe von Fotos anschauen, das haben wir geschafft<\/li>\n<li>Erfolge sichtbar machen: bei einer Sch\u00fclerin habe ich immer wieder alle halben Jahre aufgenommen, wie sie gelesen hat, ein sehr sch\u00f6ner Moment, als ihr die Fortschritte klar wurden<\/li>\n<li>Bei kognitiver Beeintr\u00e4chtigung braucht es Beobachtungen \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum, nicht Schlag auf Schlag, wie es in der Regelklasse ist<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO E23_Vera_Bettina_Erfolge sichtbar machen und feiern<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E23_Vera_Goergen_Bettina_Wittner_Erfolge sichtbar_machen_und_feiern\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225805?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Woran sehe ich Fortschritte \u201cIch mache meinen Unterricht &#8211; und der Sch\u00fcler kann es; an was sehe ich das?\u201d Mit ihrer \u201cWunderfrage\u201d bringt Eliane Seiler im vorg\u00e4ngigen Video das wichtige Thema \u201cLernen sichtbar machen\u201d. 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