{"id":355,"date":"2023-05-17T15:52:39","date_gmt":"2023-05-17T13:52:39","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/?post_type=chapter&#038;p=355"},"modified":"2025-08-08T15:58:26","modified_gmt":"2025-08-08T13:58:26","slug":"einleitung-evaluation","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/einleitung-evaluation\/","title":{"raw":"Lernen sichtbar machen und beurteilen","rendered":"Lernen sichtbar machen und beurteilen"},"content":{"raw":"[drawattention ID=504]\r\n\r\n[hfh_chapters]\r\n<h2>Evaluation<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" \/>\r\n\r\n\u201cEvaluation\u201d ist eine anspruchsvolle, vielf\u00e4ltige und manchmal von ambivalenten Gef\u00fchlen begleitete Aufgabe aller schulischen Lehr- und Fachpersonen. Das Thema \u201cBeurteilung\u201d bleibt auch nach der Einf\u00fchrung des Lehrplans 21 zentral und besch\u00e4ftigt die Schulen bis heute.\r\n\r\nWie vielf\u00e4ltig die mit \u201cEvaluation\u201d verbundenen Aufgaben sind, beschreibt Sandra B\u00e4nziger.\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary><em>Evaluation als kontinuierliche Aufgabe<\/em>\r\n<ul>\r\n \t<li>Das Umsetzen von theoretischen Konzepten in der Praxis und das Erleben von Kindern im Alltag kann f\u00fcr Lehrpersonen enorm erf\u00fcllend sein<\/li>\r\n \t<li>Gl\u00fccksmomente geniessen, z.B. wenn Kinder pl\u00f6tzlich etwas k\u00f6nnen und stolz auf sich sind oder man eine kleine Ver\u00e4nderung identifiziert, die ein lange w\u00e4hrendes Problem endlich l\u00f6st<\/li>\r\n \t<li>Es ist enorm wichtig, dranzubleiben und stets neue Ideen zu entwickeln bis es dann klappt.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details><!--\r\n<h4>VIDEO E01_Sandra_Evaluation als kontinuierliche Aufgabe<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E01_Sandra_Baenziger_Evaluation_als_kontinuierliche_Aufgabe\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225702?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\nNicht nur das Spannungsfeld zwischen den verschiedenen Beurteilungsfunktionen und Beurteilungsnormen macht diese Arbeit anspruchsvoll laut Sandra B\u00e4nziger; sondern auch die Tatsache, dass nicht nur der Sch\u00fcler oder die Sch\u00fclerin beurteilt wird, sondern immer auch die eigene Arbeit.\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" \/>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary><em>Evaluation ist auch Reflexion der eigenen Arbeit<\/em>\r\n<ul>\r\n \t<li>Ergebnisse des Kindes sind immer auch mit der eigenen Arbeit verbunden<\/li>\r\n \t<li>Wenn Kinder die Ziele nicht erreichen, ist das immer eine Repr\u00e4sentation der eigenen Arbeit (Ziele zu hoch gesteckt? Nicht genug gef\u00f6rdert?)<\/li>\r\n \t<li>Nicht erreichte Ziele zeigen auf, worauf die Weiterentwicklung des Kindes fokussiert sein sollte<\/li>\r\n \t<li>Verschiedene Entwicklungsmodelle k\u00f6nnen dabei helfen, optimale Ziele zu setzen<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details><!--\r\n<h4>VIDEO E02_Sandra_Evaluation ist auch Reflexion der eigenen Arbeit<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E02_Sandra_Baenziger_Evaluation_ist_auch_Reflexion_der_eigenen_Arbeit\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225680?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Kontrolle &amp; Evaluation\r\nVertiefungsm\u00f6glichkeiten - Weiterbildungsangebote<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2023\/05\/Landkarte-Befa\u0308higungsorientierter-Fo\u0308rderzyklus_final_ausfuellbar_compressed.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Landkarte \"Bef\u00e4higungsorientierter F\u00f6rderzyklus\",<\/a>\u00a0(Hollenweger &amp; B\u00fchler 2022, S. 8)<\/li>\r\n \t<li>Brosch\u00fcre Kanton Z\u00fcrich \"<a href=\"https:\/\/edudoc.ch\/record\/129068\/files\/broschuere_kompetenzorientiert_beurteilen_webversion.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kompetenzorientiert beurteilen<\/a>\"<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n[private]\r\n<ul>\r\n \t<li>Spezifische Weiterbildungsangebote der HfH (in Planung)<\/li>\r\n \t<li>Weitere Weiterbildungsangebot der PHZH: <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/volksschule\/unterricht\/beurteilen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Beurteilen<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n[\/private]","rendered":"<style>\n\t#hotspot-504 .hotspots-image-container,\n\t#hotspot-504 .leaflet-container {\n\t\tbackground: #efefef\t}<\/p>\n<p>\t#hotspot-504 .hotspots-placeholder,\n\t.featherlight .featherlight-content.lightbox-504 {\n\t\tbackground: #2e2d29;\n\t\tborder: 0 #2e2d29 solid;\n\t\tcolor: #dfebe5;\n\t}<\/p>\n<p>\t#hotspot-504 .hotspot-title,\n\t#hotspot-504 .bc-product__title a,\n\t.featherlight .featherlight-content.lightbox-504 .hotspot-title,\n\t.featherlight .featherlight-content.lightbox-504 .bc-product__title a {\n\t\tcolor: #93c7a4;\n\t}<\/p>\n<p>\t\t\t#hotspot-504 .hotspot-durchsichtig {\n\t\t\tstroke-width: 2;\n\t\t\tfill: #ffffff;\n\t\t\tfill-opacity: 0;\n\t\t\tstroke: #ffffff;\n\t\t\tstroke-opacity: 0;\n\t\t}\n\t\t#hotspot-504 .hotspot-durchsichtig:hover,\n\t\t#hotspot-504 .hotspot-durchsichtig:focus-visible,\n\t\t#hotspot-504 .hotspot-durchsichtig.hotspot-active {\n\t\t\tfill: 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Evaluation\"\n\t\tdata-image-description=\"\"\n\t\tdata-event-trigger=\"hover\"\n\t\tdata-always-visible=\"false\"\n\t\tdata-id=\"504\"\n\t\tdata-no-lazy=\"1\"\n\t\tdata-lazy-src=\"\"\n\t\tdata-lazy=\"false\"\n\t\tloading=\"eager\"\n\t\tdata-skip-lazy=\"1\"\n\t\t>\n<\/div>\n<\/p><\/div>\n<map name=\"hotspots-image-504\" 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und Zielsetzung\"\n\t\t\t\t\talt=\"Sinnstiftung und Zielsetzung\"\n\t\t\t\t\tdata-action=\"url\"\n\t\t\t\t\tdata-color-scheme=\"\"\n\t\t\t\t\tdata-id=\"area-hotspot-504-2\"\n\t\t\t\t\ttarget=\"\"\n\t\t\t\t\tclass=\"url-area\"\n\t\t\t\t\t><\/p>\n<area\n\t\t\t\t\tshape=\"polygon\"\n\t\t\t\t\tcoords=\"554,489,89,345,79,382,71,413,74,431,63,507,74,581,86,619,106,665,118,703,134,731,160,773,180,805,204,831,232,855,257,873\"\n\t\t\t\t\thref=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/einleitung-umsetzung\/\"\n\t\t\t\t\trel=\"\"\n\t\t\t\t\ttitle=\"Ko-Kreation und Umsetzung\"\n\t\t\t\t\talt=\"Ko-Kreation und 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und beurteilen<\/a>\n                    <\/div>\n<div class=\"step__label-wrapper\" data-active=\"\"><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/lernergebnisse-schuelerin\/\" class=\"step__label\">Ein mit Unsicherheiten verbundenes Thema<\/a>\n                    <\/div>\n<div class=\"step__label-wrapper\" data-active=\"\"><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/lernen-sichtbar-machen\/\" class=\"step__label\">Lernen f\u00fcr das Kind sichtbar machen<\/a>\n                    <\/div>\n<div>\n<div class=\"timeline__navigation timeline__navigation--next\"><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/lernergebnisse-schuelerin\/\"><svg class=\"hfh-icon hfh-icon--carret\" width=\"13\" height=\"20\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n                                <path d=\"m1.005.999-.665.738.074.073c.04.039 2.1 1.895 4.576 4.123 2.477 2.229 4.501 4.06 4.499 4.07-.002.01-2.028 1.839-4.503 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class=\"step__line__after\"><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"before-content-connection-line\"><\/div>\n<h2>Evaluation<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png 92w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule-65x27.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 92px) 100vw, 92px\" \/><\/p>\n<p>\u201cEvaluation\u201d ist eine anspruchsvolle, vielf\u00e4ltige und manchmal von ambivalenten Gef\u00fchlen begleitete Aufgabe aller schulischen Lehr- und Fachpersonen. Das Thema \u201cBeurteilung\u201d bleibt auch nach der Einf\u00fchrung des Lehrplans 21 zentral und besch\u00e4ftigt die Schulen bis heute.<\/p>\n<p>Wie vielf\u00e4ltig die mit \u201cEvaluation\u201d verbundenen Aufgaben sind, beschreibt Sandra B\u00e4nziger.<\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<p><em>Evaluation als kontinuierliche Aufgabe<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Das Umsetzen von theoretischen Konzepten in der Praxis und das Erleben von Kindern im Alltag kann f\u00fcr Lehrpersonen enorm erf\u00fcllend sein<\/li>\n<li>Gl\u00fccksmomente geniessen, z.B. wenn Kinder pl\u00f6tzlich etwas k\u00f6nnen und stolz auf sich sind oder man eine kleine Ver\u00e4nderung identifiziert, die ein lange w\u00e4hrendes Problem endlich l\u00f6st<\/li>\n<li>Es ist enorm wichtig, dranzubleiben und stets neue Ideen zu entwickeln bis es dann klappt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO E01_Sandra_Evaluation als kontinuierliche Aufgabe<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E01_Sandra_Baenziger_Evaluation_als_kontinuierliche_Aufgabe\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225702?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><br \/>\nNicht nur das Spannungsfeld zwischen den verschiedenen Beurteilungsfunktionen und Beurteilungsnormen macht diese Arbeit anspruchsvoll laut Sandra B\u00e4nziger; sondern auch die Tatsache, dass nicht nur der Sch\u00fcler oder die Sch\u00fclerin beurteilt wird, sondern immer auch die eigene Arbeit.<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png 132w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt-65x19.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 132px) 100vw, 132px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png 92w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule-65x27.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 92px) 100vw, 92px\" \/><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<p><em>Evaluation ist auch Reflexion der eigenen Arbeit<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Ergebnisse des Kindes sind immer auch mit der eigenen Arbeit verbunden<\/li>\n<li>Wenn Kinder die Ziele nicht erreichen, ist das immer eine Repr\u00e4sentation der eigenen Arbeit (Ziele zu hoch gesteckt? Nicht genug gef\u00f6rdert?)<\/li>\n<li>Nicht erreichte Ziele zeigen auf, worauf die Weiterentwicklung des Kindes fokussiert sein sollte<\/li>\n<li>Verschiedene Entwicklungsmodelle k\u00f6nnen dabei helfen, optimale Ziele zu setzen<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO E02_Sandra_Evaluation ist auch Reflexion der eigenen Arbeit<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"E02_Sandra_Baenziger_Evaluation_ist_auch_Reflexion_der_eigenen_Arbeit\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832225680?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Kontrolle &amp; Evaluation<br \/>\nVertiefungsm\u00f6glichkeiten &#8211; Weiterbildungsangebote<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2023\/05\/Landkarte-Befa\u0308higungsorientierter-Fo\u0308rderzyklus_final_ausfuellbar_compressed.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Landkarte &#8222;Bef\u00e4higungsorientierter F\u00f6rderzyklus&#8220;,<\/a>\u00a0(Hollenweger &amp; B\u00fchler 2022, S. 8)<\/li>\n<li>Brosch\u00fcre Kanton Z\u00fcrich &#8222;<a href=\"https:\/\/edudoc.ch\/record\/129068\/files\/broschuere_kompetenzorientiert_beurteilen_webversion.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kompetenzorientiert beurteilen<\/a>&#8222;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Evaluation \u201cEvaluation\u201d ist eine anspruchsvolle, vielf\u00e4ltige und manchmal von ambivalenten Gef\u00fchlen begleitete Aufgabe aller schulischen Lehr- und Fachpersonen. 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