{"id":1322,"date":"2025-01-20T11:54:03","date_gmt":"2025-01-20T10:54:03","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/?post_type=chapter&#038;p=1322"},"modified":"2025-08-22T10:07:28","modified_gmt":"2025-08-22T08:07:28","slug":"kinder-motivieren","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/kinder-motivieren\/","title":{"raw":"Kinder motivieren","rendered":"Kinder motivieren"},"content":{"raw":"<div>\r\n<div>\r\n\r\nKinder motivieren heisst, sie bei Herausforderungen als Ko-Kreatoren anzuerkennen und sie beim Suchen von L\u00f6sungen miteinzubeziehen. Es erfordert den Aufbau einer guten Beziehung, die Anerkennung der Lernenden als eigenst\u00e4ndige Personen sowie das Kennen und die Ber\u00fccksichtigung ihres Entwicklungsstandes. Das bedeutet, dass es wichtig ist, den Lernenden etwas zuzutrauen, ihre Interessen in L\u00f6sungsans\u00e4tze einzubeziehen und somit ihre Motivation zu st\u00e4rken. Dabei sollte das Potenzial des Spiels genutzt werden.\r\n\r\n<\/div>\r\n<div>\r\n<h2>Kinder als Ko-Kreatoren anerkennen<\/h2>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" \/>\r\n\r\n<!--\r\n<h4>VIDEO D24_Julia_Stefanie_Kinder als Ko-Kreatoren anerkennen<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D24_Julia_Rothenberger_Stefanie_Boll_Kinder_als_Ko-Kreatoren_anerkennen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832220826?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Fall eines Kindes mit ADHS, welches M\u00fche damit hat, seine Wut unter Kontrolle zu bringen und wie die Klasse diese Trigger nutzt<\/li>\r\n \t<li>Man kann zwar versuchen, die Klasse zu \u00fcberzeugen, dass es besser ist, die negativen Trigger nicht zu nutzen, aber manche Kinder haben Schwierigkeiten damit, Dinge loszulassen und nutzen aktiv diese negativen Trigger<\/li>\r\n \t<li>Dann ist es wichtig, dass die Kinder dies einsehen, damit man gemeinsam L\u00f6sungen zur Konfliktbew\u00e4ltigung finden kann<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<h2>Kind als eigenst\u00e4ndige Person anerkennen<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1111\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Vision_Befaehigung.png\" alt=\"Badge: Vision Bef\u00e4higung\" width=\"193\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" \/>\r\n\r\n<!--\r\n<h4>VIDEO D31_ Sabrina_Kind als eigenst\u00e4ndige Person anerkennen<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D31_ Sabrina_Belle_Kind als eigenstaendige Person_anerkennen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832221430?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Um die Motivation eines Kindes zu st\u00e4rken ist es wichtig, nahe an ihnen zu sein, eine Beziehung mit ihnen aufzubauen und ihnen etwas zuzutrauen<\/li>\r\n \t<li>Deshalb sollte man bereit sein, Pl\u00e4ne und Themen \u00fcber den Haufen zu werfen, wenn gerade etwas anderes aktueller oder spannender ist.<\/li>\r\n \t<li>Es kann auch hilfreich sein, auf die Interessen der Kinder einzugehen und zu fragen, woher das kommt, und wie man das im Unterricht aufnehmen kann<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<h2>Die Interessen des Kindes aufnehmen<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1111\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Vision_Befaehigung.png\" alt=\"Badge: Vision Bef\u00e4higung\" width=\"193\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" \/>\r\n\r\n<!--\r\n<h4>VIDEO D32_Lea_Die Interessen des Kindes aufnehmen<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D32_LeaImhof_Die_Interessen_des_Kindes_aufnehmen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832221276?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Bei der Integration neuer Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ist es enorm wichtig, die Kinder zuerst mal erz\u00e4hlen zu lassen - im 1-1 Setting oder in Kleingruppen.<\/li>\r\n \t<li>Dabei ist es enorm wichtig, die Interessen des Kindes fr\u00fch aufzunehmen, um sie dann im Unterricht besser abholen zu k\u00f6nnen<\/li>\r\n \t<li>Beispiel eines Sch\u00fclers, welcher auf einem Bauernhof aufw\u00e4chst und wie man das nutzen kann, um die Motivation, z.B. Mathematik zu lernen, zu st\u00e4rken.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<h2>Den Entwicklungsstand des Kindes ber\u00fccksichtigenEntwicklungsstand ber\u00fccksichtigen<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" \/>\r\n\r\n<!--\r\n<h4>VIDEO D33_Rahel_und_Noemi_Den Entwicklungsstand des Kindes ber\u00fccksichtigen<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D33_Rahel_Vontobel_Noemi_Hurtado_Den_Entwicklungsstand_des_Kindes_beruecksichtigen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832221068?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Beispiel eines Kindergartensch\u00fclers mit Entwicklungsverz\u00f6gerung, wo die Einhaltung von Regeln f\u00fcr die Lehrperson im Fokus stand<\/li>\r\n \t<li>Da war es wichtig, der Lehrperson klar zu machen, dass dies f\u00fcr das Kind noch gar nicht m\u00f6glich ist (musste zuerst lernen, etwas abzuschliessen, bevor er in den Stuhlkreis kommen konnte)<\/li>\r\n \t<li>Unterschiedliche Regeln waren f\u00fcr die Lehrperson sehr schwierig zu akzeptieren, weil sie selbst eine sehr Regel-fokussierte Person war. Sie war fokussiert auf die ganze Klasse und konnte nur schwer auf die Bed\u00fcrfnisse eines einzelnen Kindes eingehen.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<h2>Spielen als Gratisf\u00f6rderung<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" \/>\r\n\r\n<!--\r\n<h4>D34_Sabrina_Spielen als Gratisf\u00f6rderung<\/h4>\r\n-->\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D34_Sabrina_Belle_Spielen_als_Gratisfoerderung\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832221121?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Kinder sind im integrativen Setting meist motivierter als in der separativen Arbeit, weil da auch andere Kinder dazugenommen werden k\u00f6nnen<\/li>\r\n \t<li>Gerade wenn man oft Spiele nutzt wirkt es nat\u00fcrlicher und verhindert die Fixierung auf eine Heilp\u00e4dagogin, wenn man andere Kinder mit einbezieht<\/li>\r\n \t<li>Separative Arbeit macht nur dann Sinn, wenn man Ruhe braucht, oder das Kind M\u00fche hat, sich zu konzentrieren<\/li>\r\n \t<li>Spiele k\u00f6nnen auch in der Mittelstufe (und nicht nur im Kindergarten) n\u00fctzlich sein, um z.B. an der Kommunikation und der Frustrationstoleranz zu arbeiten<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details><div><details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--blue\"><summary><img class=\"wp-image-1424\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_hilfsmittel.png\" alt=\"\" width=\"32\" \/>Impuls<\/summary><em>\u00a0Vom Kind aus denken und ber\u00fccksichtigen wie lernen am besten gelingt<\/em>\r\n\r\nHier ein Denkanstoss von Gerald H\u00fcter, was wichtig ist und was es braucht, um Kinder zu motivieren.\r\n<ul>\r\n \t<li>Der Kurzfilm von Gerhard H\u00fcter zum Thema \u00abWie lernen am besten gelingt\u00bb <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=T5zbk7FmY_0\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=T5zbk7FmY_0<\/a>\r\n<a href=\"https:\/\/tube.switch.ch\/videos\/ju5NSWqBPm\">https:\/\/tube.switch.ch\/videos\/ju5NSWqBPm<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1448\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild11.png\" alt=\"\" width=\"389\" height=\"171\" \/>\r\n\r\n<\/details><\/div>","rendered":"<div>\n<div>\n<p>Kinder motivieren heisst, sie bei Herausforderungen als Ko-Kreatoren anzuerkennen und sie beim Suchen von L\u00f6sungen miteinzubeziehen. Es erfordert den Aufbau einer guten Beziehung, die Anerkennung der Lernenden als eigenst\u00e4ndige Personen sowie das Kennen und die Ber\u00fccksichtigung ihres Entwicklungsstandes. Das bedeutet, dass es wichtig ist, den Lernenden etwas zuzutrauen, ihre Interessen in L\u00f6sungsans\u00e4tze einzubeziehen und somit ihre Motivation zu st\u00e4rken. Dabei sollte das Potenzial des Spiels genutzt werden.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<h2>Kinder als Ko-Kreatoren anerkennen<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png 101w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen-65x24.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 101px) 100vw, 101px\" \/><\/p>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO D24_Julia_Stefanie_Kinder als Ko-Kreatoren anerkennen<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D24_Julia_Rothenberger_Stefanie_Boll_Kinder_als_Ko-Kreatoren_anerkennen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832220826?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Fall eines Kindes mit ADHS, welches M\u00fche damit hat, seine Wut unter Kontrolle zu bringen und wie die Klasse diese Trigger nutzt<\/li>\n<li>Man kann zwar versuchen, die Klasse zu \u00fcberzeugen, dass es besser ist, die negativen Trigger nicht zu nutzen, aber manche Kinder haben Schwierigkeiten damit, Dinge loszulassen und nutzen aktiv diese negativen Trigger<\/li>\n<li>Dann ist es wichtig, dass die Kinder dies einsehen, damit man gemeinsam L\u00f6sungen zur Konfliktbew\u00e4ltigung finden kann<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<h2>Kind als eigenst\u00e4ndige Person anerkennen<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1111\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Vision_Befaehigung.png\" alt=\"Badge: Vision Bef\u00e4higung\" width=\"193\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Vision_Befaehigung.png 193w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Vision_Befaehigung-65x13.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 193px) 100vw, 193px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png 126w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell-65x20.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 126px) 100vw, 126px\" \/><\/p>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO D31_ Sabrina_Kind als eigenst\u00e4ndige Person anerkennen<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D31_ Sabrina_Belle_Kind als eigenstaendige Person_anerkennen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832221430?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Um die Motivation eines Kindes zu st\u00e4rken ist es wichtig, nahe an ihnen zu sein, eine Beziehung mit ihnen aufzubauen und ihnen etwas zuzutrauen<\/li>\n<li>Deshalb sollte man bereit sein, Pl\u00e4ne und Themen \u00fcber den Haufen zu werfen, wenn gerade etwas anderes aktueller oder spannender ist.<\/li>\n<li>Es kann auch hilfreich sein, auf die Interessen der Kinder einzugehen und zu fragen, woher das kommt, und wie man das im Unterricht aufnehmen kann<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<h2>Die Interessen des Kindes aufnehmen<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1111\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Vision_Befaehigung.png\" alt=\"Badge: Vision Bef\u00e4higung\" width=\"193\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Vision_Befaehigung.png 193w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Vision_Befaehigung-65x13.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 193px) 100vw, 193px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png 126w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell-65x20.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 126px) 100vw, 126px\" \/><\/p>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO D32_Lea_Die Interessen des Kindes aufnehmen<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D32_LeaImhof_Die_Interessen_des_Kindes_aufnehmen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832221276?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Bei der Integration neuer Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ist es enorm wichtig, die Kinder zuerst mal erz\u00e4hlen zu lassen &#8211; im 1-1 Setting oder in Kleingruppen.<\/li>\n<li>Dabei ist es enorm wichtig, die Interessen des Kindes fr\u00fch aufzunehmen, um sie dann im Unterricht besser abholen zu k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Beispiel eines Sch\u00fclers, welcher auf einem Bauernhof aufw\u00e4chst und wie man das nutzen kann, um die Motivation, z.B. Mathematik zu lernen, zu st\u00e4rken.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<h2>Den Entwicklungsstand des Kindes ber\u00fccksichtigenEntwicklungsstand ber\u00fccksichtigen<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png 126w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell-65x20.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 126px) 100vw, 126px\" \/><\/p>\n<p><!--\n\n\n<h4>VIDEO D33_Rahel_und_Noemi_Den Entwicklungsstand des Kindes ber\u00fccksichtigen<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D33_Rahel_Vontobel_Noemi_Hurtado_Den_Entwicklungsstand_des_Kindes_beruecksichtigen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832221068?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Beispiel eines Kindergartensch\u00fclers mit Entwicklungsverz\u00f6gerung, wo die Einhaltung von Regeln f\u00fcr die Lehrperson im Fokus stand<\/li>\n<li>Da war es wichtig, der Lehrperson klar zu machen, dass dies f\u00fcr das Kind noch gar nicht m\u00f6glich ist (musste zuerst lernen, etwas abzuschliessen, bevor er in den Stuhlkreis kommen konnte)<\/li>\n<li>Unterschiedliche Regeln waren f\u00fcr die Lehrperson sehr schwierig zu akzeptieren, weil sie selbst eine sehr Regel-fokussierte Person war. Sie war fokussiert auf die ganze Klasse und konnte nur schwer auf die Bed\u00fcrfnisse eines einzelnen Kindes eingehen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<h2>Spielen als Gratisf\u00f6rderung<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png 101w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen-65x24.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 101px) 100vw, 101px\" \/><\/p>\n<p><!--\n\n\n<h4>D34_Sabrina_Spielen als Gratisf\u00f6rderung<\/h4>\n\n\n --><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"D34_Sabrina_Belle_Spielen_als_Gratisfoerderung\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/832221121?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Kinder sind im integrativen Setting meist motivierter als in der separativen Arbeit, weil da auch andere Kinder dazugenommen werden k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Gerade wenn man oft Spiele nutzt wirkt es nat\u00fcrlicher und verhindert die Fixierung auf eine Heilp\u00e4dagogin, wenn man andere Kinder mit einbezieht<\/li>\n<li>Separative Arbeit macht nur dann Sinn, wenn man Ruhe braucht, oder das Kind M\u00fche hat, sich zu konzentrieren<\/li>\n<li>Spiele k\u00f6nnen auch in der Mittelstufe (und nicht nur im Kindergarten) n\u00fctzlich sein, um z.B. an der Kommunikation und der Frustrationstoleranz zu arbeiten<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<div>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--blue\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1424\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_hilfsmittel.png\" alt=\"\" width=\"32\" \/>Impuls<\/summary>\n<p><em>\u00a0Vom Kind aus denken und ber\u00fccksichtigen wie lernen am besten gelingt<\/em><\/p>\n<p>Hier ein Denkanstoss von Gerald H\u00fcter, was wichtig ist und was es braucht, um Kinder zu motivieren.<\/p>\n<ul>\n<li>Der Kurzfilm von Gerhard H\u00fcter zum Thema \u00abWie lernen am besten gelingt\u00bb <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=T5zbk7FmY_0\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=T5zbk7FmY_0<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/tube.switch.ch\/videos\/ju5NSWqBPm\">https:\/\/tube.switch.ch\/videos\/ju5NSWqBPm<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1448\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild11.png\" alt=\"\" width=\"389\" height=\"171\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild11.png 389w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild11-300x132.png 300w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild11-65x29.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild11-225x99.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild11-350x154.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 389px) 100vw, 389px\" \/><\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kinder motivieren heisst, sie bei Herausforderungen als Ko-Kreatoren anzuerkennen und sie beim Suchen von L\u00f6sungen miteinzubeziehen. 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Das bedeutet, dass es wichtig ist, den Lernenden etwas zuzutrauen, ihre Interessen in L\u00f6sungsans\u00e4tze einzubeziehen und somit [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":18,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-1322","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":1273,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1322","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1322\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1715,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1322\/revisions\/1715"}],"part":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/1273"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1322\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1322"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1322"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=1322"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=1322"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=1322"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}