{"id":1306,"date":"2025-01-20T11:51:07","date_gmt":"2025-01-20T10:51:07","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/?post_type=chapter&#038;p=1306"},"modified":"2025-08-22T10:03:57","modified_gmt":"2025-08-22T08:03:57","slug":"was-kinder-brauchen","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/was-kinder-brauchen\/","title":{"raw":"Was Kinder brauchen","rendered":"Was Kinder brauchen"},"content":{"raw":"<div>\r\n<div>\r\n\r\nZu wissen, was Kinder brauchen, heisst, mutig zu handeln \u2013 auch wenn Ver\u00e4nderungen notwendig sind und sich wie ein pers\u00f6nliches Scheitern anf\u00fchlen. Es fordert, Beziehungen als zentrale Grundlage f\u00fcr Teilhabe und Lernen ernst zu nehmen und auch unbequeme Haltungen im Team offen anzusprechen. Und es bedeutet, Offenheit f\u00fcr vielf\u00e4ltige Entwicklungswege zeigen, damit jedes Kind dort lernen kann, wo es wirklich gesehen und getragen wird.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2>Mut im Umgang mit Versagen<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" \/>\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B22_VeraGoergen_BettinaWittner_Mut im Umgang mit Versagen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974208?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Immer Schwierig zu merken, dass es einem Kind in einer Klasse nicht gut geht, trotz verschiedenen Ver\u00e4nderungsversuchen, und dass eine Ver\u00e4nderung im Setting notwendig wird.<\/li>\r\n \t<li>In solchen Situationen muss man im Sinne des Kindes denken und reagieren - selbst wenn es sich wie ein Versagen anf\u00fchlt.<\/li>\r\n \t<li>Gerade als Heilp\u00e4dagog:in mit Erfahrung, Energie und Ambition braucht es Mut, Wechsel aus der Regelschule in eine Tagesschule zu akzeptieren.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<h2>Beziehungen sind wichtig (Praxisbeispiel)<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" \/>\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B21_LeaImhof_Beziehungen_sind_wichtig\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974326?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Kind im Autismus-Spektrum, wo ja die Beziehungsebene enorm wichtig ist<\/li>\r\n \t<li>Ihre Beziehung mit diesem Kind war sehr gut, die Beziehung mit der Lehrperson war es nicht<\/li>\r\n \t<li>Bereitschaft der Lehrperson war nicht da, dieses Kind zu integrieren und hatte ein entsprechend negatives Bild der Situation dieses Kindes.<\/li>\r\n \t<li>Gerade wenn verschiedene Akteure die Integrationssituation unterschiedlich einsch\u00e4tzen ist es schwierig zu Leute zu \u00fcberzeugen, dass ein Kind in der Regelschule beschult werden soll.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<h2>Teilhabe als Grundlage f\u00fcr das Lernen (Praxisbeispiel)<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" \/>\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B23_Andrea_Raess_Teilhabe_als_Grundlage_fuer_das_Lernen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974906?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Eine erfolgreiche Integration<\/li>\r\n \t<li>Sch\u00fcler mit sehr ausgepr\u00e4gter Autismusspektrumsst\u00f6rung - deutlich st\u00e4rker als man sich das gewohnt war<\/li>\r\n \t<li>Gute Unterst\u00fctzung der Klassenlehrperson, gute Beziehung mit den Eltern, offene Kommunikation mit anderen Kindern<\/li>\r\n \t<li>Teilhabe dieses Kindes ist sehr anders, und trotzdem war die R\u00fcckmeldung von den Eltern \u00e4usserst positiv und hat sie best\u00e4rkt, dass es am richtigen Ort ist<\/li>\r\n \t<li>Auch in der Klasse ist dieser Sch\u00fcler sehr gut akzeptiert.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<div><details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--blue\"><summary><img class=\"wp-image-1424\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_hilfsmittel.png\" alt=\"\" width=\"32\" \/>Impuls<\/summary><em>\u00a0Teilhabe als Grundlage f\u00fcr das Lernen<\/em>\r\n\r\nUm im Schulalltag Aufgaben bereitzustellen, die zu dem passen, was Kinder brauchen, um Leistungen erbringen und ihr Wissen anwenden zu k\u00f6nnen und dabei teilhaben und sich entwickeln zu k\u00f6nnen, ist es hilfreich sich zu \u00fcberlegen, ob die f\u00fcr die Lernenden geplanten Aufgaben f\u00fcr sie auch erlernbar, anwendbar und bef\u00e4higend sind. Ob sie zu den Lernvoraussetzungen passen, in g\u00fcnstige Lernkontexte eingebunden sind und die Handlungs- und Erfahrungsm\u00f6glichkeiten der Lernenden wesentlich erweitern. Dabei wird immer von der Bef\u00e4higung aus gedacht. (Siehe <a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/3-1-personalisierung-und-befaehigung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hollenweger &amp; B\u00fchler 2021, Personalisierung und Bef\u00e4higung<\/a>)\r\n\r\n[caption id=\"attachment_1518\" align=\"alignnone\" width=\"1390\"]<img class=\"wp-image-1518 size-full\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial.png\" alt=\"\" width=\"1390\" height=\"1606\" \/> Abb: Hollenweger &amp; B\u00fchler 2021, Personalisierung und Bef\u00e4higung[\/caption]\r\n\r\n<\/details><\/div>","rendered":"<div>\n<div>\n<p>Zu wissen, was Kinder brauchen, heisst, mutig zu handeln \u2013 auch wenn Ver\u00e4nderungen notwendig sind und sich wie ein pers\u00f6nliches Scheitern anf\u00fchlen. Es fordert, Beziehungen als zentrale Grundlage f\u00fcr Teilhabe und Lernen ernst zu nehmen und auch unbequeme Haltungen im Team offen anzusprechen. Und es bedeutet, Offenheit f\u00fcr vielf\u00e4ltige Entwicklungswege zeigen, damit jedes Kind dort lernen kann, wo es wirklich gesehen und getragen wird.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Mut im Umgang mit Versagen<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png 101w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen-65x24.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 101px) 100vw, 101px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png 92w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule-65x27.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 92px) 100vw, 92px\" \/><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B22_VeraGoergen_BettinaWittner_Mut im Umgang mit Versagen\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974208?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Immer Schwierig zu merken, dass es einem Kind in einer Klasse nicht gut geht, trotz verschiedenen Ver\u00e4nderungsversuchen, und dass eine Ver\u00e4nderung im Setting notwendig wird.<\/li>\n<li>In solchen Situationen muss man im Sinne des Kindes denken und reagieren &#8211; selbst wenn es sich wie ein Versagen anf\u00fchlt.<\/li>\n<li>Gerade als Heilp\u00e4dagog:in mit Erfahrung, Energie und Ambition braucht es Mut, Wechsel aus der Regelschule in eine Tagesschule zu akzeptieren.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<h2>Beziehungen sind wichtig (Praxisbeispiel)<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png 132w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt-65x19.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 132px) 100vw, 132px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png 92w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule-65x27.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 92px) 100vw, 92px\" \/><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B21_LeaImhof_Beziehungen_sind_wichtig\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974326?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Kind im Autismus-Spektrum, wo ja die Beziehungsebene enorm wichtig ist<\/li>\n<li>Ihre Beziehung mit diesem Kind war sehr gut, die Beziehung mit der Lehrperson war es nicht<\/li>\n<li>Bereitschaft der Lehrperson war nicht da, dieses Kind zu integrieren und hatte ein entsprechend negatives Bild der Situation dieses Kindes.<\/li>\n<li>Gerade wenn verschiedene Akteure die Integrationssituation unterschiedlich einsch\u00e4tzen ist es schwierig zu Leute zu \u00fcberzeugen, dass ein Kind in der Regelschule beschult werden soll.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<h2>Teilhabe als Grundlage f\u00fcr das Lernen (Praxisbeispiel)<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png 92w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule-65x27.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 92px) 100vw, 92px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png 132w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt-65x19.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 132px) 100vw, 132px\" \/><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; 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Ob sie zu den Lernvoraussetzungen passen, in g\u00fcnstige Lernkontexte eingebunden sind und die Handlungs- und Erfahrungsm\u00f6glichkeiten der Lernenden wesentlich erweitern. Dabei wird immer von der Bef\u00e4higung aus gedacht. (Siehe <a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/3-1-personalisierung-und-befaehigung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hollenweger &amp; B\u00fchler 2021, Personalisierung und Bef\u00e4higung<\/a>)<\/p>\n<figure id=\"attachment_1518\" aria-describedby=\"caption-attachment-1518\" style=\"width: 1390px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1518 size-full\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial.png\" alt=\"\" width=\"1390\" height=\"1606\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial.png 1390w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial-260x300.png 260w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial-886x1024.png 886w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial-768x887.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial-1329x1536.png 1329w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial-65x75.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial-225x260.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Einschaetzung-Befaehigungspotenzial-350x404.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 1390px) 100vw, 1390px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1518\" class=\"wp-caption-text\">Abb: Hollenweger &amp; B\u00fchler 2021, Personalisierung und Bef\u00e4higung<\/figcaption><\/figure>\n<\/details>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zu wissen, was Kinder brauchen, heisst, mutig zu handeln \u2013 auch wenn Ver\u00e4nderungen notwendig sind und sich wie ein pers\u00f6nliches Scheitern anf\u00fchlen. 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