{"id":1302,"date":"2025-01-20T11:50:28","date_gmt":"2025-01-20T10:50:28","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/?post_type=chapter&#038;p=1302"},"modified":"2025-08-22T10:01:57","modified_gmt":"2025-08-22T08:01:57","slug":"vision-schule-fuer-alle-realisieren","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/chapter\/vision-schule-fuer-alle-realisieren\/","title":{"raw":"Vision \u00abSchule f\u00fcr Alle\u00bb realisieren","rendered":"Vision \u00abSchule f\u00fcr Alle\u00bb realisieren"},"content":{"raw":"<div>\r\n<div>\r\n\r\nDie Vision \u201eSchule f\u00fcr alle\u201c zu realisieren heisst, dem Vorurteil entgegenzutreten, dass Integration andere Kinder benachteiligt \u2013 und stattdessen die gemeinsamen Gewinne sichtbar zu machen. Es fordert, Bildung nicht nur als Stoffvermittlung zu denken, sondern als bef\u00e4higenden Prozess, der individuelle Wege zul\u00e4sst und anerkennt. Und es bedeutet, neue Vorstellungen von Fairness zu entwickeln \u2013 jenseits von Gleichheit \u2013 damit jedes Kind bekommt, was es f\u00fcr seine Entwicklung wirklich braucht.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2>Integration benachteiligt nicht<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" \/>\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B11_Julia_Rothenberger_Stefanie_Boll_Integration_benachteiligt_nicht\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974531?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Vorurteil besteht weiterhin, dass andere Kinder zur\u00fcckstecken, wenn Kinder in ihrer Klasse integriert werden.<\/li>\r\n \t<li>Studien haben belegt, dass dies nicht der Fall ist - im Gegenteil.<\/li>\r\n \t<li>In Klassen mit Integration sind Fortschritte beobachtbar gegen\u00fcber Klassen ohne Integrationskontext, z.B. beim Sozialverhalten und der Empathie-Entwicklung.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<h2>Bef\u00e4higung als Bildungsziel<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" \/>\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B12_Noemi_Hurtado_Rahel_Vontobel_Befaehigung_als_Bildungsziel\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974594?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>In der Praxis gibt es wenig F\u00e4lle, in denen Lehrpersonen wirklich an der Bef\u00e4higung arbeiten - Vermittlung von Inhalten steht im Vordergrund<\/li>\r\n \t<li>Unverst\u00e4ndnis, weshalb ein Kind andere Priorit\u00e4ten haben kann, z.B. beim Thema Taschenrechner fr\u00fcher lernen zu nutzen<\/li>\r\n \t<li>Diese Priorisierung ist f\u00fcr viele Lehrpersonen \u00e4usserst schwierig - 'Ich kann doch nicht f\u00fcr jedes Kind ein eigenes Programm machen'<\/li>\r\n \t<li>Fairness gegen\u00fcber anderen Kindern in der Klasse oft schwierig zu verstehen. Wie aufgreifen?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<h2>Gemeinsam die Vision einer 'Schule f\u00fcr Alle' denken<\/h2>\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" \/> <img class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" \/>\r\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B13_Carole_Karlen_Gemeinsam_die_Vision_Eine_Schule_f\u00fcr_Alle\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974444?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\r\n<script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script>\r\n\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\"><summary><img class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Die Vision 'Schule f\u00fcr Alle' ist breit akzeptiert.<\/li>\r\n \t<li>In der Realit\u00e4t wird dann aber trotzdem oft eingefordert, dass ein Sch\u00fcler 'passen muss'.<\/li>\r\n \t<li>Stattdessen fragen 'Was k\u00f6nnen wir tun um diese Vision in zur Realit\u00e4t werden zu lassen?'<\/li>\r\n \t<li>Die Realit\u00e4t akzeptieren, dass es Kinder mit Migrations-Hintergrund, Verhaltensauff\u00e4lligkeiten, Lernschwierigkeiten etc. gibt.<\/li>\r\n \t<li>Ziel, als Schule eine andere Ebene zu erreichen<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details>\r\n<div>\r\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--blue\"><summary><img class=\"wp-image-1424\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_hilfsmittel.png\" alt=\"\" width=\"32\" \/>Impuls<\/summary><em>\u00a0Was k\u00f6nnen wir tun, um die Vision zur Realit\u00e4t werden zu lassen?<\/em>\r\n\r\nUm die Vision einer Schule f\u00fcr alle zu realisieren, hilft es, wenn von der Bef\u00e4higung aus gedacht wird, wie es auch in den <a href=\"https:\/\/v-fe.lehrplan.ch\/index.php?code=e|200|1\">Bildungszielen des Lehrplans 21<\/a> festgehalten ist. Bildung heisst, das Individuum zu bef\u00e4higen seine Potenziale zu erkunden, eine eigene Identit\u00e4t zu entwickeln und ein m\u00f6glichst eigenst\u00e4ndiges und selbstverantwortliches Leben zu f\u00fchren, teilhaben und mitwirken zu k\u00f6nnen. Eine konsequente Orientierung am obersten Bildungsziel, der Bef\u00e4higung zur Lebensf\u00fchrung, er\u00f6ffnet f\u00fcr die F\u00f6rderung und Bildung des Individuums alternative M\u00f6glichkeiten, die \u00fcber den Erwerb von Kulturtechniken hinausgehen. Damit setzt sich die Brosch\u00fcre \u00ab<a href=\"https:\/\/edudoc.ch\/record\/204678?ln=de\">Anwendung des Lehrplans 21 bei komplexer Behinderung<\/a>\u00bb auseinander.\r\n\r\n<img class=\"alignnone wp-image-1406\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4.png\" alt=\"\" width=\"620\" height=\"344\" \/>Abb: Entwickeln einer Bef\u00e4higungsvision und ihre Umsetzung (in: <a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/3-3-befaehigung-und-foerderung\/\">Hollenweger &amp; B\u00fchler 2021, Bef\u00e4higung und F\u00f6rderung<\/a>)\r\n\r\n<\/details><\/div>","rendered":"<div>\n<div>\n<p>Die Vision \u201eSchule f\u00fcr alle\u201c zu realisieren heisst, dem Vorurteil entgegenzutreten, dass Integration andere Kinder benachteiligt \u2013 und stattdessen die gemeinsamen Gewinne sichtbar zu machen. Es fordert, Bildung nicht nur als Stoffvermittlung zu denken, sondern als bef\u00e4higenden Prozess, der individuelle Wege zul\u00e4sst und anerkennt. Und es bedeutet, neue Vorstellungen von Fairness zu entwickeln \u2013 jenseits von Gleichheit \u2013 damit jedes Kind bekommt, was es f\u00fcr seine Entwicklung wirklich braucht.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Integration benachteiligt nicht<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png 132w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt-65x19.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 132px) 100vw, 132px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png 92w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule-65x27.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 92px) 100vw, 92px\" \/><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B11_Julia_Rothenberger_Stefanie_Boll_Integration_benachteiligt_nicht\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974531?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Vorurteil besteht weiterhin, dass andere Kinder zur\u00fcckstecken, wenn Kinder in ihrer Klasse integriert werden.<\/li>\n<li>Studien haben belegt, dass dies nicht der Fall ist &#8211; im Gegenteil.<\/li>\n<li>In Klassen mit Integration sind Fortschritte beobachtbar gegen\u00fcber Klassen ohne Integrationskontext, z.B. beim Sozialverhalten und der Empathie-Entwicklung.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<h2>Bef\u00e4higung als Bildungsziel<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1109\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png\" alt=\"Badge: Klassen\" width=\"101\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen.png 101w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Klassen-65x24.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 101px) 100vw, 101px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1108\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png\" alt=\"Badge: Individuell\" width=\"126\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell.png 126w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Individuell-65x20.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 126px) 100vw, 126px\" \/><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B12_Noemi_Hurtado_Rahel_Vontobel_Befaehigung_als_Bildungsziel\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974594?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>In der Praxis gibt es wenig F\u00e4lle, in denen Lehrpersonen wirklich an der Bef\u00e4higung arbeiten &#8211; Vermittlung von Inhalten steht im Vordergrund<\/li>\n<li>Unverst\u00e4ndnis, weshalb ein Kind andere Priorit\u00e4ten haben kann, z.B. beim Thema Taschenrechner fr\u00fcher lernen zu nutzen<\/li>\n<li>Diese Priorisierung ist f\u00fcr viele Lehrpersonen \u00e4usserst schwierig &#8211; &#8218;Ich kann doch nicht f\u00fcr jedes Kind ein eigenes Programm machen&#8216;<\/li>\n<li>Fairness gegen\u00fcber anderen Kindern in der Klasse oft schwierig zu verstehen. Wie aufgreifen?<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<h2>Gemeinsam die Vision einer &#8218;Schule f\u00fcr Alle&#8216; denken<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1107\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png\" alt=\"Badge: Aussenwelt\" width=\"132\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt.png 132w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Aussenwelt-65x19.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 132px) 100vw, 132px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1110\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png\" alt=\"Badge: Schule\" width=\"92\" height=\"38\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule.png 92w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/12\/Ebene_Projekt_2_Schule-65x27.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 92px) 100vw, 92px\" \/><\/p>\n<div style=\"padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;\"><iframe style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"B13_Carole_Karlen_Gemeinsam_die_Vision_Eine_Schule_f\u00fcr_Alle\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/831974444?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<p><script src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/api\/player.js\"><\/script><\/p>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--green\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1425\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\" alt=\"\" width=\"48\" \/>Hauptaussagen<\/summary>\n<ul>\n<li>Die Vision &#8218;Schule f\u00fcr Alle&#8216; ist breit akzeptiert.<\/li>\n<li>In der Realit\u00e4t wird dann aber trotzdem oft eingefordert, dass ein Sch\u00fcler &#8218;passen muss&#8216;.<\/li>\n<li>Stattdessen fragen &#8218;Was k\u00f6nnen wir tun um diese Vision in zur Realit\u00e4t werden zu lassen?&#8216;<\/li>\n<li>Die Realit\u00e4t akzeptieren, dass es Kinder mit Migrations-Hintergrund, Verhaltensauff\u00e4lligkeiten, Lernschwierigkeiten etc. gibt.<\/li>\n<li>Ziel, als Schule eine andere Ebene zu erreichen<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n<div>\n<details class=\"hfh-accordion stakeholder-journey--blue\">\n<summary><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1424\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_hilfsmittel.png\" alt=\"\" width=\"32\" \/>Impuls<\/summary>\n<p><em>\u00a0Was k\u00f6nnen wir tun, um die Vision zur Realit\u00e4t werden zu lassen?<\/em><\/p>\n<p>Um die Vision einer Schule f\u00fcr alle zu realisieren, hilft es, wenn von der Bef\u00e4higung aus gedacht wird, wie es auch in den <a href=\"https:\/\/v-fe.lehrplan.ch\/index.php?code=e|200|1\">Bildungszielen des Lehrplans 21<\/a> festgehalten ist. Bildung heisst, das Individuum zu bef\u00e4higen seine Potenziale zu erkunden, eine eigene Identit\u00e4t zu entwickeln und ein m\u00f6glichst eigenst\u00e4ndiges und selbstverantwortliches Leben zu f\u00fchren, teilhaben und mitwirken zu k\u00f6nnen. Eine konsequente Orientierung am obersten Bildungsziel, der Bef\u00e4higung zur Lebensf\u00fchrung, er\u00f6ffnet f\u00fcr die F\u00f6rderung und Bildung des Individuums alternative M\u00f6glichkeiten, die \u00fcber den Erwerb von Kulturtechniken hinausgehen. Damit setzt sich die Brosch\u00fcre \u00ab<a href=\"https:\/\/edudoc.ch\/record\/204678?ln=de\">Anwendung des Lehrplans 21 bei komplexer Behinderung<\/a>\u00bb auseinander.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-1406\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4.png\" alt=\"\" width=\"620\" height=\"344\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4.png 1059w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4-300x167.png 300w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4-1024x569.png 1024w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4-768x426.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4-65x36.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4-225x125.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/Bild4-350x194.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 620px) 100vw, 620px\" \/>Abb: Entwickeln einer Bef\u00e4higungsvision und ihre Umsetzung (in: <a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/3-3-befaehigung-und-foerderung\/\">Hollenweger &amp; B\u00fchler 2021, Bef\u00e4higung und F\u00f6rderung<\/a>)<\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Vision \u201eSchule f\u00fcr alle\u201c zu realisieren heisst, dem Vorurteil entgegenzutreten, dass Integration andere Kinder benachteiligt \u2013 und stattdessen die gemeinsamen Gewinne sichtbar zu machen. 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