![\"\"](\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_hilfsmittel.png\"){kind=icon}
Impulse<\/span><\/strong>\u00a0erg\u00e4nzt, was bei der Bew\u00e4ltigung von spezifischen Herausforderungen hilfreich sein k\u00f6nnte.\r\n\u00dcbersicht Herausforderungen und deren Verortung<\/h2>\r\nIn der \u00dcbersicht ist zu sehen, wie die Herausforderungen in der Landkarte \u00abBef\u00e4higungorientierter F\u00f6rderzyklus\u00bb zu verorten sind, zu welchem Prozessschritt sie haupts\u00e4chlich geh\u00f6ren und welche Ebenen dabei eine wichtige Rolle spielen.\r\n![\"\"](\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/01\/HfH_IBP_PlakatA0_LandkarteFoerderzyklus_25-300dpi.jpg\")
<\/a>\r\nPlakat A0 Landkarte Foerderzyklus (Druck)<\/a>\r\nZu den Herausforderungen: Verlinkte Landkarte<\/h2>\r\n[drawattention ID=1093]\r\nVertiefter Einblick in die Landkarte (Miro-Board)<\/h2>\r\nWer einen detaillierteren Einblick in die Landkarte \u00abBef\u00e4higungsorientierter F\u00f6rderzyklus\u00bb, das damit verbundene digitale Tool \u00abLehrplan f\u00fcr Alle \u2013 Lernen f\u00fcr Alle\u00bb und die dazugeh\u00f6rigen Herausforderungen samt den Filmen gewinnen m\u00f6chte, kann sich im Miro-Board \u00abLandkarte Bef\u00e4higungsorientierter F\u00f6rderzyklus\u00bb<\/a> bewegen und wo immer gew\u00fcnscht auch \u00abhinein und wieder hinaus zoomen\u00bb.\r\n\r\nAuf dem Miro-Board ist dargestellt, wie das digitale Tool \u00abLehrplan f\u00fcr Alle \u2013 Lernen f\u00fcr Alle\u00bb entlang der Kapitel und Prozessschritte aufgebaut ist, in welcher Reihenfolge die Filme erscheinen, welchen Prozessschritten und Ebenen die Filme zugeordnet sind und zus\u00e4tzlich welchen Herausforderungen und Prozessschritten die Filme zugeordnet sind.","rendered":"In der Praxis begegnen Schulische Heilp\u00e4dagoginnen und Heilp\u00e4dagogen verschiedensten Herausforderungen im Zusammenhang mit der F\u00f6rderung und Bildung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen.<\/p>\n
Im Folgenden sind die Herausforderungen, die sich in der Praxis zeigen, aufgelistet und mit ![\"\"](\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21stakeholderjourney\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/07\/icons_WP_Hauptaussagen.png\")
Aussagen<\/span><\/strong> der Praktikerinnen aus den Filmen konkretisiert. Wo sinnvoll, wird dies durch konkrete Impulse<\/span><\/strong>\u00a0erg\u00e4nzt, was bei der Bew\u00e4ltigung von spezifischen Herausforderungen hilfreich sein k\u00f6nnte.<\/p>\n\u00dcbersicht Herausforderungen und deren Verortung<\/h2>\n
In der \u00dcbersicht ist zu sehen, wie die Herausforderungen in der Landkarte \u00abBef\u00e4higungorientierter F\u00f6rderzyklus\u00bb zu verorten sind, zu welchem Prozessschritt sie haupts\u00e4chlich geh\u00f6ren und welche Ebenen dabei eine wichtige Rolle spielen.
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\nPlakat A0 Landkarte Foerderzyklus (Druck)<\/a><\/p>\nZu den Herausforderungen: Verlinkte Landkarte<\/h2>\n
Vertiefter Einblick in die Landkarte (Miro-Board)<\/h2>\r\nWer einen detaillierteren Einblick in die Landkarte \u00abBef\u00e4higungsorientierter F\u00f6rderzyklus\u00bb, das damit verbundene digitale Tool \u00abLehrplan f\u00fcr Alle \u2013 Lernen f\u00fcr Alle\u00bb und die dazugeh\u00f6rigen Herausforderungen samt den Filmen gewinnen m\u00f6chte, kann sich im Miro-Board \u00abLandkarte Bef\u00e4higungsorientierter F\u00f6rderzyklus\u00bb<\/a> bewegen und wo immer gew\u00fcnscht auch \u00abhinein und wieder hinaus zoomen\u00bb.\r\n\r\nAuf dem Miro-Board ist dargestellt, wie das digitale Tool \u00abLehrplan f\u00fcr Alle \u2013 Lernen f\u00fcr Alle\u00bb entlang der Kapitel und Prozessschritte aufgebaut ist, in welcher Reihenfolge die Filme erscheinen, welchen Prozessschritten und Ebenen die Filme zugeordnet sind und zus\u00e4tzlich welchen Herausforderungen und Prozessschritten die Filme zugeordnet sind.","rendered":"In der Praxis begegnen Schulische Heilp\u00e4dagoginnen und Heilp\u00e4dagogen verschiedensten Herausforderungen im Zusammenhang mit der F\u00f6rderung und Bildung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen.<\/p>\n
Im Folgenden sind die Herausforderungen, die sich in der Praxis zeigen, aufgelistet und mit Aussagen<\/span><\/strong> der Praktikerinnen aus den Filmen konkretisiert. Wo sinnvoll, wird dies durch konkrete Impulse<\/span><\/strong>\u00a0erg\u00e4nzt, was bei der Bew\u00e4ltigung von spezifischen Herausforderungen hilfreich sein k\u00f6nnte.<\/p>\n\u00dcbersicht Herausforderungen und deren Verortung<\/h2>\n
In der \u00dcbersicht ist zu sehen, wie die Herausforderungen in der Landkarte \u00abBef\u00e4higungorientierter F\u00f6rderzyklus\u00bb zu verorten sind, zu welchem Prozessschritt sie haupts\u00e4chlich geh\u00f6ren und welche Ebenen dabei eine wichtige Rolle spielen.
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\nPlakat A0 Landkarte Foerderzyklus (Druck)<\/a><\/p>\nZu den Herausforderungen: Verlinkte Landkarte<\/h2>\n
Aussagen<\/span><\/strong> der Praktikerinnen aus den Filmen konkretisiert. Wo sinnvoll, wird dies durch konkrete Impulse<\/span><\/strong>\u00a0erg\u00e4nzt, was bei der Bew\u00e4ltigung von spezifischen Herausforderungen hilfreich sein k\u00f6nnte.<\/p>\n\u00dcbersicht Herausforderungen und deren Verortung<\/h2>\n
In der \u00dcbersicht ist zu sehen, wie die Herausforderungen in der Landkarte \u00abBef\u00e4higungorientierter F\u00f6rderzyklus\u00bb zu verorten sind, zu welchem Prozessschritt sie haupts\u00e4chlich geh\u00f6ren und welche Ebenen dabei eine wichtige Rolle spielen.
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\nPlakat A0 Landkarte Foerderzyklus (Druck)<\/a><\/p>\nZu den Herausforderungen: Verlinkte Landkarte<\/h2>\n