{"id":95,"date":"2021-02-04T11:26:48","date_gmt":"2021-02-04T10:26:48","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/?post_type=chapter&#038;p=95"},"modified":"2023-07-19T17:30:11","modified_gmt":"2023-07-19T15:30:11","slug":"einleitung","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/einleitung\/","title":{"raw":"Einleitung","rendered":"Einleitung"},"content":{"raw":"<h2>Gegenstand dieser Lerneinheit<\/h2>\r\nDer Lehrplan 21 ist bereits oder wird gegenw\u00e4rtig in allen Deutschschweizer Kantonen eingef\u00fchrt. Wie unter \u00ab<a href=\"https:\/\/zh.lehrplan.ch\/index.php?code=e|101|4&amp;hilit=102n57BeheHRX4pxxrVeFq7MRf8bZH#102n57BeheHRX4pxxrVeFq7MRf8bZH\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Verbindlichkeiten<\/a>\u00bb ausgef\u00fchrt, gilt er im Grundsatz auch f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit besonderen p\u00e4dagogischen Bed\u00fcrfnissen. F\u00fcr die obligatorische Schulzeit (drei Zyklen, 11 Schuljahre) ist der Lehrplan 21 somit auch bei Kindern mit Behinderungen eine verbindliche Orientierung beim Planen der Bildungsangebote. Eine Lehrplanbefreiung ist nicht vorgesehen. Allerdings bietet der Lehrplan 21 keine Orientierung zur konkreten Umsetzung des Bildungsauftrags, wenn Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit einer kognitiven Beeintr\u00e4chtigung die Grundanspr\u00fcche nicht erreichen.\r\n\r\nHier setzt die \u00abAnwendung des Lehrplans 21 f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit komplexen Behinderungen in Sonder- und Regelschulen\u00bb an. Im Folgenden erfahren Sie, was Sie f\u00fcr die Umsetzung in die Praxis wissen sollten. Diese Lerneinheit ersetzt die Brosch\u00fcre nicht, sondern erg\u00e4nzt sie. Wir empfehlen Ihnen deshalb, diese von der Deutschschweizer Volksschul\u00e4mterkonferenz am 14. Mai 2019 verabschiedete Brosch\u00fcre jetzt zur Hand zu nehmen. Die elektronische Version k\u00f6nnen Sie direkt herunterladen: \u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lp21komplexebehinderungwm1\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2021\/02\/bksvs_anwendung_des_lp21_fuer_sus_mit_komplexen_behinderungen_ru.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Brosch\u00fcre: Anwendung des LP21 f\u00fcr SuS mit komplexen Behinderungen<\/a>.\r\n<h2>Wozu diese Lerneinheit<\/h2>\r\nDiese Lerneinheit erm\u00f6glicht es Einzelpersonen oder Teams sich aktiv auseinanderzusetzen mit der Anwendung des Lehrplans 21 bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die individuell gestaltete Lerngelegenheiten f\u00fcr ihren Kompetenzaufbau ben\u00f6tigen. Die Lerneinheit ersetzt jedoch nicht die gemeinsame Auseinandersetzung an Ihrer Sonderschule oder Regelschule, welche f\u00fcr die Implementierung des Lehrplans erforderlich ist. Sinnvollerweise werden Schulentwicklungsprozesse dann initiiert, wenn alle Beteiligten sich anhand dieser Lerneinheit die Grundlagen erarbeitet haben.\r\n\r\nDie Lerneinheit setzt grundlegende Kenntnisse des Lehrplans 21 voraus, greift besonders zentrale Aussagen nochmals auf und bietet M\u00f6glichkeiten zur vertieften Auseinandersetzung. Dabei geht es auch um einen Perspektivenwechsel: Sie lernen, den Lehrplan aus der Sicht des Lernenden zu lesen. Dies ist wichtig, um lehrplanorientierte Bildungsangebote planen zu k\u00f6nnen, welche die besonderen Voraussetzungen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit komplexen Behinderungen ber\u00fccksichtigen.\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>\u00dcberblick Online Lerneinheit mit ungef\u00e4hren Angaben zum Zeitaufwand\r\n<\/strong>Die Angaben zum Zeitaufwand beziehen sich auf eine Minimalvariante (Durchlesen des Textes) und Maximalvariante (mit Bearbeitung von Aufgaben und weiteren Vertiefungen).<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Teil 1: Lehrplan verstehen (Zeitaufwand 10\u00a0 -\u00a0 100 Minuten)<\/li>\r\n \t<li>Teil 2: Erweiterung der Fachbereiche (Zeitaufwand 20\u00a0 -\u00a0 100 Minuten)<\/li>\r\n \t<li>Teil 3: Schwerpunkt \"Bef\u00e4higung\" (Zeitaufwand 20\u00a0 -\u00a0 120 Minuten)<\/li>\r\n \t<li>Teil 4: Bildungsplanung (Zeitaufwand 10 - 80 \u00a0Minuten)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2>Orientierung bei der Bearbeitung<\/h2>\r\nDie einzelnen Teile k\u00f6nnen oben links unter Inhalt \u25bc aufgeklappt werden. Die Kapitel der einzelnen Teile k\u00f6nnen \u00fcber das \u271a eingeblendet werden. Unten im <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>roten<\/strong><\/span> Balken kann nach rechts weiter- und nach links zur\u00fcckgebl\u00e4ttert werden.\r\n\r\nBeim Abspielen von Filmen helfen allenfalls folgende Hinweise:\r\n\r\n<img class=\"aligncenter wp-image-833\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/Player_erklaert-1.png\" alt=\"Beschreibung Verwendung Player\" width=\"505\" height=\"161\" \/>\r\n\r\n<span style=\"color: #000000;\"><strong>\u21d2 <\/strong>In den Einheiten gibt es folgende Hervorhebungen:\u00a0<\/span>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Lernziele<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<span style=\"color: #000000;\"><strong>\u21d2 Lernziele <\/strong><\/span>weisen die wichtigsten Lernziele der einzelnen Teile aus.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Beispiele<\/strong>\r\nteilweise mit Angaben zum Zeitaufwand<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<span style=\"color: #000000;\"><strong>\u21d2 Beispiele <\/strong><\/span>beinhalten Konkretionen zur Veranschaulichung. Auch sie sind falls sinnvoll mit einem Hinweis auf die ungef\u00e4hre Bearbeitungszeit versehen.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Aufgabe \/ Anregung zur Vertiefung<\/strong>\r\nmit Angaben zum Zeitaufwand: z.B. Zeitaufwand &lt;10 (bedeutet Zeitaufwand kleiner als ...)<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<span style=\"color: #000000;\"><strong>\u21d2 Aufgaben <\/strong>bieten Impulse zur vertiefenden oder repetierenden Auseinandersetzung mit I<\/span>nhalten. Sie sind mit einem Hinweis auf die ungef\u00e4hre Bearbeitungszeit versehen.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Zusammenfassung<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<span style=\"color: #000000;\"><strong>\u21d2 Zusammenfassungen <\/strong><\/span>bieten einen \u00dcberblick oder beinhalten die zentralen Aussagen zu einem Thema.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div>\r\n<div class=\"textbox shaded\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>\u21d2 Grau hinterlegte Texte <\/strong>sind\u00a0<\/span>Hervorhebungen f\u00fcr Definitionen oder Hinweise.<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2>Feedback<\/h2>\r\nBei technischen Problemen wenden Sie sich bitte ans <a href=\"mailto:dlc@hfh.ch\">Digital Learning Center<\/a>. Bei Problemen mit Verlinkungen wenden Sie sich an <a href=\"mailto:ariane.buehler@hfh.ch\">Ariane B\u00fchler<\/a>.","rendered":"<h2>Gegenstand dieser Lerneinheit<\/h2>\n<p>Der Lehrplan 21 ist bereits oder wird gegenw\u00e4rtig in allen Deutschschweizer Kantonen eingef\u00fchrt. Wie unter \u00ab<a href=\"https:\/\/zh.lehrplan.ch\/index.php?code=e|101|4&amp;hilit=102n57BeheHRX4pxxrVeFq7MRf8bZH#102n57BeheHRX4pxxrVeFq7MRf8bZH\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Verbindlichkeiten<\/a>\u00bb ausgef\u00fchrt, gilt er im Grundsatz auch f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit besonderen p\u00e4dagogischen Bed\u00fcrfnissen. F\u00fcr die obligatorische Schulzeit (drei Zyklen, 11 Schuljahre) ist der Lehrplan 21 somit auch bei Kindern mit Behinderungen eine verbindliche Orientierung beim Planen der Bildungsangebote. Eine Lehrplanbefreiung ist nicht vorgesehen. Allerdings bietet der Lehrplan 21 keine Orientierung zur konkreten Umsetzung des Bildungsauftrags, wenn Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit einer kognitiven Beeintr\u00e4chtigung die Grundanspr\u00fcche nicht erreichen.<\/p>\n<p>Hier setzt die \u00abAnwendung des Lehrplans 21 f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit komplexen Behinderungen in Sonder- und Regelschulen\u00bb an. Im Folgenden erfahren Sie, was Sie f\u00fcr die Umsetzung in die Praxis wissen sollten. Diese Lerneinheit ersetzt die Brosch\u00fcre nicht, sondern erg\u00e4nzt sie. Wir empfehlen Ihnen deshalb, diese von der Deutschschweizer Volksschul\u00e4mterkonferenz am 14. Mai 2019 verabschiedete Brosch\u00fcre jetzt zur Hand zu nehmen. Die elektronische Version k\u00f6nnen Sie direkt herunterladen: \u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lp21komplexebehinderungwm1\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2021\/02\/bksvs_anwendung_des_lp21_fuer_sus_mit_komplexen_behinderungen_ru.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Brosch\u00fcre: Anwendung des LP21 f\u00fcr SuS mit komplexen Behinderungen<\/a>.<\/p>\n<h2>Wozu diese Lerneinheit<\/h2>\n<p>Diese Lerneinheit erm\u00f6glicht es Einzelpersonen oder Teams sich aktiv auseinanderzusetzen mit der Anwendung des Lehrplans 21 bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die individuell gestaltete Lerngelegenheiten f\u00fcr ihren Kompetenzaufbau ben\u00f6tigen. Die Lerneinheit ersetzt jedoch nicht die gemeinsame Auseinandersetzung an Ihrer Sonderschule oder Regelschule, welche f\u00fcr die Implementierung des Lehrplans erforderlich ist. Sinnvollerweise werden Schulentwicklungsprozesse dann initiiert, wenn alle Beteiligten sich anhand dieser Lerneinheit die Grundlagen erarbeitet haben.<\/p>\n<p>Die Lerneinheit setzt grundlegende Kenntnisse des Lehrplans 21 voraus, greift besonders zentrale Aussagen nochmals auf und bietet M\u00f6glichkeiten zur vertieften Auseinandersetzung. Dabei geht es auch um einen Perspektivenwechsel: Sie lernen, den Lehrplan aus der Sicht des Lernenden zu lesen. Dies ist wichtig, um lehrplanorientierte Bildungsangebote planen zu k\u00f6nnen, welche die besonderen Voraussetzungen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit komplexen Behinderungen ber\u00fccksichtigen.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>\u00dcberblick Online Lerneinheit mit ungef\u00e4hren Angaben zum Zeitaufwand<br \/>\n<\/strong>Die Angaben zum Zeitaufwand beziehen sich auf eine Minimalvariante (Durchlesen des Textes) und Maximalvariante (mit Bearbeitung von Aufgaben und weiteren Vertiefungen).<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Teil 1: Lehrplan verstehen (Zeitaufwand 10\u00a0 &#8211;\u00a0 100 Minuten)<\/li>\n<li>Teil 2: Erweiterung der Fachbereiche (Zeitaufwand 20\u00a0 &#8211;\u00a0 100 Minuten)<\/li>\n<li>Teil 3: Schwerpunkt &#8222;Bef\u00e4higung&#8220; (Zeitaufwand 20\u00a0 &#8211;\u00a0 120 Minuten)<\/li>\n<li>Teil 4: Bildungsplanung (Zeitaufwand 10 &#8211; 80 \u00a0Minuten)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Orientierung bei der Bearbeitung<\/h2>\n<p>Die einzelnen Teile k\u00f6nnen oben links unter Inhalt \u25bc aufgeklappt werden. 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Auch sie sind falls sinnvoll mit einem Hinweis auf die ungef\u00e4hre Bearbeitungszeit versehen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Aufgabe \/ Anregung zur Vertiefung<\/strong><br \/>\nmit Angaben zum Zeitaufwand: z.B. Zeitaufwand &lt;10 (bedeutet Zeitaufwand kleiner als &#8230;)<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>\u21d2 Aufgaben <\/strong>bieten Impulse zur vertiefenden oder repetierenden Auseinandersetzung mit I<\/span>nhalten. 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