{"id":91,"date":"2021-02-04T11:23:10","date_gmt":"2021-02-04T10:23:10","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/?post_type=chapter&#038;p=91"},"modified":"2023-07-19T17:30:11","modified_gmt":"2023-07-19T15:30:11","slug":"4-3-eine-schule-macht-sich-auf-den-weg","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/4-3-eine-schule-macht-sich-auf-den-weg\/","title":{"raw":"4.3. Eine Schule macht sich auf den Weg","rendered":"4.3. Eine Schule macht sich auf den Weg"},"content":{"raw":"Jede Schule plant mit ihren Abl\u00e4ufen, hat ihre Gef\u00e4sse f\u00fcr Gespr\u00e4che, verwendet an ihre Situation angepasste Verfahren und allenfalls auch elektronische Tools. Es gibt also kein Standardvorgehen bei der Umsetzung des Lehrplans 21 bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit komplexen Behinderungen. Wir haben aber in einer Schule nachgefragt, die sich schon fr\u00fch auf den Weg gemacht hat.\r\n\r\nEin Fachgespr\u00e4ch mit\r\n<ul>\r\n \t<li>Tobias Arnold, Gesch\u00e4ftsleiter Heilp\u00e4dagogisches Zentrum Hagendorn;<\/li>\r\n \t<li>Roderick Gentinetta, damaliger Bereichsleiter Integrative Schulung Heilp\u00e4dagogisches Zentrum Hagendorn (neu Schulleiter HPSZ Grenchen)<\/li>\r\n \t<li>Judith Hollenweger Haskell, Prof. Dr., Professur Bildung und Diversitiy, PHZH und<\/li>\r\n \t<li>Ariane B\u00fchler, lic.phil. Dozentin Institut f\u00fcr Behinderung und Partizipation, HfH<\/li>\r\n<\/ul>\r\n[protected_video mp4=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/_pda\/2021\/02\/Interview-zum-Bildungsplan_klein.mp4\" autoplay=\"false\" video_id=339]\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Angebot zur Vertiefung\r\n<\/strong>(Zeitaufwand 5 - 60 Minuten)<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\"><details><summary class=\"plus\"><strong><em>Auf dem Weg<\/em>\u00a0<\/strong><\/summary>\r\n<ul>\r\n \t<li>Machen Sie sich Notizen zu den wichtigsten Punkte aus dem Gespr\u00e4ch.<\/li>\r\n \t<li>Diskutieren Sie in Ihrer Schule \u00fcber m\u00f6gliche erste Schritte zur Umsetzung!<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/details><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"p1\"><b>Pers\u00f6nliche zusammenfassende Notizen\r\n<\/b>(Zeitaufwand &lt; 10 Minuten)<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\"><details><summary class=\"plus\"><em><b>Zusammenfassung Bildungsplanung<\/b><\/em><\/summary>\r\n<p class=\"p2\">Bitte beachten: Die Notizen werden nicht abgespeichert. Sie m\u00fcssen vor Verlassen des Kapitels exportiert werden. Dies kann auf der letzten Seite des Notizbuches gemacht werden.<\/p>\r\n[h5p id=\"14\"]\r\n\r\n<\/details><\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<p>Jede Schule plant mit ihren Abl\u00e4ufen, hat ihre Gef\u00e4sse f\u00fcr Gespr\u00e4che, verwendet an ihre Situation angepasste Verfahren und allenfalls auch elektronische Tools. Es gibt also kein Standardvorgehen bei der Umsetzung des Lehrplans 21 bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit komplexen Behinderungen. 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