{"id":82,"date":"2021-02-04T11:21:27","date_gmt":"2021-02-04T10:21:27","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/?post_type=chapter&p=82"},"modified":"2023-08-29T08:21:40","modified_gmt":"2023-08-29T06:21:40","slug":"3-3-befaehigung-und-foerderung","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/3-3-befaehigung-und-foerderung\/","title":{"raw":"3.3. Bef\u00e4higung und F\u00f6rderung","rendered":"3.3. Bef\u00e4higung und F\u00f6rderung"},"content":{"raw":"Die Bef\u00e4higung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ist gem\u00e4ss Lehrplan das ultimative Bildungsziel des Lehrplans 21. Der Kompetenzerwerb dient der Bef\u00e4higung im Sinne des Bildungsauftrags der Schule. Im Schulalltag ist es deshalb wichtig, sich immer wieder zu fragen, ob die geplanten Aufgaben und Aktivit\u00e4ten auch tats\u00e4chlich zur Bef\u00e4higung beitragen. Die diagnostischen Informationen bilden den Hintergrund zur Beantwortung der folgenden Fragen:\r\n
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Bef\u00e4higungsorientierte F\u00f6rderung - Zentrale Fragen im Alltag<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

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\r\n\r\nBef\u00e4higend<\/strong> \u2013 sinnvoll personalisiert?<\/strong><\/em>\r\n\r\nErweitert die Sch\u00fclerin oder der Sch\u00fcler langfristig ihre respektive seine Handlungsm\u00f6glichkeiten und Erfahrungsm\u00f6glichkeiten, wenn diese Aufgabe gel\u00f6st werden kann? Welchen Bef\u00e4higungsbereichen k\u00f6nnen diese erweiterten Handlungs- und Erfahrungsm\u00f6glichkeiten zugeordnet werden? Cartoon<\/em>: Der Affe erweitert seine Handlungs- und Erfahrungsm\u00f6glichkeiten kaum, weil er schon gelernt hat, auf einen Baum zu klettern (Bef\u00e4higungsbereich: Erwerben und nutzen). Die Aufgabe ist f\u00fcr ihn nicht bef\u00e4higend.\r\n\r\n
\r\n\r\nAnwendbar \u2013 sinnvoll kontextualisiert?<\/strong><\/em>\r\n\r\nKann die Sch\u00fclerin oder der Sch\u00fcler die zu erarbeitende Probleml\u00f6sung auch in anderen Situationen anwenden? In welchen Lebensbereichen erweitern sich durch den Erwerb neuer F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten die Handlungs- und\/oder Erfahrungsm\u00f6glichkeiten? Cartoon<\/em>: Der Hund und die Robbe k\u00f6nnen das Ben\u00fctzen einer Rampe zum \u00dcberwinden von H\u00f6henunterschieden in zahlreichen Situationen anwenden.\r\n\r\n
\r\n\r\nErlernbar\u2013 sinnvoll elementarisiert?<\/strong><\/em>\r\n\r\nKann die geplante Aktivit\u00e4t in der Zone der n\u00e4chsten Entwicklung verortet werden? Tragen die zu erlernenden F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten langfristig zu einem Kompetenzaufbau bei? Um welche Kompetenzen handelt es sich? Cartoon<\/em>: Der Fisch ist philosophisch begabt und lernt, Grunderfahrungen des Lebens wie Scheitern und Abh\u00e4ngigkeit zu beschreiben und zu reflektieren.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nTesten Sie die drei Fragen an einem Beispiel<\/strong>\r\n\r\nDie Bearbeitung der Vertiefungsaufgabe zum Interview mit Basil Dias gibt Ihnen die M\u00f6glichkeit, die drei Fragen (Bef\u00e4higend? Anwendbar? Erlernbar?) anhand einer konkreten Situation (Schlittschuhlaufen) zu beantworten.\r\n
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Bef\u00e4higung: Anregung zur Vertiefung<\/strong>\r\n(Zeitaufwand <10)<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

Interview mit Basil Dias<\/em><\/strong><\/summary>\r\nBasil Dias, 23 Jahr alt, hat seine kaufm\u00e4nnische Ausbildung an der ETH im E-Profil gemacht, 2018 abgeschlossen und arbeitet zu 20% an der ETH (administratives Personal im Departement Geistes-, Sozial- und Staatswissenschaften). Er absolviert daneben eine dreij\u00e4hrigen Weiterbildung zum Betriebswirtschafter. In seiner Freizeit spielt er Basketball.\u00a0 Er ist auf einen Rollstuhl angewiesen, das Sprechen ist erschwert.Im folgenden kurzen Ausschnitt berichtet er von seinen Erfahrungen aus seiner Schulzeit, der Primar- und Oberstufe. Er wurde durchgehend integriert beschult. Er berichtet dar\u00fcber, was dabei f\u00fcr ihn hilfreich und was eher schwierig war. Dabei kommt zum Ausdruck wie wichtig das Zusammenspiel verschiedenster Faktoren ist, f\u00fcr die Verwirklichung der eigenen W\u00fcnsche.<\/em><\/span>\r\n\r\nBitte schauen Sie sich den folgenden Ausschnitt aus dem Videointerview von Ariane B\u00fchler und Judith Hollenweger mit Basil Dias <\/span>zu seinem Werdegang an. Beantworten Sie im Zusammenhang mit der Situation \"Schlittschuhlaufen\" untenstehende Fragen:\r\nInwiefern ist diese Lernsituation:<\/em>\r\n