{"id":354,"date":"2021-07-13T10:43:33","date_gmt":"2021-07-13T08:43:33","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/?post_type=chapter&#038;p=354"},"modified":"2023-07-19T17:30:11","modified_gmt":"2023-07-19T15:30:11","slug":"ziele-und-ueberblick-teil-2","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/ziele-und-ueberblick-teil-2\/","title":{"raw":"Ziele und \u00dcberblick Teil 2","rendered":"Ziele und \u00dcberblick Teil 2"},"content":{"raw":"<div>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Ziele Teil 2<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Sie lernen die drei Strategien zur Erweiterung des Lehrplans 21 kennen: Elementarisierung, Kontextualisierung, Personalisierung<\/li>\r\n \t<li>Sie kennen die verschiedenen M\u00f6glichkeiten zur Elementarisierung, Kontextualisierung und Personalisierung der Kompetenzen im Lehrplan 21 und wissen, was dabei zu beachten ist.<\/li>\r\n \t<li>Sie k\u00f6nnen diese drei Strategien zur Erweiterungs des Lehrplans auf eigene Beispiele anwenden.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>\u00dcberblick<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nKompetentes Handeln erfordert \u00abK\u00f6nnen\u00bb, \u00abWissen\u00bb und \u00abWollen\u00bb. Im Teil 1 haben Sie gelernt, diese Anteile im Lehrplan zu finden und aus den Kompetenzen und Kompetenzstufen zu extrahieren. Warum ist das wichtig? Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit komplexen Behinderungen \u00abk\u00f6nnen\u00bb m\u00f6glicherweise die im Lehrplan beschriebenen Aktivit\u00e4ten (noch) nicht aus\u00fcben. Beim Lernen werden aber auch (Erfahrungs-)Wissen, Interessen und Bereitschaften aufgebaut. Damit dies gelingt, m\u00fcssen Lerngelegenheiten so gestaltet werden, dass sie anschlussf\u00e4hig sind auf bereits vorhandenes \u00abK\u00f6nnen\u00bb, \u00abWissen\u00bb und \u00abWollen\u00bb - durch Elementarisierung, Kontextualisierung und Personalisierung. Diese drei Komponenten von Kompetenzen werden dann so kombiniert, dass neues \u00abK\u00f6nnen\u00bb, \u00abWissen\u00bb oder \u00abWollen\u00bb gelernt werden kann.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n[caption id=\"attachment_410\" align=\"aligncenter\" width=\"548\"]<img class=\"wp-image-410 \" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1.jpg\" alt=\"\" width=\"548\" height=\"451\" \/> (DVK 2019, S. 7)[\/caption]\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<div>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Ziele Teil 2<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Sie lernen die drei Strategien zur Erweiterung des Lehrplans 21 kennen: Elementarisierung, Kontextualisierung, Personalisierung<\/li>\n<li>Sie kennen die verschiedenen M\u00f6glichkeiten zur Elementarisierung, Kontextualisierung und Personalisierung der Kompetenzen im Lehrplan 21 und wissen, was dabei zu beachten ist.<\/li>\n<li>Sie k\u00f6nnen diese drei Strategien zur Erweiterungs des Lehrplans auf eigene Beispiele anwenden.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>\u00dcberblick<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Kompetentes Handeln erfordert \u00abK\u00f6nnen\u00bb, \u00abWissen\u00bb und \u00abWollen\u00bb. Im Teil 1 haben Sie gelernt, diese Anteile im Lehrplan zu finden und aus den Kompetenzen und Kompetenzstufen zu extrahieren. Warum ist das wichtig? Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit komplexen Behinderungen \u00abk\u00f6nnen\u00bb m\u00f6glicherweise die im Lehrplan beschriebenen Aktivit\u00e4ten (noch) nicht aus\u00fcben. Beim Lernen werden aber auch (Erfahrungs-)Wissen, Interessen und Bereitschaften aufgebaut. Damit dies gelingt, m\u00fcssen Lerngelegenheiten so gestaltet werden, dass sie anschlussf\u00e4hig sind auf bereits vorhandenes \u00abK\u00f6nnen\u00bb, \u00abWissen\u00bb und \u00abWollen\u00bb &#8211; durch Elementarisierung, Kontextualisierung und Personalisierung. Diese drei Komponenten von Kompetenzen werden dann so kombiniert, dass neues \u00abK\u00f6nnen\u00bb, \u00abWissen\u00bb oder \u00abWollen\u00bb gelernt werden kann.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure id=\"attachment_410\" aria-describedby=\"caption-attachment-410\" style=\"width: 548px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-410\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1.jpg\" alt=\"\" width=\"548\" height=\"451\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1.jpg 1276w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1-300x247.jpg 300w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1-1024x843.jpg 1024w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1-768x633.jpg 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1-65x54.jpg 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1-225x185.jpg 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2021\/02\/005496_vsa_brosch_lp21_kinder_komplexe_behinderungen_abbildungen1-350x288.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 548px) 100vw, 548px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-410\" class=\"wp-caption-text\">(DVK 2019, S. 7)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ziele Teil 2 Sie lernen die drei Strategien zur Erweiterung des Lehrplans 21 kennen: Elementarisierung, Kontextualisierung, Personalisierung Sie kennen die verschiedenen M\u00f6glichkeiten zur Elementarisierung, Kontextualisierung und Personalisierung der Kompetenzen im Lehrplan 21 und wissen, was dabei zu beachten ist. 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