{"id":30,"date":"2021-01-08T10:11:45","date_gmt":"2021-01-08T09:11:45","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/?post_type=chapter&p=30"},"modified":"2023-07-19T17:30:15","modified_gmt":"2023-07-19T15:30:15","slug":"1-1-recht-auf-eine-offene-zukunft","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/chapter\/1-1-recht-auf-eine-offene-zukunft\/","title":{"raw":"1.1. Recht auf eine offene Zukunft","rendered":"1.1. Recht auf eine offene Zukunft"},"content":{"raw":"In der obligatorischen Schule erwerben alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das, was es braucht, um \u00ablebenslang zu lernen und um ihren Platz in der Gesellschaft und im Berufsleben zu finden\u00bb.\r\n(Siehe HarmoS Konkordat<\/a> , Artikel 3 Grundbildung; resp. \u00abGesetzliche Grundlagen\u00bb<\/a> im Lehrplan 21)\r\n\r\nDoch was bedeutet lebenslanges Lernen f\u00fcr Kinder, bei denen eine \u00abschwere Lernbehinderung\u00bb festgestellt wird? Welchen Platz in der Gesellschaft sehen wir vor f\u00fcr einen Sch\u00fcler, der als \u00abnicht integrierbar\u00bb gilt? Und welche Berufe haben wir im Kopf f\u00fcr das \u00abliebe M\u00e4dchen\u00bb, das trotz seinen k\u00f6rperlichen und kognitiven Einschr\u00e4nkungen immer so fr\u00f6hlich ist? Wie finden junge Menschen mit komplexen Behinderungen ihren Platz im Leben? Lassen Sie sich von Chris, Nick und Luc inspirieren:\r\n\r\n\"\"\r\n
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Setzen Sie sich mit einem der drei Beispiele auseinand<\/strong>er!\r\n<\/strong>(Zeitaufwand je nach Beispiel 5-30 Minuten)<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

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Chris Nikic<\/strong> (Zeitaufwand < 5 Minuten) - hier klicken<\/em><\/summary>\r\n

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\u00abEin Ironman mit Down-Syndrom: Chris Nikic schreibt Thriatlon-Geschichte\u00bb. Auch f\u00fcr Chris ist alles m\u00f6glich - dies wird im kurzen Text<\/a> aus der NZZ vom 18. November 2020 geschildert.<\/p>\r\n\r\n<\/details><\/div>\r\n

Nick Vujicic<\/strong> (Zeitaufwand < 6 Minuten) - hier klicken<\/em><\/summary>\"\"<\/a>\r\n\r\nIn diesem rund 6-min\u00fctigen Film erh\u00e4lt man einen Einblick in die Biographie von Nick Vujicic<\/a>. Er wurde 1982 ohne Arme und Beine geboren. Trotz seiner Behinderung hat er schon als Kind Grenzen gesprengt und Hindernisse \u00fcberwunden.\r\n\r\nQuelle Youtoube TheGloryBros: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=A9DvoNSmzYI<\/a>\r\n\r\n<\/details><\/div>\r\n
Lucien Le<\/strong> (Zeitaufwand < 30 Minuten) - hier klicken<\/em><\/summary> \r\n\r\n\"\"\r\n\r\nIn diesem rund halbst\u00fcndigen Beitrag des Schweizer Fernsehens wird aufgezeigt wie das bisher Undenkbare geht! Lucien Le, mit einer k\u00f6rperlichen und kognitiven Beeintr\u00e4chtigung hat als erster Ecolsiv-Student einen Hochschulabschluss der p\u00e4dagogischen Hochschule Unterstrass erlangt und ein Diplom als Assitstenzlehrer erhalten.\r\n\r\n[protected_video mp4=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/lp21komplexebehinderung\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/_pda\/2021\/01\/reporter_20201215_Lucien.mp4\" autoplay=\"false\" video_id=131]\r\n\r\nQuelle: SRF 1, Reporter vom 16. 12. 2020\r\nLink zu: Ecolsiv<\/a>\r\n\r\n<\/details><\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nWir alle kennen diese inspirierenden Beispiele und sie motivieren uns, die Arbeit noch besser zu machen. Doch im Alltag verblassen unsere Visionen meist angesichts der t\u00e4glichen Herausforderungen. Wie k\u00f6nnen wir lebenslanges Lernen sichern und alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bef\u00e4higen, ihren Platz in Gesellschaft und Berufsleben zu finden? \u00a0Wie vermeiden wir, dass unsere Denkgrenzen zu den Entwicklungsgrenzen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden? Wie k\u00f6nnen wir das Recht auf eine offene Zukunft im Rahmen der Volksschulbildung umsetzen? Und vor allem: Wie geht das ganz konkret im Arbeitsalltag? Um das zu vermitteln, haben wir diese Online-Lerneinheit entwickelt.","rendered":"

In der obligatorischen Schule erwerben alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das, was es braucht, um \u00ablebenslang zu lernen und um ihren Platz in der Gesellschaft und im Berufsleben zu finden\u00bb.
\n(Siehe HarmoS Konkordat<\/a> , Artikel 3 Grundbildung; resp. \u00abGesetzliche Grundlagen\u00bb<\/a> im Lehrplan 21)<\/p>\n

Doch was bedeutet lebenslanges Lernen f\u00fcr Kinder, bei denen eine \u00abschwere Lernbehinderung\u00bb festgestellt wird? Welchen Platz in der Gesellschaft sehen wir vor f\u00fcr einen Sch\u00fcler, der als \u00abnicht integrierbar\u00bb gilt? Und welche Berufe haben wir im Kopf f\u00fcr das \u00abliebe M\u00e4dchen\u00bb, das trotz seinen k\u00f6rperlichen und kognitiven Einschr\u00e4nkungen immer so fr\u00f6hlich ist? Wie finden junge Menschen mit komplexen Behinderungen ihren Platz im Leben? Lassen Sie sich von Chris, Nick und Luc inspirieren:<\/p>\n

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Setzen Sie sich mit einem der drei Beispiele auseinand<\/strong>er!
\n<\/strong>(Zeitaufwand je nach Beispiel 5-30 Minuten)<\/p>\n<\/header>\n

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\nChris Nikic<\/strong> (Zeitaufwand < 5 Minuten) – hier klicken<\/em><\/summary>\n

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\u00abEin Ironman mit Down-Syndrom: Chris Nikic schreibt Thriatlon-Geschichte\u00bb. Auch f\u00fcr Chris ist alles m\u00f6glich – dies wird im kurzen Text<\/a> aus der NZZ vom 18. November 2020 geschildert.<\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n

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\nNick Vujicic<\/strong> (Zeitaufwand < 6 Minuten) – hier klicken<\/em><\/summary>\n

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In diesem rund 6-min\u00fctigen Film erh\u00e4lt man einen Einblick in die Biographie von Nick Vujicic<\/a>. Er wurde 1982 ohne Arme und Beine geboren. Trotz seiner Behinderung hat er schon als Kind Grenzen gesprengt und Hindernisse \u00fcberwunden.<\/p>\n

Quelle Youtoube TheGloryBros: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=A9DvoNSmzYI<\/a><\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n

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\nLucien Le<\/strong> (Zeitaufwand < 30 Minuten) – hier klicken<\/em><\/summary>\n

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In diesem rund halbst\u00fcndigen Beitrag des Schweizer Fernsehens wird aufgezeigt wie das bisher Undenkbare geht! Lucien Le, mit einer k\u00f6rperlichen und kognitiven Beeintr\u00e4chtigung hat als erster Ecolsiv-Student einen Hochschulabschluss der p\u00e4dagogischen Hochschule Unterstrass erlangt und ein Diplom als Assitstenzlehrer erhalten.<\/p>\n

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Quelle: SRF 1, Reporter vom 16. 12. 2020
\nLink zu: Ecolsiv<\/a><\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Wir alle kennen diese inspirierenden Beispiele und sie motivieren uns, die Arbeit noch besser zu machen. Doch im Alltag verblassen unsere Visionen meist angesichts der t\u00e4glichen Herausforderungen. Wie k\u00f6nnen wir lebenslanges Lernen sichern und alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bef\u00e4higen, ihren Platz in Gesellschaft und Berufsleben zu finden? \u00a0Wie vermeiden wir, dass unsere Denkgrenzen zu den Entwicklungsgrenzen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden? Wie k\u00f6nnen wir das Recht auf eine offene Zukunft im Rahmen der Volksschulbildung umsetzen? Und vor allem: Wie geht das ganz konkret im Arbeitsalltag? Um das zu vermitteln, haben wir diese Online-Lerneinheit entwickelt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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