{"id":55,"date":"2024-10-01T09:07:51","date_gmt":"2024-10-01T07:07:51","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/interview\/?post_type=chapter&p=55"},"modified":"2025-04-09T09:14:45","modified_gmt":"2025-04-09T07:14:45","slug":"fi-mit-gruppen","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/interview\/chapter\/fi-mit-gruppen\/","title":{"raw":"FI mit Gruppen","rendered":"FI mit Gruppen"},"content":{"raw":"Aufs\u00e4tze, Beobachtungen und Fallstudien (Aktionsforschung), in denen das flexible Interview, Dialoge und multimethodische Handlungsmodelle eine zentrale Rolle spielten. Die Methode der kritischen Exploration als Werkzeug der transformativen P\u00e4dagogik (vgl. Cuomo, 2007; Macedo, 2011; Wink, 2011):\r\n\r\nEinleitung I. Das flexible Interview als\u00a0Hilfsmittel der dialogischen P\u00e4dagogik...\u00a0<\/a>(Donaldo Macedo, 2011)\r\n\r\nEinleitung II.\u00a0Flexible Interviews in Gruppen und Schulklassen umsetzen....<\/a>\r\n\r\nBeispiel: Wertvolles Alltagsritual zur F\u00f6rderung der Kommunikation, der Sozialisation und der Gesundheit:\u00a0der Zn\u00fcnikreis<\/a>\u00a0(mit Yvonne B\u00f6hi Keller, SHP; Eva Sch\u00f6nenberger-Wyder, SHP)\r\n\r\nBeispiel: \"Lernen, wie es euch gef\u00e4llt.\" Wie der Unterricht mit Hilfe des flexiblen Interviews im Rahmen einer dialogischen Didaktik ge\u00f6ffnet werden kann:\u00a0Siehe Blog (2012)<\/a>. (Mit Franziska Roth, SHP)\r\n\r\nBeispiel: Pommes Chips - Er\u00f6rterung eines Unterrichtsbeginns im Sachrechnen<\/a>\u00a0(mit David Kofmel, SHP)\r\n\r\nBeispiel: Gruppendiskussionen zu Beginn der Mathematikstunde im Bruchrechnen...<\/a>\u00a0(mit Lara St\u00fcnzi, SHP)\"\"\r\n\r\nBeispiel: Schreiner (2016). Spielend denken, denkend spielen. Mathematisches Spielprojekt zum Thema Geld (1. Klasse).<\/a>\r\n\r\nBeispiel: Denkschulung st\u00e4rkt alle. Geometrie und Denkschulung. Masterarbeit von Magdalena Capiaghi (2018)<\/a>. Siehe auch den Vortrag vom SZH-Kongress 2019: [private] page not found Denkschulung st\u00e4rkt alle<\/a> [\/private]\r\n\r\nTheorie: Unterrichtsmethoden,\u00a0welche die Integration des flexiblen Interviews f\u00f6rdern...<\/a>\r\n\r\nTheorie: Ginsburg (1998):\u00a0Merkpunkte zur Durchf\u00fchrung des flexiblen Interviews mit Gruppen...<\/a>\r\n\r\nTheorie: Gruppenentwicklung und das flexible Interview\u00a0<\/a>(Operative Gruppen)\r\n\r\nTheorie: Der NEMO-Ansatz.\u00a0Der Film als Metapher f\u00fcr eine dialogische P\u00e4dagogik. 10 Thesen.<\/a>\u00a0(Mit Sandra Schneider, SHP)\r\n\r\nTheorie:\u00a0Von der Dampfkugel zum Raketenantrieb...<\/a>\r\n\r\nOffenes Projekt zur Spielp\u00e4dagogik und dem Mathematisieren mit vielen Videos in verschiedenen Sprachen:\u00a0Monza-Projekt<\/a>\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\nIm Kindergarten<\/a>\r\n\r\n\"\"\r\n\r\nMeyer (2012) Kerzenversuch<\/a>\r\n\r\n \r\n\r\n
\r\n\r\n

Extras:<\/h2>\r\nHerbert P. Ginsburg<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/span>\r\n\r\nK2-Math Assessments<\/a>\r\n\r\nBild am Hunderterfeld ( E. Huber & S. Steck, 2006)<\/span>\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n[private] link not found\r\n\r\n404 - Categoria n\u00e3o encontrada<\/a>\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n[\/private]\r\n\r\nDie Moral des Murmelspiels. Artikel. Die Zeit<\/a>\r\n\r\n\"\"\r\n\r\nTools of the Mind | Research-Based Curriculum and Training for Preschool and Kindergarten<\/a>\r\n\r\n\"\"\r\n\r\nWas der Mensch beim Spielen lernt. SWR2<\/a>\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n \r\n\r\nJoos & Marti (2017). Bedeutsame integrative\u00a0<\/a>F\u00f6rdert\u00e4tigkeit und adaptive F\u00f6rderdiagnostik<\/a>\r\n\"\"","rendered":"

Aufs\u00e4tze, Beobachtungen und Fallstudien (Aktionsforschung), in denen das flexible Interview, Dialoge und multimethodische Handlungsmodelle eine zentrale Rolle spielten. Die Methode der kritischen Exploration als Werkzeug der transformativen P\u00e4dagogik (vgl. Cuomo, 2007; Macedo, 2011; Wink, 2011):<\/p>\n

Einleitung I. Das flexible Interview als\u00a0Hilfsmittel der dialogischen P\u00e4dagogik…\u00a0<\/a>(Donaldo Macedo, 2011)<\/p>\n

Einleitung II.\u00a0Flexible Interviews in Gruppen und Schulklassen umsetzen….<\/a><\/p>\n

Beispiel: Wertvolles Alltagsritual zur F\u00f6rderung der Kommunikation, der Sozialisation und der Gesundheit:\u00a0der Zn\u00fcnikreis<\/a>\u00a0(mit Yvonne B\u00f6hi Keller, SHP; Eva Sch\u00f6nenberger-Wyder, SHP)<\/p>\n

Beispiel: „Lernen, wie es euch gef\u00e4llt.“ Wie der Unterricht mit Hilfe des flexiblen Interviews im Rahmen einer dialogischen Didaktik ge\u00f6ffnet werden kann:\u00a0Siehe Blog (2012)<\/a>. (Mit Franziska Roth, SHP)<\/p>\n

Beispiel: Pommes Chips – Er\u00f6rterung eines Unterrichtsbeginns im Sachrechnen<\/a>\u00a0(mit David Kofmel, SHP)<\/p>\n

Beispiel: Gruppendiskussionen zu Beginn der Mathematikstunde im Bruchrechnen…<\/a>\u00a0(mit Lara St\u00fcnzi, SHP)\"\"<\/p>\n

Beispiel: Schreiner (2016). Spielend denken, denkend spielen. Mathematisches Spielprojekt zum Thema Geld (1. Klasse).<\/a><\/p>\n

Beispiel: Denkschulung st\u00e4rkt alle. Geometrie und Denkschulung. Masterarbeit von Magdalena Capiaghi (2018)<\/a>. Siehe auch den Vortrag vom SZH-Kongress 2019: <\/p>\n

Theorie: Unterrichtsmethoden,\u00a0welche die Integration des flexiblen Interviews f\u00f6rdern…<\/a><\/p>\n

Theorie: Ginsburg (1998):\u00a0Merkpunkte zur Durchf\u00fchrung des flexiblen Interviews mit Gruppen…<\/a><\/p>\n

Theorie: Gruppenentwicklung und das flexible Interview\u00a0<\/a>(Operative Gruppen)<\/p>\n

Theorie: Der NEMO-Ansatz.\u00a0Der Film als Metapher f\u00fcr eine dialogische P\u00e4dagogik. 10 Thesen.<\/a>\u00a0(Mit Sandra Schneider, SHP)<\/p>\n

Theorie:\u00a0Von der Dampfkugel zum Raketenantrieb…<\/a><\/p>\n

Offenes Projekt zur Spielp\u00e4dagogik und dem Mathematisieren mit vielen Videos in verschiedenen Sprachen:\u00a0Monza-Projekt<\/a><\/p>\n

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Im Kindergarten<\/a><\/p>\n

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Meyer (2012) Kerzenversuch<\/a><\/p>\n

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Extras:<\/h2>\n

Herbert P. Ginsburg<\/a><\/p>\n

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K2-Math Assessments<\/a><\/p>\n

Bild am Hunderterfeld ( E. Huber & S. Steck, 2006)<\/span><\/p>\n

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Die Moral des Murmelspiels. Artikel. Die Zeit<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tools of the Mind | Research-Based Curriculum and Training for Preschool and Kindergarten<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Was der Mensch beim Spielen lernt. SWR2<\/a><\/p>\n

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Joos & Marti (2017). Bedeutsame integrative\u00a0<\/a>F\u00f6rdert\u00e4tigkeit und adaptive F\u00f6rderdiagnostik<\/a>
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