{"id":1886,"date":"2024-09-05T19:53:04","date_gmt":"2024-09-05T17:53:04","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/infopointlrs\/?post_type=chapter&#038;p=1886"},"modified":"2024-09-09T16:17:50","modified_gmt":"2024-09-09T14:17:50","slug":"1886","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/infopointlrs\/chapter\/1886\/","title":{"raw":"GraphoLearn","rendered":"GraphoLearn"},"content":{"raw":"<ul>\r\n \t<li><strong>F\u00f6rderung phonologischer Basisf\u00e4higkeiten<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Silbengliederung betonte und unbetonte Silben differenzieren, Stammvokal erkennen, lange und kurze Vokale differenzieren<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>F\u00f6rderung beim Erwerb der Phonem-Graphem-Korrespondenzen<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Buchstabe-Laut-Zuordnung (mit Kontrastierung unterschiedlicher Phonem-\/Graphemrealisierungen; Einbezug intransparenter und komplexer Phonem-Graphem-Verbindungen)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>F\u00f6rderung der automatisierten Worterkennung<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Bildung von Automatismen<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>F\u00f6rderung des Leseverst\u00e4ndnisses<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Verstehendes Lesen gr\u00f6sserer Texteinheiten<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Evidenzbasierung\/Bewertung<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n\u00dcbersicht zu den einzelnen Aufgaben und spezifischen Zielsetzungen: https:\/\/www.shlr.ch\/fileadmin\/media\/bulletin_archiv\/Fachartikel_R\u00f6thlisberger_Brem_0219.pdf; Wirksamkeitsstudie: Intervention u\u0308ber 14 Wochen mit einem einfach verblindeten randomisierten Cross-Over-Trainingsdesign mit Warte-Kontrollgruppe: Interventionsgruppe zeigt Verbesserung der Rekodierung von Pseudow\u00f6rtern (schnellere und korrektere Lautsynthese), sowie schnellere Ganzworterkennung ( https:\/\/doi.org\/10.1186\/s41039-020-0125-0; oder deutsche Zusammenfassung: https:\/\/doi.org\/10.1024\/2235-0977\/a000316)\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<table style=\"width: 783px;height: 163px\" width=\"2666\">\r\n<thead>\r\n<tr>\r\n<td class=\"xl58\" style=\"width: 172.7px\" height=\"66\">Alter<\/td>\r\n<td class=\"xl58\" style=\"width: 200.333px\">Preis Vollversion<\/td>\r\n<td class=\"xl33\" style=\"width: 179.267px\">Sprachoptionen<\/td>\r\n<td class=\"xl33\" style=\"width: 230.7px\">Referenz App-Sammlung<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/thead>\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"xl26\" style=\"width: 172.7px\" height=\"224\">4+, 6-8<\/td>\r\n<td class=\"xl29\" style=\"width: 200.333px\">gratis<\/td>\r\n<td class=\"xl29\" style=\"width: 179.267px\">Deutsch<\/td>\r\n<td class=\"xl30\" style=\"width: 230.7px\">Apps f\u00fcr Schule und Therapie (Reber, Kaiser-Mantel)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>","rendered":"<ul>\n<li><strong>F\u00f6rderung phonologischer Basisf\u00e4higkeiten<\/strong>\n<ul>\n<li>Silbengliederung betonte und unbetonte Silben differenzieren, Stammvokal erkennen, lange und kurze Vokale differenzieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>F\u00f6rderung beim Erwerb der Phonem-Graphem-Korrespondenzen<\/strong>\n<ul>\n<li>Buchstabe-Laut-Zuordnung (mit Kontrastierung unterschiedlicher Phonem-\/Graphemrealisierungen; Einbezug intransparenter und komplexer Phonem-Graphem-Verbindungen)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>F\u00f6rderung der automatisierten Worterkennung<\/strong>\n<ul>\n<li>Bildung von Automatismen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>F\u00f6rderung des Leseverst\u00e4ndnisses<\/strong>\n<ul>\n<li>Verstehendes Lesen gr\u00f6sserer Texteinheiten<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Evidenzbasierung\/Bewertung<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>\u00dcbersicht zu den einzelnen Aufgaben und spezifischen Zielsetzungen: https:\/\/www.shlr.ch\/fileadmin\/media\/bulletin_archiv\/Fachartikel_R\u00f6thlisberger_Brem_0219.pdf; Wirksamkeitsstudie: Intervention u\u0308ber 14 Wochen mit einem einfach verblindeten randomisierten Cross-Over-Trainingsdesign mit Warte-Kontrollgruppe: Interventionsgruppe zeigt Verbesserung der Rekodierung von Pseudow\u00f6rtern (schnellere und korrektere Lautsynthese), sowie schnellere Ganzworterkennung ( https:\/\/doi.org\/10.1186\/s41039-020-0125-0; oder deutsche Zusammenfassung: https:\/\/doi.org\/10.1024\/2235-0977\/a000316)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<table style=\"width: 783px;height: 163px; width: 2666px;\">\n<thead>\n<tr>\n<td class=\"xl58\" style=\"width: 172.7px; height: 66px;\">Alter<\/td>\n<td class=\"xl58\" style=\"width: 200.333px\">Preis Vollversion<\/td>\n<td class=\"xl33\" style=\"width: 179.267px\">Sprachoptionen<\/td>\n<td class=\"xl33\" style=\"width: 230.7px\">Referenz App-Sammlung<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td class=\"xl26\" style=\"width: 172.7px; height: 224px;\">4+, 6-8<\/td>\n<td class=\"xl29\" style=\"width: 200.333px\">gratis<\/td>\n<td class=\"xl29\" style=\"width: 179.267px\">Deutsch<\/td>\n<td class=\"xl30\" style=\"width: 230.7px\">Apps f\u00fcr Schule und Therapie (Reber, Kaiser-Mantel)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>F\u00f6rderung phonologischer Basisf\u00e4higkeiten Silbengliederung betonte und unbetonte Silben differenzieren, Stammvokal erkennen, lange und kurze Vokale differenzieren F\u00f6rderung beim Erwerb der Phonem-Graphem-Korrespondenzen Buchstabe-Laut-Zuordnung (mit Kontrastierung unterschiedlicher Phonem-\/Graphemrealisierungen; 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