{"id":1582,"date":"2024-08-29T18:56:53","date_gmt":"2024-08-29T16:56:53","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/infopointlrs\/?post_type=chapter&#038;p=1582"},"modified":"2024-11-25T10:00:07","modified_gmt":"2024-11-25T09:00:07","slug":"3-foerderplanung-mit-dem-kieler-leseaufbau-im-kleingruppensetting","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/infopointlrs\/chapter\/3-foerderplanung-mit-dem-kieler-leseaufbau-im-kleingruppensetting\/","title":{"raw":"3. F\u00f6rderplanung mit dem Kieler Leseaufbau im Kleingruppensetting","rendered":"3. F\u00f6rderplanung mit dem Kieler Leseaufbau im Kleingruppensetting"},"content":{"raw":"Vielleicht haben Sie in Ihrer Schulbibliothek eine Ausgabe des Kieler Leseaufbaus (KLA; Dummer-Smoch &amp; Hackethal, 2021)stehen und fragen sich, wie Sie diese vielen K\u00e4rtchen verwenden k\u00f6nnten. Da es bisher keinen klaren Ablauf f\u00fcr den Einsatz des KLA\u00a0 im Kleingruppensetting gab, wurde im Rahmen des Projekts Lubo-LRS (https:\/\/lubo-les.uni-koeln.de\/) eine F\u00f6rderplanung f\u00fcr besonders schwache Lesende entwickelt. Auf ben\u00f6tigte Materialien wird an den entsprechenden Stellen verwiesen.\r\n\r\nDie F\u00f6rderplanung umfasst 32 Stunden, die jeweils den gleichen Ablauf aufweisen (Wiederholung letzte Einheit, Einf\u00fchrung neuer Konsonanten(-cluster) &amp; Vokale (hier Matrosen und Kapit\u00e4ne), Lese- und Schreib\u00fcbungen, \u00dcbersicht Hausaufgaben und Abschlussspiel). Alle f\u00fcnf bis zehn Lektionen ist eine Pufferstunde zur Wiederholung und Vertiefung eingeplant.\r\n\r\nViel Erfolg bei der <a href=\"https:\/\/drive.switch.ch\/index.php\/s\/PXQi6TLlNXqgb5A\">Verwendung der F\u00f6rderplanung (\u00fcber diesen Link frei zug\u00e4nglich<\/a>)!\r\n\r\nQuelle: F\u00f6rderplanung nach dem Kieler Leseaufbau in der Kleingruppe \u00a9 2024 by Plank, J., Prinz, K., Seifert, S., Zumbrunnen, K., Gasteiger-Klicpera, B., Schabmann, A., H\u00f6vel, D., &amp; Schmidt, B. M. is licensed under CC BY-SA 4.0","rendered":"<p>Vielleicht haben Sie in Ihrer Schulbibliothek eine Ausgabe des Kieler Leseaufbaus (KLA; Dummer-Smoch &amp; Hackethal, 2021)stehen und fragen sich, wie Sie diese vielen K\u00e4rtchen verwenden k\u00f6nnten. Da es bisher keinen klaren Ablauf f\u00fcr den Einsatz des KLA\u00a0 im Kleingruppensetting gab, wurde im Rahmen des Projekts Lubo-LRS (https:\/\/lubo-les.uni-koeln.de\/) eine F\u00f6rderplanung f\u00fcr besonders schwache Lesende entwickelt. Auf ben\u00f6tigte Materialien wird an den entsprechenden Stellen verwiesen.<\/p>\n<p>Die F\u00f6rderplanung umfasst 32 Stunden, die jeweils den gleichen Ablauf aufweisen (Wiederholung letzte Einheit, Einf\u00fchrung neuer Konsonanten(-cluster) &amp; Vokale (hier Matrosen und Kapit\u00e4ne), Lese- und Schreib\u00fcbungen, \u00dcbersicht Hausaufgaben und Abschlussspiel). Alle f\u00fcnf bis zehn Lektionen ist eine Pufferstunde zur Wiederholung und Vertiefung eingeplant.<\/p>\n<p>Viel Erfolg bei der <a href=\"https:\/\/drive.switch.ch\/index.php\/s\/PXQi6TLlNXqgb5A\">Verwendung der F\u00f6rderplanung (\u00fcber diesen Link frei zug\u00e4nglich<\/a>)!<\/p>\n<p>Quelle: F\u00f6rderplanung nach dem Kieler Leseaufbau in der Kleingruppe \u00a9 2024 by Plank, J., Prinz, K., Seifert, S., Zumbrunnen, K., Gasteiger-Klicpera, B., Schabmann, A., H\u00f6vel, D., &amp; Schmidt, B. 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