Herzlich Willkommen im InfoPoint LRS! LRS – eine Abkürzung für ein sehr komplexes Phänomen! Früher wurde es Legasthenie genannt (veraltet), in der aktuellen Forschung werden Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb oft als Dyslexie bezeichnet. Am häufigsten wird LRS im deutschsprachigen Raum als Abkürzung für Lese-Rechtschreibstörungen (persistierende Lese-Rechtschreibschwierigkeiten) gebraucht. In diesem digitalen Buch finden Sie verschiedene, praxisnah aufbereitete […]

Forschungsartikel Themenbereich Schriftspracherwerb und LRS, u.a. auch im Kontext von Mehrsprachigkeit werden hier kompakt zusammengefasst: 1. Die Rolle der morphologischen Bewusstheit für den frühen Schriftspracherwerb 2. Sprachenübergreifende Fördereffekte 3. Die Rechtschreibleistung ein- und mehrsprachiger Schüler:innen: Fehlerraten und Fehlerarten 4. Zusammenhänge von Schreibförderungs- und Feedbackpraktiken mit Textqualität  

Beeinflussen grammatikalische Leistungen von Kindern im Vorschulalter deren späteren Schriftspracherwerb? Forschungsarbeiten zu den Prädiktoren des Schriftspracherwerbs setzten sich bisher intensiv mit den Faktoren der phonologischen Informationsverarbeitung (phonologische Bewusstheit, phonologisches Arbeitsgedächtnis und Benennungsgeschwindigkeit) auseinander und die Ergebnisse belegen, dass diese Faktoren mit der Schriftsprachentwicklung eng in Beziehung stehen. Inwiefern jedoch frühe Leistungen der morphologischen Bewusstheit (MB) […]

Im wissenschaftlichen Diskurs über Sprach(en)bildung und Mehrsprachigkeit im deutschsprachigen Raum rückt zunehmend die Bedeutung der Nutzung der vorhandenen sprachlichen Ressourcen der mehrsprachigen Schüler:innen im Unterricht in den Fokus. Aktuelle Forschung betont dabei die Notwendigkeit einer mehrsprachigen Bildungspraxis, die den Herausforderungen und Anforderungen einer globalisierten Gesellschaft gerecht wird. In diesem Zusammenhang hat sich die Förderung von […]

Seit der Veröffentlichung der Ergebnisse der ersten PISA-Studie im Jahr 2000 stehen die sprachlichen Kompetenzen von Kindern mit Migrationshintergrund sowie eine potenzielle Benachteiligung mehrsprachiger Schüler:innen im deutschsprachigen Raum im Zentrum der Sprachdidaktik und Mehrsprachigkeitsforschung.  Im Kern dreht sich die Debatte um die Frage, inwieweit sich mehrsprachige Kinder und Jugendliche in spezifischen sprachlichen Kompetenzen von einsprachigen […]

Das Schreiben ist eine Schlüsselkompetenz für Bildungserfolg, beruflichen Aufstieg und gesellschaftliche Partizipation. Viele Lernende stehen jedoch vor erheblichen Herausforderungen beim Verfassen von Texten, wobei insbesondere herkunftsbedingte Unterschiede deutlich erkennbar sind. Um Ungleichheiten in der literalen Kompetenzentwicklung zu verringern, sollte der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit in der Schreibförderung besondere Beachtung geschenkt werden. Hier hat sich die prozessorientierte Schreibförderung, […]

In diesem Teil finden Sie hilfreiche Materialien, die Sie entweder (allenfalls angepasst) in Ihrer Praxis einsetzen können oder die Sie weiterführend informieren. Im Kapitel 1a können Sie die Informationsbroschüre «Lese-Rechtschreib-Störung (LRS) für Kinder erklärt lesen und auch herunterladen. Sie richtet sich an Schüler:innen mit einer LRS ab der 4. Klasse und bietet die Möglichkeit, mit […]

Mit Kindern über LRS sprechen Die Informationsbroschüre «Lese-Rechtschreib-Störung (LRS) für Kinder erklärt» richtet sich an Kinder mit einer LRS ab der 4. Klasse. Die Broschüre dient zur Aufklärung und bietet die Möglichkeit, mit Kindern über das Thema LRS ins Gespräch zu kommen. Es werden Informationen zur Definition, Symptomen, Ursachen, Therapie- und Unterstützungsmöglichkeiten geboten. Zudem sind […]

Lese-Rechtschreib-Störung (LRS) für Kinder erklärt Was ist LRS? LRS heisst Lese-Rechtschreib-Störung. Legasthenie ist das gleiche wie LRS. Manche Menschen mit LRS haben nur beim Lesen Mühe. Manche finden nur das Schreiben schwierig. Andere haben mit beidem Probleme. Tipp Der Lesepfeil hilft dir bei langen Wörtern oder wenn du in der Zeile verrutschst. Zum Selberbasteln hier […]

Diese App-Zusammenstellung wurde von Hannah Sand erstellt und hier von Karin Zumbrunnen zusammengestellt (Appsammlung von Karin Zumbrunnen, Stand Dezember 2023, Einteilung basierend auf Mayer, 2022)   Name der App Alter phon. Basisfertigkeiten Erwerb Phonem-Graphem-Korrespondenz phonologisches Rekodieren Automatisierte Worterkennung Leseverständnis orthografisch korrektes Schreiben schriftsprachlicher Ausdruck ABC der Tiere 1 6-8 GraphoLearn 4+, 6-8 LiLaLolle 4+ (bis […]