{"id":78,"date":"2025-08-29T12:08:15","date_gmt":"2025-08-29T10:08:15","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/?post_type=chapter&p=78"},"modified":"2026-06-02T15:43:50","modified_gmt":"2026-06-02T13:43:50","slug":"register-und-stil","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/chapter\/register-und-stil\/","title":{"raw":"Register und Stil","rendered":"Register und Stil"},"content":{"raw":"

Einf\u00fchrung<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/Z1kM9oDKFW0\r\n\r\nIn der Geb\u00e4rdensprache wird \u2013 wie in der gesprochenen Sprache auch \u2013<\/em> zwischen verschiedenen Sprachregistern <\/span> unterschieden. Das sprachliche \u201eRegister\u201c ist die Art und Weise, wie eine Person zu einem Publikum\/einer anderen Person spricht\/geb\u00e4rdet. Das Register kann von sehr \u201eformell\u201c bis sehr \u201einformell\u201c variieren. Das Sprachregister ist abh\u00e4ngig vom jeweiligen Kontext und von den an einem Gespr\u00e4ch beteiligten Personen. Folgende Kriterien beeinflussen das Sprachregister: Vertrautheit beziehungsweise N\u00e4he\/Distanz zwischen den Beteiligten<\/span> Es spielt eine [pb_glossary id=221]Rolle[\/pb_glossary], ob sich die Beteiligten sehr nahe sind, sich sehr gut kennen oder ob sie sich fremd sind und somit eine Distanz zwischen ihnen besteht. Alter der Beteiligten<\/span> Das gew\u00e4hlte Sprachregister ist abh\u00e4ngig vom Alter der Beteiligten, also vom Alter einer Einzelperson oder den Mitgliedern einer Gruppe. Eine Gruppe kann altershomogen oder altersheterogen sein. Anzahl der Beteiligten<\/span> Es spielt eine [pb_glossary id=221]Rolle[\/pb_glossary] , ob es sich bei den Beteiligten um eine kleine Gruppe oder um eine grosse Gruppe handelt oder ob die geb\u00e4rdende Person nur ein Gegen\u00fcber hat. Ort\/\u00d6ffentlichkeitsgrad des Gespr\u00e4chsanlasses:<\/span> Ob die Gespr\u00e4chssituation in der \u00d6ffentlichkeit (Vortrag, Bildungsanlass, usw.), zu Hause im privaten Rahmen oder draussen stattfindet, hat einen Einfluss auf das Sprachregister.\r\n

Studien zu Sprachregistern in DSGS<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/O2ImHPN0zxg\r\n\r\nZum Thema Sprachregister in Geb\u00e4rdensprache liegen kaum Studien\/Forschungsergebnisse vor. In der Deutschschweiz wurden dazu nur folgende kleineren Forschungsprojekte durchgef\u00fchrt: \u2013 Beobachtungen im Rahmen einer Geb\u00e4rdensprachlehrer:innen-Ausbildung \u2013 Bachelorarbeiten im Studiengang Geb\u00e4rdensprachdolmetschen \u2013 weitere kleinere Projektarbeiten, welche das Thema Sprachregister in Geb\u00e4rdensprache behandeln.\r\n\r\nIm Kapitel 16 Literatur werden einige davon aufgef\u00fchrt.\r\n

Literatur<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/KqN-n_niZZU\r\n\r\nEine der oben erw\u00e4hnten kleineren Studien beziehungsweise Beobachtungen wurde mit den Teilnehmenden der Geb\u00e4rdensprachlehrer:innen-Ausbildung 1990-1993 mit der Lehrenden Penny Boyes Braem durchgef\u00fchrt. Um das Thema Sprachregister zu untersuchen, wurden Videoaufnahmen von den Teilnehmenden gemacht. Grundlage f\u00fcr die Studie war die Forschung von Martin Joos: Joos, Martin (1961\/62.) The Five Clocks, Bloomington: Indiana University research Centre in Anthropology, Folklore, and Linguistics. Reprinted in 1967 by Harcourt Brace & World, New York. Joos beschreibt in seiner Einf\u00fchrung in die Kommunikation f\u00fcnf Sprachregister, die in den folgenden Kapiteln erl\u00e4utert werden. In der erw\u00e4hnten Ausbildungsgruppe wurde anhand der Videoaufnahmen gemeinsam untersucht, ob diese f\u00fcnf Sprachregister auch in der DSGS vorhanden sind.\r\n\r\nNachfolgend eine Auswahl weiterer kleinerer Studien zu Register und Stil in DSGS: Boyes Braem, Penny & Tissi, Katja (2023). In Your Face: Im\/politeness in signed languages, with examples from Swiss German Sign Language (DSGS). In Jucker, Andreas H. \/ H\u00fcbscher, Iris \/ Brown, Lucien (Hrsg.). Multimodal Im\/politness: Signed, spoken, written<\/em>. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. 27\u201363. Jauch, Claudia (1994). Eine Studie der nonverbalen Kommunikation beim Erz\u00e4hlen eines Erlebnisses in Deutschschweizerischer Geb\u00e4rdensprache. (VUGS Informationsheft Nr. 25, https:\/\/www.fzgresearch.org\/PDF_VUGS\/(25)%20Jauch%201994.pdf.\r\n

Die f\u00fcnf Sprachregister<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/WjnWRw8k8yc\r\n\r\nEs l\u00e4sst sich feststellen, dass die folgenden f\u00fcnf Sprachregister, die der amerikanische Linguist Joos (1961\/62) f\u00fcr die gesprochene Sprache vorgeschlagen hat, auch f\u00fcr die Geb\u00e4rdensprache hilfreich sind:\r\n
    \r\n \t
  • erstarrtes Register<\/li>\r\n \t
  • [pb_glossary id=139]Formelles Register[\/pb_glossary]<\/li>\r\n \t
  • beratendes Register<\/li>\r\n \t
  • informelles Register<\/li>\r\n \t
  • intimes Register<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

    Erstarrtes Register in der DSGS<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/P_WpLIQfSEA\r\n\r\nDas erstarrte Register ist in Geb\u00e4rdensprache nicht oft zu sehen. Es wird in formellen Situationen der h\u00f6renden Gesellschaft benutzt, zum Beispiel bei Gericht. Die Ausdrucksweise in juristischen Texten wie Gesetzestexten ist streng geregelt, hoch formalisiert<\/em> und nicht ver\u00e4nderbar, daher der Begriff \u00aberstarrt\u00bb. Der Wortlaut eines Gesetzes beispielsweise muss exakt eingehalten werden, um rechtliche G\u00fcltigkeit zu haben<\/em>. Wenn geh\u00f6rlose Menschen Zugang zu h\u00f6herer Bildung erhalten werden, wird sich das erstarrte Register m\u00f6glicherweise auch in der Geb\u00e4rdensprache etablieren.\r\n\r\nDas erstarrte Register spielt auch eine [pb_glossary id=221]Rolle[\/pb_glossary] in anderen Themenbereichen beziehungsweise f\u00fcr andere Interessengruppen. Religi\u00f6se Schriften wie die Bibel oder der Koran enthalten ebenfalls nicht ver\u00e4nderbare Formulierungen. Gibt es Ber\u00fchrungspunkte zwischen geh\u00f6rlosen Menschen und diesen Bereichen, so wird auch in Geb\u00e4rdensprache ein erstarrtes Register gebildet. Ein Beispiel f\u00fcr einen erstarrten religi\u00f6sen Text ist das \u2018Vater unser im Himmel\u2019.\r\n\r\nAufgrund des noch geringen Stellenwerts des erstarrten Registers in der Geb\u00e4rdensprache liegt der Fokus in den folgenden Kapiteln auf den anderen vier Registern und den dazu vorliegenden Daten.\r\n

    Kriterien f\u00fcr die Sprachregister<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/B0bG_GvqUO4\r\n\r\nDie f\u00fcnf Sprachregister sind gepr\u00e4gt durch unterschiedliche zwischenmenschliche, kommunikative Begegnungen. Solche Begegnungen entstehen bereits unmittelbar nach der Geburt eines Menschen. Das Neugeborene lernt zun\u00e4chst die Kommunikation in der Kernfamilie kennen, wobei sich Eltern beim Kommunizieren dem Kleinkind anpassen. Der Kreis der Gespr\u00e4chspartner:innen erweitert sich zunehmend, nebst den Eltern kommen Geschwister, Grosseltern und weitere Verwandte hinzu, sp\u00e4ter Kinder und Erwachsene ausserhalb der Familie, mit Beginn der Schulbildung dann neue Freunde, Lehrpersonen, Fachpersonen oder der\/die Direktor:in einer Institution. Das Kind lernt, dass die Kommunikation mit und zwischen all diesen Personen unterschiedlich funktioniert. Im Berufsleben geht es dann um die Kommunikation mit Vorgesetzten und Arbeitskolleg:innen. Im Alltag \u2013 beim Einkaufen, in der Freizeit, beim Sport, an politischen Anl\u00e4ssen \u2013 wird wiederum anders kommuniziert. Die Kommunikation passt sich also stets den unterschiedlichen Menschen an. Dabei spielen folgende Kriterien eine [pb_glossary id=221]Rolle[\/pb_glossary] :\r\n
      \r\n \t
    • Der Grad der Vertrautheit\/N\u00e4he zwischen den Beteiligten. Sie k\u00f6nnen sich sehr gut kennen oder sich ganz fremd sein.<\/li>\r\n \t
    • Das Alter der Beteiligten. Die Beteiligten k\u00f6nnen Klein-\/Kinder, Jugendliche, Erwachsene oder \u00e4ltere Menschen sein. Kinder begegnen bereits in ihrer Familie anderen Kindern \u00e4hnlichen Alters (Geschwister, Freund:innen) sowie Erwachsenen (Eltern, Verwandten wie Onkeln und Tanten, Nachbar:innen).<\/li>\r\n \t
    • Die Gr\u00f6sse der Gruppe. Die Familie oder die Schulklasse kann klein oder gross sein.<\/li>\r\n \t
    • Der Ort der Begegnung: Zuhause im vertrauten Rahmen, im \u00f6ffentlichen Raum wie zum Beispiel in der Schule, am Arbeitsplatz, beim Einkaufen, in einer Bibliothek oder an einem politischen Anlass.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

      Sprachregister und Modalit\u00e4t<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/ijt7VUmSPSI\r\n\r\nDie [pb_glossary id=\"182\"]Modalit\u00e4t[\/pb_glossary] der Geb\u00e4rdensprache spielt eine wichtige [pb_glossary id=221]Rolle[\/pb_glossary] beim Bilden und Erkennen der unterschiedlichen Sprachregister. Die Modifikation der manuellen Komponenten [pb_glossary id=256]Handform[\/pb_glossary], Handstellung, Ausf\u00fchrungsstelle und Bewegung (dazu geh\u00f6rt auch der Sprachfluss) und der Einsatz nichtmanueller Komponenten ([pb_glossary id=188]Mundform[\/pb_glossary], [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary]) pr\u00e4gen das jeweilige Sprachregister. Ausschlaggebend ist auch, ob nur eine Hand beim Geb\u00e4rden benutzt wird, ob beide H\u00e4nde im Einsatz sind oder ob oft zweih\u00e4ndig geb\u00e4rdet wird.\r\n

      Intimes Register<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/-CSEnMLpcyA\r\n\r\nVoraussetzung f\u00fcr das Kommunizieren im intimen Register ist, dass sich die am Gespr\u00e4ch Beteiligten (Dialog oder Gruppe)<\/em> sehr gut kennen, zwischen ihnen eine sehr grosse N\u00e4he, eine tiefe Verbundenheit besteht. Dies ist zum Beispiel zwischen Familienangeh\u00f6rigen und in engen Freundschaften der Fall. Die Beteiligten haben viel zusammen erlebt, durchgemacht, unternommen und Zeit zusammen verbracht, so dass sie sich sehr gut kennen.\r\n\r\nDas\u00a0[pb_glossary id=\"243\"]Turn Taking[\/pb_glossary] (\u2018Sprecher\u2019wechsel) im intimen Register erfolgt blitzschnell und sehr h\u00e4ufig. Auch wenn die S\u00e4tze oft nicht vollst\u00e4ndig sind, verstehen sich die Beteiligten. Fachbegriffe werden nicht benutzt.\r\n\r\nDa der Anteil an Mimik, Mundformen, Blick und\/oder Bewegungen der Augenbrauen vergleichsweise gr\u00f6sser ist und weil die Beteiligten auf einen gemeinsamen Kontext zur\u00fcckgreifen k\u00f6nnen, wird auch verstanden, was \u2018zwischen den Zeilen\u2019 liegt. Sie grenzen sich damit von Aussenstehenden ab \u2013 die dem Gespr\u00e4ch nicht folgen k\u00f6nnten \u2013 und signalisieren so ihre spezielle Verbundenheit. Dazu kreieren sie teilweise auch eigene \u00abGeheim\u00bb-Geb\u00e4rden, die Aussenstehende nicht verstehen. Dies setzt voraus, dass sich die Beteiligten sehr gut kennen, sich sehr nahestehen, sehr gut befreundet sind. Die manuellen Komponenten [pb_glossary id=256]Handform[\/pb_glossary] und Handstellung werden im intimen Register oft schnell und weniger pr\u00e4zise ausgef\u00fchrt, dennoch ist gegenseitiges Verstehen m\u00f6glich. Der [pb_glossary id=\"143\"]Geb\u00e4rdenraum[\/pb_glossary], welcher f\u00fcr die Positionierung von [pb_glossary id=212]Referent[\/pb_glossary]:innen genutzt wird, ist kleiner. Beim Referenzieren ersetzt der Blick den Index, der Bezug zur Referenz ist dennoch klar. Die Bewegung ist schnell, der Sprachfluss rasant. Zudem wird h\u00e4ufiger der Kontakt zum eigenen K\u00f6rper hergestellt, es wird n\u00e4her beim K\u00f6rper geb\u00e4rdet und der eigene K\u00f6rper wird h\u00e4ufiger ber\u00fchrt.\r\n

      Informelles Register<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/lFdf40pXhpE\r\n\r\nDas informelle Register setzt voraus, dass sich die am Gespr\u00e4ch Beteiligten (Dialog oder Gruppe) gut kennen und sich nahestehen. Sie weisen \u00e4hnliche Merkmale auf, sind m\u00f6glicherweise gleich alt, verfolgen gleiche Interessen oder verbringen viel Zeit zusammen in regelm\u00e4ssig wiederkehrenden Situationen.\r\n\r\nDas Turn-Taking erfolgt schnell. Obwohl die S\u00e4tze oft nicht vollst\u00e4ndig, also verk\u00fcrzt oder l\u00fcckenhaft sind, verstehen sich die Beteiligten. Sie unterbrechen sich gegenseitig h\u00e4ufig, indem sie sich ins Wort\/in die Geb\u00e4rde fallen, das Wort\/die Geb\u00e4rde ergreifen. W\u00e4hrend ebenso viel Mimik eingesetzt wird wie im intimen Register, ist der Anteil an Mundbildern eher etwas h\u00f6her. Die manuellen Komponenten [pb_glossary id=256]Handform[\/pb_glossary] und Handstellung werden ebenfalls schnell, aber pr\u00e4ziser ausgef\u00fchrt. Der [pb_glossary id=\"143\"]Geb\u00e4rdenraum[\/pb_glossary], welcher f\u00fcr die Positionierung von [pb_glossary id=212]Referent[\/pb_glossary]:innen genutzt wird, ist vergleichsweise gr\u00f6sser. Es wird sowohl mit beiden H\u00e4nden als auch einh\u00e4ndig geb\u00e4rdet, w\u00e4hrend im intimen Register h\u00e4ufiger nur eine Hand benutzt wird. Je nach Alter der Beteiligten und Gespr\u00e4chsinhalt kann die Gr\u00f6sse des Geb\u00e4rdenraums stark variieren. Der z\u00fcgige Sprachfluss und das [pb_glossary id=\"243\"]Turn Taking[\/pb_glossary] behindern wie im intimen Register das gegenseitige Verstehen nicht. Das informelle Register ist in allt\u00e4glichen Situationen zum Beispiel im Schulbereich, an einer Feier mit Freund:innen oder an einem Sportanlass anzutreffen.\r\n

      Beratendes Register<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/YpzKBNDMX-k\r\n\r\nDas beratende Register wird in Dialog- oder Gruppensituationen ganz unterschiedlicher Gr\u00f6sse benutzt. Dabei hat\/haben eine oder mehrere Beteiligte \u2018beratende\u2019 Funktion inne<\/em>. Die Beteiligten kennen sich nicht gut, das Verh\u00e4ltnis ist distanzierter als in den bereits erl\u00e4uterten Sprachregistern. Die Beteiligten mit \u2018beratender\u2019 Funktion sind sogenannte Expert:innen, sie verf\u00fcgen \u00fcber mehr Wissen und Erfahrung als die anderen. Daher besteht zwischen den Beteiligten im Gegensatz zum informellen Register eine Asymmetrie (Expert:innen \u2013 \u00fcbrige Beteiligte).\r\n\r\nDie geb\u00e4rdensprachliche Produktion ist pr\u00e4zise, das\u00a0[pb_glossary id=\"243\"]Turn Taking[\/pb_glossary] verl\u00e4uft gem\u00e4chlicher und geordnet. Der Beitrag des\/der Expert:in wird jeweils nicht unterbrochen, Meldungen des Gegen\u00fcbers beziehungsweise aus der Gruppe erfolgen anschliessend. Das\u00a0[pb_glossary id=\"243\"]Turn Taking[\/pb_glossary] kann durch den\/die Expert:in gesteuert werden, indem er\/sie aktiv das Wort\/die Geb\u00e4rde erteilt oder es kann durch Handerheben angek\u00fcndigt werden, dass eine Person das Wort\/die Geb\u00e4rde ergreifen wird.\r\n\r\nZiel in solchen Interaktionssituationen ist die umfassende und pr\u00e4zise Information zu einem bestimmten Thema<\/em>. Daher werden vollst\u00e4ndige S\u00e4tze und oft auch l\u00e4ngere\u00a0[pb_glossary id=\"225\"]Satzgef\u00fcge[\/pb_glossary] gebildet und gewisse Informationen werden wiederholt.\r\n\r\nWie in den bereits erl\u00e4uterten Registern wird auch hier viel Mimik benutzt. Es werden jedoch mehr Mundbilder erzeugt, um Informationen zu transportieren. Auch der Anteil an Fachbegriffen ist h\u00f6her. Die manuellen Komponenten [pb_glossary id=256]Handform[\/pb_glossary] und Handstellung werden so klar und deutlich ausgef\u00fchrt, dass sie f\u00fcr alle verst\u00e4ndlich sind. Der [pb_glossary id=\"143\"]Geb\u00e4rdenraum[\/pb_glossary], welcher f\u00fcr die Positionierung von [pb_glossary id=212]Referent[\/pb_glossary]:innen zur Verf\u00fcgung steht, ist gr\u00f6sser und Bez\u00fcge werden h\u00e4ufiger mittels Index oder flacher Hand mit Handfl\u00e4che nach oben hergestellt. Beim Geb\u00e4rden werden oft beide H\u00e4nde eingesetzt. Das Tempo beim Geb\u00e4rden und der Sprachfluss sind gem\u00e4chlicher, so dass eine Information klar und deutlich \u00fcbermittelt werden kann.\r\n\r\nDas beratende Register findet sich h\u00e4ufig bei politischen Anl\u00e4ssen, Versammlungen, Abstimmungen, oft auch bei Er\u00f6ffnungen (zum Beispiel bei Sportanl\u00e4ssen) und Verabschiedungen,<\/em> in Kursen oder bei Vortr\u00e4gen. Bei diesen Anl\u00e4ssen steht im Gegensatz zu Anl\u00e4ssen mit formellem Register die Information im Vordergrund oder die Beteiligten sind sich vertrauter als dies bei formellen Anl\u00e4ssen der Fall ist.<\/em>\r\n

      Formelles Register<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/xGHFt5MEKfY\r\n\r\nDas formelle Register kommt in Situationen zum Tragen, in denen ein\/e Vortragende\/r zu einem Publikum unterschiedlicher Gr\u00f6sse spricht\/geb\u00e4rdet. Der\/die Vortragende verf\u00fcgt \u00fcber einen breiten Erfahrungsschatz oder \u00fcber umfangreiches Wissen und \u00fcbermittelt Informationen von hoher Relevanz, die verstanden werden m\u00fcssen. W\u00e4hrend des Beitrags der vortragenden Person verl\u00e4uft die Kommunikation nur in eine Richtung, es findet keine (verbale) Interaktion\/kein\u00a0[pb_glossary id=\"243\"]Turn Taking[\/pb_glossary] statt. Zur Beantwortung von Fragen wird der\/die Fragesteller:in nach vorne gebeten. Vortragende\/r und Publikum sind nicht vertraut miteinander, es besteht eine Distanz (auch physisch) und oft eine klare Asymmetrie. Die Beitr\u00e4ge der Vortragenden zeichnen sich durch vollst\u00e4ndige und komplexe S\u00e4tze sowie komplexe Themen und zahlreiche thematische Verkn\u00fcpfungen aus.\r\n\r\nVia [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] des\/der Vortragenden werden viele Fachw\u00f6rter \u00fcbermittelt. Die Mimik ist dezenter als in den anderen Registern. Die manuellen Komponenten [pb_glossary id=256]Handform[\/pb_glossary] und Handstellung werden sehr pr\u00e4zise ausgef\u00fchrt, die Anzahl an verwendeten Handformen kann sich aber auf eine bestimmte Auswahl beschr\u00e4nken. Um [pb_glossary id=212]Referent[\/pb_glossary]:innen zu positionieren, wird der [pb_glossary id=\"143\"]Geb\u00e4rdenraum[\/pb_glossary] deutlich ausgedehnt und die Bezugnahme geschieht h\u00e4ufiger mittels flacher Hand mit Handfl\u00e4che nach oben. Eine andere M\u00f6glichkeit ist folgende: Der\/die Vortragende ver\u00e4ndert seine\/ihre eigene Position (zum Beispiel Schritt nach rechts oder links), um eine\/n [pb_glossary id=212]Referent[\/pb_glossary]:in zu verorten und <\/em>kann sich sp\u00e4ter wieder auf diese\/n beziehen, in dem diese Position (Schritt nach rechts beziehungsweise nach links) erneut eingenommen wird.<\/em>\r\n\r\nDas Tempo beim Geb\u00e4rden ist langsam (jedoch gepr\u00e4gt vom individuellen Stil des\/der Vortragenden), der Ablauf geordnet, der Sprachfluss ebenfalls eher langsam, was zum besseren Verst\u00e4ndnis beitr\u00e4gt.<\/em>\r\n\r\nDas formelle Register ist zum Beispiel zu sehen bei wichtigen Auftritten eines\/einer Pr\u00e4sident:in, bei Er\u00f6ffnungsreden, bei formelleren<\/em> Informationsanl\u00e4ssen, bei der Information \u00fcber den standardisierten<\/em> Ablauf einer Vereinsversammlung, in einem Vortrag, der ein spezifisches Fachthema vertieft, bei einer Ehrung, bei diversen im Fernsehen \u00fcbertragenen Anl\u00e4ssen, bei Vortr\u00e4gen im Bildungsbereich, an Universit\u00e4ten, bei unterschiedlichen Fachanl\u00e4ssen oder im Bankenwesen.\r\n\r\nEin herausstechendes Merkmal des formellen Registers ist die Symmetrie beim Geb\u00e4rden<\/em> durch das Einsetzen beider H\u00e4nde, auch bei der Indexierung (Index-Handformen oder flache H\u00e4nde mit Handfl\u00e4che nach oben). Zudem wird oft PALM UP (ebenfalls zweih\u00e4ndig) eingesetzt und die Geb\u00e4rden sind gr\u00f6sser.<\/em>\r\n

      Kontinuum und nichtmanuelle und manuelle Komponenten<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/rraqhh_CNtM\r\n\r\nDie Merkmale der unterschiedlichen Sprachregister in Geb\u00e4rdensprache h\u00e4ngen stark mit der Sprachmodalit\u00e4t, mit den nichtmanuellen und manuellen Komponenten zusammen.\r\n\r\nSo k\u00f6nnen die Sprachregister auf einem Kontinuum angeordnet werden (von links nach rechts: intimes, informelles, beratendes, formelles, erstarrtes Register), welches auf der unterschiedlichen Auspr\u00e4gung der nichtmanuellen und manuellen Komponenten beruht. Die Pr\u00e4zision von [pb_glossary id=256]Handform[\/pb_glossary] und Handstellung, die Gr\u00f6sse des Geb\u00e4rdenraums zur Positionierung von [pb_glossary id=212]Referent[\/pb_glossary]:innen, der Anteil an K\u00f6rperkontakt sowie das Tempo beim Geb\u00e4rden nehmen von links (intimes Register) nach rechts (erstarrtes Register) zu. Auch die Auspr\u00e4gung der nichtmanuellen Komponenten l\u00e4sst sich auf diesem Kontinuum betrachten. Die St\u00e4rke der Mimik nimmt von links (intimes Register) nach rechts (erstarrtes Register) ab, sie wird zunehmend dezenter, der Anteil an Mundbildern jedoch wird gr\u00f6sser.\r\n\r\nEs ist dabei zu beachten, dass dieses Kontinuum nicht nur der Beschreibung unterschiedlicher Sprachregister dient, sondern auch in der Kommunikation mit unterschiedlichen Zielgruppen \u2013 unabh\u00e4ngig vom Register \u2013 anzutreffen ist. Die Merkmale unterschiedlicher Sprachregister und der Kommunikation mit bestimmten Zielgruppen k\u00f6nnen sich also \u00fcberschneiden.<\/em> Um beispielsweise mit Kindern verst\u00e4ndlich zu kommunizieren, wird langsam, klar und deutlich geb\u00e4rdet und die [pb_glossary id=212]Referent[\/pb_glossary]:innen werden im [pb_glossary id=\"143\"]Geb\u00e4rdenraum[\/pb_glossary] pr\u00e4ziser und h\u00e4ufiger verortet (Kontinuum eher rechts). Das Kommunizieren mit Jugendlichen hingegen ist eher Richtung Mitte des Kontinuums anzusiedeln. Keines der beiden Beispiele aber bezieht sich auf ein bestimmtes Sprachregister.\r\n

      Kontinuum, H\u00f6flichkeit und Zielgruppe<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/Xo-pskFdL8E\r\n\r\nDie unterschiedliche Auspr\u00e4gung der nichtmanuellen und manuellen Komponenten auf diesem Kontinuum dient auch dazu, den H\u00f6flichkeitsgrad zu signalisieren oder unterschiedliche Emotionen wie Wut, Frust oder Traurigkeit auszudr\u00fccken. Bei Wut wird der\u00a0[pb_glossary id=\"143\"]Geb\u00e4rdenraum[\/pb_glossary] gross (rechts auf dem Kontinuum), bei Traurigkeit oder Frust eher klein und [pb_glossary id=256]Handform[\/pb_glossary] und Handstellung sind weniger pr\u00e4zise (links auf dem Kontinuum). Dieses Kontinuum kann also sowohl aufzeigen, welches Sprachregister benutzt wird, wie auch mit welcher Zielgruppe kommuniziert, welcher Grad an H\u00f6flichkeit ge\u00e4ussert oder welche Emotion ausgedr\u00fcckt wird. Zum Thema H\u00f6flichkeit siehe auch: Boyes Braem, Penny & Tissi, Katja (2023). In Your Face: Im\/politeness in signed languages, with examples from Swiss German Sign Language (DSGS). In Jucker, Andreas H. \/ H\u00fcbscher, Iris \/ Brown, Lucien (Hrsg.). Multimodal Im\/politness: Signed, spoken, written<\/em>. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. 27\u201363.","rendered":"

      Einf\u00fchrung<\/h2>\n