{"id":76,"date":"2025-08-29T12:08:06","date_gmt":"2025-08-29T10:08:06","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/?post_type=chapter&p=76"},"modified":"2026-06-02T15:38:22","modified_gmt":"2026-06-02T13:38:22","slug":"namensgebaerden","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/chapter\/namensgebaerden\/","title":{"raw":"Namensgeb\u00e4rden","rendered":"Namensgeb\u00e4rden"},"content":{"raw":"

Einf\u00fchrung<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/MBVXzTWeiAI\r\n\r\nEin Vorname dient dazu, eine Person zu identifizieren. Um die Mitglieder einer sprachlich-kulturellen Gemeinschaft voneinander unterscheiden zu k\u00f6nnen<\/em>, erh\u00e4lt daher<\/em> jedes Mitglied einen pers\u00f6nlichen Vor<\/em>namen. Jede Familie beziehungsweise jedes Elternpaar weist dem neugeborenen Kind einen (gesprochenen\/geschriebenen) Vor<\/em>namen zu und nimmt es damit in die Gemeinschaft auf. Der Vor<\/em>name ist Ausdruck der Zugeh\u00f6rigkeit zu dieser sprachlich-kulturellen Gemeinschaft und fester Bestandteil der Identit\u00e4t eines Menschen.\r\n\r\nIn der Gemeinschaft der Geh\u00f6rlosen, einer sprachlich-kulturellen Minderheit, werden ebenfalls pers\u00f6nliche Namen \u2013 sogenannte Namensgeb\u00e4rden <\/span> vergeben. Somit verf\u00fcgt ein Mitglied dieser Gemeinschaft \u00fcber zwei Namen, einen gesprochenen\/geschriebenen Vor<\/em>namen und einen geb\u00e4rdeten Namen. Jeder dieser beiden Namen steht f\u00fcr die Zugeh\u00f6rigkeit zur jeweiligen Gemeinschaft.\r\n

Studien zu Namensgeb\u00e4rden<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/-yg4LxCd0-U\r\n\r\nAlle Geh\u00f6rlosengemeinschaften auf der ganzen Welt weisen ihren Mitgliedern pers\u00f6nliche Namensgeb\u00e4rden zu. Dazu gibt es einige Studien aus unterschiedlichen L\u00e4ndern. In der Deutschschweiz wurde 1993 im Rahmen der Ausbildung zur Geb\u00e4rdensprachlehrperson eine Untersuchung zu Namensgeb\u00e4rden durchgef\u00fchrt (Tanja Tissi). Einige [pb_glossary id=30]Aspekt[\/pb_glossary] aus ihrer Befragung (wie sehen Namensgeb\u00e4rden aus, wie viele gibt es, von welchen Quellen sind sie inspiriert) werden im Folgenden erl\u00e4utert und auch durch neue Erkenntnisse erg\u00e4nzt, denn in den vergangenen 30 Jahre hat sich einiges ver\u00e4ndert. So sind zum Beispiel auch h\u00f6rende Personen an einer pers\u00f6nlichen Namensgeb\u00e4rde interessiert.\r\n\r\nhttps:\/\/www.fzgresearch.org\/PDF_VUGS\/(23)%20Tissi%201993.pdf<\/a>\r\n

Historischer Hintergrund<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/gM68LjdCpWk\r\n\r\nDass pers\u00f6nliche Namensgeb\u00e4rden innerhalb der sprachlich-kulturellen Minderheit geh\u00f6rloser Personen einen hohen Wert haben, ist historisch begr\u00fcndet.\r\n\r\nIn der Schweiz entstanden in der Zeit von 1910 bis 1970\/1980 auch Schulen (Heime, Internate, Anstalten) f\u00fcr geh\u00f6rlose Kinder. Alle Kinder verbrachten einen grossen Lebensabschnitt gemeinsam in diesen Schulen, nach Hause gingen sie vielleicht einmal pro Monat oder nur w\u00e4hrend der Ferien. Der Unterricht war damals rein lautsprachlich orientiert. Ausserhalb des Unterrichts aber fanden die Kinder ihre eigene Art der Kommunikation, mit der sie sich identifizieren konnten und welche die Zugeh\u00f6rigkeit zur Gemeinschaft best\u00e4rkte. Um sich \u00fcber h\u00f6rende<\/em> Lehrpersonen oder Erzieher:innen unterhalten zu k\u00f6nnen, wiesen sie diesen Namensgeb\u00e4rden zu. Diese wurden nach aussen jedoch nicht preisgegeben, was den Zusammenhalt in der Gemeinschaft wiederum verst\u00e4rkte.\r\n\r\nHeute gibt es weniger Internatspl\u00e4tze. Ab den 70er\/80 Jahren des 19. Jahrhunderts besuchten die Kinder zunehmend als \u00abExterne\u00bb die Schulen und diese \u00f6ffneten sich f\u00fcr die Geb\u00e4rdensprache auch im Unterricht. Auch die Regeln f\u00fcr die Namensgebung, welche damals nur dem vertrauten Kreis der geh\u00f6rlosen Sch\u00fcler:innen bekannt waren, haben sich im Verlaufe der Zeit ver\u00e4ndert. Einige nicht mehr gebr\u00e4uchliche und aktuelle Regeln werden im Folgenden erl\u00e4utert.\r\n

Wer vergibt Namensgeb\u00e4rden<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/iO3wJOIEquk\r\n\r\nNamensgeb\u00e4rden werden ausnahmslos von geh\u00f6rlosen Personen aus dem nahen Umfeld der Person, welche eine Namensgeb\u00e4rde erhalten soll, vergeben. Verglichen werden kann dies mit dem Vergeben von Namen \u2013 aufgrund von bestimmten Ereignissen \u2013 innerhalb der indigenen Gemeinschaften Amerikas.\r\n\r\nDer Grossteil geh\u00f6rloser Menschen besitzt eine Namensgeb\u00e4rde. Dass es auch Personen ohne Namensgeb\u00e4rde gibt, hat mit der strengen lautsprachlichen Orientierung der besuchten Institution (des Heims, der Anstalt, der Schule) zu tun. Je nach Grad der lautsprachlichen Orientierung und dem Zeitpunkt, zu dem die Institution besucht wurde, wurden mehr oder weniger Namensgeb\u00e4rden vergeben; im Laufe der Zeit hat das Vergeben von Namensgeb\u00e4rden zugenommen. Im Gegensatz zu fr\u00fcher, als bei der Namensgebung sehr direkt und unverbl\u00fcmt vorgegangen wurde, wird sie heute oft zusammen mit dem\/der Namensempf\u00e4nger:in besprochen, das Einverst\u00e4ndnis wird eingeholt und erst bei Zustimmung vollzogen. Dies dient dem Schutz der betreffenden Person.\r\n

Zeitpunkt der Namensgebung<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/vqE3pRWR9Y4\r\n\r\nDas Alter, in welchem eine Person eine Namensgeb\u00e4rde erh\u00e4lt, variiert. Bei der befragten Generation in der oben erw\u00e4hnten Untersuchung (siehe Kapitel 15.20) geschah dies meist w\u00e4hrend der Zeit im Internat im Alter von sieben bis zehn Jahren, bei einigen auch sp\u00e4ter.\r\n\r\nHeute arbeiten geh\u00f6rlose Fachpersonen im Vorschulbereich und in der Schule und geben den Kindern Namensgeb\u00e4rden<\/em>. Geb\u00e4rdensprachlehrpersonen weisen auch Eltern und Lehrpersonen, welche einen Geb\u00e4rdensprachkurs besuchen, nach gemeinsamer Absprache Namensgeb\u00e4rden zu.\r\n\r\nKinder, welche keinen Kontakt zu geh\u00f6rlosen Fachpersonen haben (z.B. integriert geschulte Kinder) erhalten keine Namensgeb\u00e4rde oder erst sp\u00e4ter (ca. ab 14 Jahren), wenn sie die aktive Teilnahme in der Geh\u00f6rlosengemeinschaft unter Beweis stellen (z.B. regelm\u00e4ssige Teilnahme an Sport-, Kultur- u.a. Anl\u00e4ssen).\r\n

Namensgeb\u00e4rden f\u00fcr ho\u0308rende Personen<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/JlBOEPZlXPc\r\n\r\nH\u00f6rende Personen, welche sich viel im Geh\u00f6rlosenwesen bewegen\/bewegten (Arbeit, ein Teil des Lebens dort verbringen) erhalten\/erhielten vom geh\u00f6rlosen Umfeld eine Namensgeb\u00e4rde.\r\n\r\nSo war dies zum Beispiel bei h\u00f6renden Personen der Fall, welche in Anstalten, Internaten oder Schulen f\u00fcr geh\u00f6rlose Kinder<\/em> t\u00e4tig waren (Lehrpersonen, Erzieher:innen, Direktor:innen, Leitungspersonen). Sie selbst hatten aber, abgesehen von wenigen Ausnahmen, keine Kenntnis davon, denn die Namen wurden nicht preisgegeben.\r\n\r\nHeute noch erhalten h\u00f6rende Personen, welche oft mit geh\u00f6rlosen Personen zusammenarbeiten, eine Namensgeb\u00e4rde, manchmal nach gemeinsamer Absprache.\r\n\r\nDaneben existieren auch Namensgeb\u00e4rden f\u00fcr Pers\u00f6nlichkeiten, welche nicht im Geh\u00f6rlosenwesen arbeiten, aber in den Medien sehr pr\u00e4sent sind wie die Mitglieder des Bundesrates oder Sportler:innen. Um sich \u00fcber diese Pers\u00f6nlichkeiten unterhalten zu k\u00f6nnen, ber\u00e4t sich die Gemeinschaft der Geh\u00f6rlosen zu passenden<\/em> Namensgeb\u00e4rden, einigt sich auf eine<\/em> und vergibt diese.\r\n

Kriterien f\u00fcr die Bildung von Namensgeb\u00e4rden<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/p1M3eTXAplw\r\n\r\nWie und auf welcher Grundlage Namensgeb\u00e4rden gebildet werden, wird in den folgenden Kapiteln erkl\u00e4rt. Die Namensgebung f\u00fcr geh\u00f6rlose Personen wird von vier Quellen inspiriert. Die Vergabe von Namensgeb\u00e4rden f\u00fcr h\u00f6rende Personen weicht davon etwas ab (siehe Kapitel 15.65).\r\n

\u00c4ussere Merkmale einer Person<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/b_HEY9DGDr0\r\n\r\nDa geh\u00f6rlose Menschen sehr visuell ausgerichtet sind, leiten sich Namensgeb\u00e4rden oft von \u00e4usseren Merkmalen einer Person ab, die besonders ins Auge stechen <\/em>und sofort ein klares Bild dieser Person bei den Betrachter:innen ausl\u00f6sen <\/em>(K\u00f6rpergr\u00f6sse, Postur, Beschaffenheit oder L\u00e4nge der Haare, Frisur, Augen, Form der Nase, Gr\u00fcbchen im Kinn etc.).\r\n\r\nFr\u00fcher war diese auf visuellen Merkmalen beruhende direkte und unverbl\u00fcmte Art der Namensgebung gut akzeptiert. Da einige dieser Namensgeb\u00e4rden negativ konnotiert sind und die bezeichneten Tr\u00e4ger:innen verletzen k\u00f6nnten, weil die Informationen als beleidigend empfunden werden k\u00f6nnen<\/em>, werden Namensgeb\u00e4rden heute neutraler\/sachlicher und oft in Absprache mit der betreffenden Person gebildet.\r\n\r\n\u00c4ussere Merkmale werden heute noch als Quelle der Namensgebung genutzt, allerdings mit Beschr\u00e4nkung auf die Frisur, das Gesicht oder den Oberk\u00f6rper einer Person.\r\n

Bezug zu beobachtetem Ereignis<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/NW6DAbiUYiM\r\n\r\nEin beobachtetes, aufw\u00fchlendes Ereignis wie zum Beispiel ein Unfall, ist oft Quelle f\u00fcr eine Namensgeb\u00e4rde. Sch\u00fcrft sich eine Person bei einem Velounfall die Hand und den Unterarm auf, so kann diese Person durch die Namensgeb\u00e4rde \u201aSCH\u00dcRFUNG HAND UND UNTERARM\u2018 identifiziert werden:\r\n\r\n(a) Namensgeb\u00e4rde \u201aSCH\u00dcRFUNG HAND UND UNTERARM\u2018 00:18-00:19<\/span>\r\n\r\nWeitere Beispiele von Namensgeb\u00e4rden, die an ein spezielles Ereignis erinnern, sind folgende:\r\n\r\n(b) Namensgeb\u00e4rde \u201aKOPF ANSCHLAGEN\u2018 00:25<\/span>\r\n\r\nDiese Namensgeb\u00e4rde bezieht sich auf das heftige Anschlagen des Kopfes der entsprechenden Person.\r\n\r\n(c) Namensgeb\u00e4rde \u201aBEULE\u2018 00:27-00:28<\/span>\r\n\r\nDiese Namensgeb\u00e4rde bezieht sich auf die daraus resultierende Beule.\r\n\r\n(d) Namensgeb\u00e4rde \u201aKR\u00dcCKE\u2018 00:39<\/span>\r\n\r\nDiese Namensgeb\u00e4rde erinnert daran, dass eine Person nach einer Operation mit Kr\u00fccken daherkam.\r\n\r\n(e) Namensgeb\u00e4rde \u201aNARBE\u2018 00:41-00:43<\/span>\r\n\r\nDiese Namensgeb\u00e4rde bezieht sich auf eine Narbe am K\u00f6rper oder im Gesicht der entsprechenden Person.\r\n\r\nDie erl\u00e4uterte Art der Namensgebung ist heute noch gebr\u00e4uchlich.\r\n

Bezug zu Charaktereigenschaften \/ Verhaltensmustern<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/GrDkZA9CJEM\r\n\r\nEine wahrnehmbare Charaktereigenschaft beziehungsweise ein Verhaltensmuster einer Person kann dazu f\u00fchren, ihr eine entsprechende Namensgeb\u00e4rde zuzuweisen. Im Folgenden werden nur einige Beispiele dazu aufgezeigt:\r\n\r\n(a) Namensgeb\u00e4rde \u201aDUMMHEITEN\u2018 00:21<\/span>\r\n\r\nDiese Namensgeb\u00e4rde verweist darauf, dass eine Person nur Dummheiten im Kopf hat.\r\n\r\n(b) Namensgeb\u00e4rde \u201aDAVON LAUFEN\u2018 00:25<\/span>\r\n\r\nDiese Namensgeb\u00e4rde verweist darauf, dass eine Person daf\u00fcr bekannt war, immer heimzulaufen (bei Heimweh<\/em>).\r\n\r\n(c) Namensgeb\u00e4rde \u201aLACHEN WEINEN\u2018 00:30<\/span>\r\n\r\nDiese Namensgeb\u00e4rde weist darauf hin, dass Lachen und Weinen bei der entsprechenden Person sehr schnell ineinander \u00fcbergehen.\r\n\r\nDiese Art der Namensgebung wird zum Schutz der bezeichneten Personen zunehmend un\u00fcblich.\r\n

Bezug auf Elemente der gesprochenen\/geschriebenen Sprache<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/24U0xlnGp4I\r\n

Bezug auf phonembestimmte Manualsysteme (PMS)<\/h4>\r\nZu Zeiten, als die Schulen noch sehr lautsprachorientiert waren, wurde viel in eine ganz pr\u00e4zise Artikulation jedes einzelnen Lautes investiert. Um die korrekte Artikulation zu unterst\u00fctzen, hatten die Schulen unterschiedliche sogenannte phonembestimmte Manualsysteme <\/span><\/em>(PMS<\/span>)<\/em> entwickelt.\r\n\r\nNachfolgend einige Beispiele, wie unterschiedliche Laute in (verschiedenen) PMS dargestellt wurden:\r\n\r\n(a) [p] 00:27-00:28, 00:34 <\/span>\r\n\r\n(b) [b] 00:30-00:31 <\/span>\r\n\r\n(c) [s], [r] [l] 00:59-01:09 <\/span>\r\n\r\nSolche PMS waren ebenfalls Quelle f\u00fcr Namensgeb\u00e4rden, wie folgendes Beispiel zeigt:\r\n\r\n(d) Namensgeb\u00e4rde f\u00fcr \u2018Sonja\u2019 00:49-00:50<\/span>\r\n\r\nSonja erh\u00e4lt hier eine Namensgeb\u00e4rde, welche auf das Zeichen f\u00fcr den [s]-Laut eines PMS zur\u00fcckgeht.\r\n\r\nBezug auf [pb_glossary id=120]Fingeralphabet[\/pb_glossary]<\/strong> Heute werden Laute weniger durch PMS als durch das [pb_glossary id=120]Fingeralphabet[\/pb_glossary] <\/span> angezeigt. Dies hat auch die Namensgebung beeinflusst<\/em>: So leiten sich Namensgeb\u00e4rden heute auch aus dem Anfangsbuchstaben des Vor<\/em>namens einer Person kombiniert mit bestimmten manuellen Komponenten ab. Dazu ein Beispiel:\r\n\r\n(a) M\u00f6gliche Namensgeb\u00e4rden f\u00fcr \u2018Julia\u2019 00:30-00:35<\/span>\r\n\r\nDer Anfangsbuchstabe \u201aJ\u2018 l\u00e4sst sich mit unterschiedlichen manuellen Komponenten kombinieren, welche auf bestimmte Merkmale der bezeichneten Person Bezug nehmen.<\/em>\r\n

Bezug zu Hobbys<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/9dX8znXtn2Y\r\n\r\nDie Vergabe von Namensgeb\u00e4rden an geh\u00f6rlose Personen, welche auf den genannten vier Inspirationsquellen beruhen, geschieht nicht ad hoc, sondern braucht Zeit.\r\n\r\nAuch immer mehr H\u00f6rende zeigen Interesse an der Geb\u00e4rdensprache, wollen diese lernen und nehmen an der Gemeinschaft der Geh\u00f6rlosen aktiv teil. Sie fragen nach Namensgeb\u00e4rden und in vielen F\u00e4llen (diverse Gr\u00fcnde) erhalten sie auch welche. Im Gegensatz zu fr\u00fcher, als die Namensgeb\u00e4rden f\u00fcr h\u00f6rende Personen nicht preisgegeben wurden, werden ihnen diese heute offen kommuniziert. Bis die passende Namensgeb\u00e4rde gefunden ist, braucht es aber ebenfalls Zeit. Aufgrund der grossen Anzahl an zu schaffenden Namensgeb\u00e4rden nutzen die geh\u00f6rlosen Namensgeber:innen eine zus\u00e4tzliche Quelle, die Hobbys der h\u00f6renden Personen. So kann eine Person, welche gerne strickt, die Namensgeb\u00e4rde \u2018STRICKEN\u2019 erhalten.\r\n\r\nOb in Zukunft weiterhin die aufgezeigten Inspirationsquellen f\u00fcr die Namensgebung genutzt werden oder ob es andere geben wird, wird sich zeigen.\r\n

Gleiche Namensgeb\u00e4rde f\u00fcr gleiche Vornamen<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/fyL6Atq2fro\r\n\r\nGenauso wie unterschiedliche Personen denselben gesprochenen\/geschriebenen Vor<\/em>namen (zum Beispiel Martin) besitzen k\u00f6nnen, kann es auch vorkommen, dass unterschiedliche geh\u00f6rlose Personen dieselbe Namensgeb\u00e4rde haben.\r\n\r\n(a) Namensgeb\u00e4rde f\u00fcr \u201aFranz\u2018\/\u2018Franziska\u2018 00:25-00, 00:26 <\/span>\r\n\r\nNamensgeb\u00e4rden, welche auf PMS basieren, werden heute kaum mehr vergeben, existieren aber noch<\/em>. F\u00fcr unterschiedliche Vor<\/em>namen, die mit dem gleichen Buchstaben beginnen (zum Beispiel \u2018Sonja\u2019 und \u2018Sandra\u2019), wurde manchmal dieselbe Namensgeb\u00e4rde vergeben. Unterschieden werden sie durch das [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary]:\r\n\r\n(b) Namensgeb\u00e4rde f\u00fcr \u201aSandra\u2018 und \u201aSonja\u2018 00:48-00, 00:50 <\/span>\r\n\r\nEs kann auch vorkommen, dass verschiedene Personen mit unterschiedlichen Vornamen dieselbe Namensgeb\u00e4rde besitzen, die Namenssch\u00f6pfung in jedem Fall aber unterschiedlich motiviert ist.\r\n

Begleitende Mundbilder<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/neBCno57BtU\r\n\r\nNamensgeb\u00e4rden werden meist durch das [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] des Vor<\/em>namens begleitet\r\n\r\n(a) \u201aMarkus\u2018 00:11-00, 00:12 <\/span>\r\n\r\n(b) \u201aUrsula\u2018 00:12-00, 00:13 <\/span>\r\n\r\n(c) \u201aRegula\u2018 00:14-00, 00:15 <\/span>\r\n\r\nBei h\u00e4ufigen Vor<\/em>namen wie \u2018Markus\u2019 wird zur Unterscheidung der bezeichneten Personen auf dem [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] zus\u00e4tzlich der Nachname angezeigt:\r\n\r\n(d) \u201aMarkus Meier\u2018 00:30-00, 00:31 <\/span>\r\n\r\n(e) \u201aMarkus M\u00fcller\u2018 00:32-00, 00:33 <\/span>\r\n

Visualisierung Nachname<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/AfChiQ3K1Pg\r\n\r\nUm einen Nachnamen besser ablesen zu k\u00f6nnen, wird oft ein Teil davon durch eine inhaltlich entsprechende Geb\u00e4rde visualisiert:\r\n\r\n(a) Nachname \u201aTischler\u2018 00:28-00, 00:30<\/span>\r\n\r\nDer Nachname wird durch die Geb\u00e4rde \u2018TISCH\u2019 visualisiert und vom [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018Tischler\u2019 begleitet.\r\n\r\n(b) Nachname \u201aM\u00fcller\u2018 00:34-00, 00:36<\/span>\r\n\r\nDer Nachname wird durch die Geb\u00e4rde \u2018MAHLEN visualisiert und vom [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018M\u00fcller begleitet.\r\n\r\nDiese Visualisierung ist auch bei zusammengesetzten Nachnamen hilfreich:\r\n\r\n(b) Nachname \u201aGlasmann\u2018 00:41-00, 00:43<\/span>\r\n\r\nDer Nachname wird durch die Geb\u00e4rden \u2018GLAS\u2019 und \u2018MANN\u2019 visualisiert und vom [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018Glasmann begleitet.\r\n

Zusammenfassung<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/bXGyCkydizY\r\n\r\nNamensgeb\u00e4rden haben f\u00fcr die sprachlich-kulturelle Minderheit geh\u00f6rloser Personen einen enorm hohen Stellenwert. Sie schaffen Identit\u00e4t und best\u00e4tigen die Zugeh\u00f6rigkeit zur dieser Gemeinschaft.\r\n\r\nJede Namenssch\u00f6pfung braucht ihre Zeit, denn sie muss erst durch unterschiedliche Quellen, wie oben beschrieben, inspiriert werden.\r\n\r\nImmer mehr h\u00f6rende Personen, welche im Geh\u00f6rlosenwesen aktiv sind, sind ebenfalls an einer Namensgeb\u00e4rde interessiert. Dies braucht aber auch Zeit und Geduld und es muss respektiert werden, dass die Namensch\u00f6pfung voraussetzt, dass sich h\u00f6rende und geh\u00f6rlose Personen erst gegenseitig kennenlernen, bei der Arbeit gemeinsam Zeit verbringen, im Austausch sind und dadurch Vertrauen aufgebaut werden kann.\r\n\r\nH\u00f6rende, nicht im Geh\u00f6rlosenwesen t\u00e4tige Personen, erhalten dann Namensgeb\u00e4rden, wenn sie f\u00fcr geh\u00f6rlose Personen von Bedeutung sind (\u00f6ffentliche Personen, Informationsquellen). Sie wissen aber nicht \u00fcber ihre Namensgeb\u00e4rden Bescheid, diese dienen nur dazu, dass sie f\u00fcr die Gemeinschaft der Geh\u00f6rlosen identifizierbar sind.\r\n\r\nDas Bekunden von Respekt, eine wertsch\u00e4tzende Haltung und Geduld sind wichtige Voraussetzungen f\u00fcr das Erhalten einer Namensgeb\u00e4rde.","rendered":"

Einf\u00fchrung<\/h2>\n