{"id":74,"date":"2025-08-29T12:07:48","date_gmt":"2025-08-29T10:07:48","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/?post_type=chapter&#038;p=74"},"modified":"2026-06-02T15:35:33","modified_gmt":"2026-06-02T13:35:33","slug":"pluralitaet","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/chapter\/pluralitaet\/","title":{"raw":"Pluralit\u00e4t","rendered":"Pluralit\u00e4t"},"content":{"raw":"<h2>Einf\u00fchrung<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/0mi2r5XX4FM\r\n\r\n<span style=\"color: #e31826;\"> Plural <\/span> oder <span style=\"color: #e31826;\"> Pluralit\u00e4t <\/span> bedeutet, dass etwas (<em>ein\/e <\/em><em>Person, Sache, Tier, Idee oder Handlung\/Aktion)<\/em> mehrmals vorhanden ist bzw. ausgef\u00fchrt wird. In der Geb\u00e4rdensprache gibt es verschiedene M\u00f6glichkeiten, um Pluralit\u00e4t auszudr\u00fccken. Durch:\r\n<ul>\r\n \t<li>Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten Geb\u00e4rden, welche Pluralit\u00e4t ausdr\u00fcckt<\/li>\r\n \t<li>Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde<\/li>\r\n \t<li>leichte Modifikation von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb (lexikalisierte Geb\u00e4rden f\u00fcr Personen, Tiere, Sachen oder Ideen (abstrakte Inhalte)). Nicht modifiziert stehen diese immer im Singular.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nDiese M\u00f6glichkeiten und ihre Kombinationen werden nachfolgend erkl\u00e4rt.\r\n<h2>Pluralit\u00e4t durch Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten Geb\u00e4rde<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/I6J8J2vDOIs\r\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Es existieren einige lexikalisierte Geb\u00e4rden, welche Pluralit\u00e4t ausdr\u00fccken. Wie spezifisch die Aussage zur Pluralit\u00e4t ist, kann jedoch unterschiedlich sein (allgemeiner Plural, Angabe der Anzahl, Angabe der Menge\/Einheit). Dementsprechend lassen sich die lexikalisierten Geb\u00e4rden drei Kategorien zuordnen:<\/span><\/p>\r\n<span class=\"s2\">Allgemeiner Plural (ohne Angabe von Anzahl und Menge\/Einheit)<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">(a)\r\n<b>VIEL-a, \u00a0\u00a0VIEL-b, \u00a0\u00a0VIEL-c,\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\"><span style=\"color: #e31826;\">00:09-00:12<\/span>\u00a0<\/span><span class=\"s1\">\r\n\u2018viel\/e\u2019 (unterschiedliche Varianten)<b>\u00a0<\/b><\/span>\r\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">(b)\r\n<b>WENIG\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:12-00:13<\/span><span class=\"s1\">\r\n\u2018wenig\/e\u2019<\/span><\/p>\r\n<span class=\"s1\">\u2018Wenig\u2019 gibt ebenfalls Pluralit\u00e4t an. Auch wenn damit keine grosse Menge gemeint ist, so doch etwas mehr als nur ein\/e\u00a0<i>Person, Tier, Sache oder Idee<\/i>.<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">(c)\r\n<b>ALLE, \u00a0\u00a0EIN-PAAR, \u00a0VERSCHIEDEN\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:21-00:25<\/span><span class=\"s1\">\r\n\u2018alle\u2019, \u2018ein paar\u2019, \u2018verschiedene\u2019<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">Alle diese lexikalisierten Geb\u00e4rden dr\u00fccken einen allgemeinen Plural aus, geben jedoch keine Auskunft \u00fcber die genaue Anzahl\u00a0<i>an Personen, Tieren, Sachen oder Ideen<\/i>. Die pr\u00e4zise Anzahl wird durch das Hinzuf\u00fcgen von lexikalisierten Zahlgeb\u00e4rden ersichtlich, wie die Beispiele (d) und (e) zeigen:<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s2\">Plural mit Angabe der Anzahl<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">(d)\r\n<\/span><span class=\"s2\"><b>DREI<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0AUTO\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:49-00:50<\/span><span class=\"s1\">\r\n\u2018Drei Autos\u2019<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">(e)\r\n<\/span><span class=\"s2\"><b>F\u00dcNFZEHN<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0GABEL\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:51-00:52<\/span><span class=\"s1\">\r\n\u2018F\u00fcnfzehn Gabeln\u2019<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">Soll zus\u00e4tzlich noch angegeben werden, um welche Menge\/wie viele Einheiten es sich handelt, so werden noch weitere lexikalisierte Geb\u00e4rden hinzugef\u00fcgt:<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s2\">Plural mit Angabe der Anzahl und Angabe der Menge\/Einheit<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">(f)\r\n<\/span><span class=\"s2\"><b>DREI<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0<\/b><\/span><span class=\"s2\"><b>KILO<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0 ZUCKER\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">01:-06-01:09<\/span><span class=\"s1\">\r\n\u2018Drei Kilo Zucker\u2019<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">(g)\r\n<\/span><span class=\"s2\"><b>DREI<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0<\/b><\/span><span class=\"s2\"><b>L\u00d6FFEL<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0 ZUCKER\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:49-00:50<\/span><span class=\"s1\">\r\n\u2018Drei L\u00f6ffel Zucker\u2019<\/span>\r\n\r\n<span class=\"s1\">Die Geb\u00e4rden \u2018DREI\u2019 und \u2018ZUCKER\u2019 allein w\u00e4ren f\u00fcr eine pr\u00e4zise Angabe (\u2018drei Kilo\u2019, \u2018drei L\u00f6ffel\u2019) nicht ausreichend. Dazu braucht es eine zus\u00e4tzliche lexikalisierte Geb\u00e4rde. Je mehr lexikalisierte Geb\u00e4rden hinzugef\u00fcgt werden (Anzahl, Menge\/Einheit), desto spezifischer wird die Pluralit\u00e4t angegeben.<\/span>\r\n\r\nhttps:\/\/youtu.be\/efNWbDAp098\r\n\r\nNachfolgend noch einmal je ein Beispiel zu den unterschiedlichen Spezifizierungsgraden:\r\n\r\nh) Allgemeiner Plural <strong>IX-1(ICH) DA VIEL-c KOLLEGE II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:09-00:11<\/span>\r\n\r\n\u2018Ich habe viele Kolleg:innen.\u2019\r\n\r\nDie lexikalisierte Geb\u00e4rde \u2018VIEL\u2019 dr\u00fcckt Pluralit\u00e4t aus, sagt aber nichts \u00fcber die genaue Anzahl aus.\r\n\r\ni) Plural mit Angabe der Anzahl <strong>IX-1(ICH) DA F\u00dcNF GUT-WIRKLICH KOLLEGE II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:21-00:24<\/span>\r\n\r\n\u2018Ich habe f\u00fcnf wirklich gute Kolleg:innen\u2019.\r\n\r\nDie Zahlgeb\u00e4rde \u2018F\u00dcNF\u2019 gibt die genaue Anzahl Personen und damit Pluralit\u00e4t an. Die Aussage ist spezifischer als die Aussage in Beispiel (h).\r\n\r\nj) <span style=\"color: #427ca4;\">Plural mit Angabe der Anzahl und Angabe der Menge\/Einheit<\/span>\r\n\r\n<strong>IX-1(ICH) DA F\u00dcNF GUT-WIRKLICH KOLLEGE F\u00dcNF-IXalle IX-4\/5(zwei davon) BESTE II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:33-00:38<\/span>\r\n\r\n\u2018Ich habe f\u00fcnf wirklich gute Kolleg:innen. Zwei davon sind meine besten Kolleg:innen.\u2019\r\n\r\nDiese Aussage ist noch spezifischer als die Aussage in Beispiel (i): Aus der Gruppe der f\u00fcnf guten Kolleg:innen werden zwei speziell hervorgehoben und als beste Kolleg:innen\r\n<h2>Pluralit\u00e4t durch Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/BnCdUEGrSKE\r\n\r\nDurch das Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde wird einerseits Pluralit\u00e4t angezeigt, andererseits werden damit auch pr\u00e4zisere Informationen zur Situation\/<em>zum Kontex<\/em>t vermittelt. Produktive Geb\u00e4rden k\u00f6nnen mit lexikalisierten Geb\u00e4rden oder Zahlgeb\u00e4rden bei der Bildung von Pluralit\u00e4t kombiniert werden.\r\n\r\nIn folgenden drei Beispielen werden die unterschiedlichen M\u00f6glichkeiten verglichen:\r\n\r\na) allgemeiner Plural, ohne Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde <strong>IX-1(ICH) DA EINIGE VELO II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:32-00:35<\/span>\r\n\r\n\u2018Ich besitze ein paar Fahrr\u00e4der.\u2019\r\n\r\nb) Plural mit Angabe der Anzahl <strong>IX-1(ICH) DA DREI VELO II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:39- 00:55<\/span>\r\n\r\n\u2018Ich besitze drei Fahrr\u00e4der.\u2019\r\n\r\nIm folgenden Beispiel wird eine produktive Geb\u00e4rde hinzugef\u00fcgt und damit werden zus\u00e4tzlich spezifische Informationen vermittelt:\r\n\r\nc) Plural mit Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde; Vermittlung von spezifischeren Informationen <strong>IX-unten GARAGE IX-1(ICH) DA DREI VELO PROD-sub-Velo-h\u00e4ngen II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:51-00:42<\/span>\r\n\r\n\u2018In der Tiefgarage h\u00e4ngen meine drei Fahrr\u00e4der nebeneinander.\u2019\r\n\r\nMit den drei produktiven Geb\u00e4rden in Beispiel (c) (ein Substitutor gebildet mit der dominanten Hand f\u00fcr das erste Fahrrad, zwei Substitutoren gebildet mit der nicht dominanten Hand f\u00fcr das zweite und dritte Fahrrad) werden sowohl Informationen zur Anzahl der Fahrr\u00e4der als auch zu ihrer Lage (aufgeh\u00e4ngt nebeneinander) vermittelt.\r\n<h3>Korrekte klassifizierende Handformen f\u00fcr Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb)<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/BS_uEU1pLGY\r\n\r\nWird eine produktive Geb\u00e4rde hinzugef\u00fcgt, muss diese der Referenz, die sie vertritt, entsprechen. <span style=\"color: #e31826;\"> Klassifizierende Handformen <\/span> f\u00fcr Personen, Tiere, Sachen oder Ideen sehen je unterschiedlich aus. Ein Fahrrad zum Beispiel muss zwingend durch eine flache Hand vertreten werden. Die Handstellung kann dabei je nach Position des Fahrrades (stehend\/h\u00e4ngend\/liegend) unterschiedlich sein.\r\n<h2>Pluralit\u00e4t lexikalisierter Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb)<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/FzQyerxUbi8\r\n\r\nNamens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb, also lexikalisierte Geb\u00e4rden f\u00fcr Personen (\u2018Vater\u2019, \u2018Frau\u2019, \u2018Tochter\u2019 usw.), Tiere (\u2018Elefant\u2019, \u2018Kuh\u2019, \u2018Katze\u2019 usw.), Sachen (\u2018Ball\u2019, \u2018Buch\u2019 usw.) oder Ideen (\u2018Thema\u2019, \u2018Zeit\u2019, \u2018Gl\u00fcck\u2019 usw.), stehen immer im Singular.\r\n\r\nZur Pluralbildung werden keine weiteren lexikalisierten Geb\u00e4rden (allgemeiner Plural) oder Zahlgeb\u00e4rden hinzugef\u00fcgt. Es gibt eine direktere M\u00f6glichkeit daf\u00fcr. Alle lexikalisierten Geb\u00e4rden bestehen aus den nichtmanuellen Komponenten [pb_glossary id=256]Handform[\/pb_glossary], Handstellung, Ausf\u00fchrungsstelle und Bewegung. Im Folgenden werden die Bewegung <em>(und die Ausf\u00fchrungsstelle)<\/em> genauer betrachtet.\r\n<h3>Modifikation der Bewegung und der Ausf\u00fchrungsstelle<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/hmxO5dQ-9RU\r\n\r\nBewegungen gibt es unz\u00e4hlige. Zur Pluralbildung von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb kann die Bewegung der Singularform leicht modifiziert werden.\r\n\r\nGrunds\u00e4tzlich f\u00fchren alle lexikalisierten Geb\u00e4rden eine Bewegung aus. Sie lassen sich folgendermassen gruppieren:\r\n\r\n(a) einmalig geradlinig\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-804\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a.png\" alt=\"\" width=\"2022\" height=\"546\" \/><\/a>\r\n\r\n<strong>PERSON, KIND, BUCH, THEMA<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:47-00:52 <\/span>\r\n\r\nEs gibt lexikalisierte Geb\u00e4rden, welche eine mehrmalige Bewegung ausf\u00fchren. Der Pfad der Bewegung kann dabei unterschiedlich sein (geradlinig rauf-runter\/hin-und-her, wellenf\u00f6rmig, bogenf\u00f6rmig, kreisf\u00f6rmig, zitternd):\r\n\r\nb) mehrmalig geradlinig\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-803\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b.png\" alt=\"\" width=\"1850\" height=\"778\" \/><\/a>\r\n\r\n<strong>HUND, M\u00c4DCHEN, BUB<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:59-01:02 <\/span>\r\n\r\n(c) wellenf\u00f6rmig\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-802\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c.png\" alt=\"\" width=\"1150\" height=\"1410\" \/><\/a>\r\n\r\n<strong>ELEFANT<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:07-01:08 <\/span>\r\n\r\n(d) bogenf\u00f6rmig\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-801\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d.png\" alt=\"\" width=\"964\" height=\"1006\" \/><\/a>\r\n\r\n<strong style=\"text-align: initial; font-size: 14pt;\"><em>HAUS<\/em><\/strong>\r\n\r\n(e) kreisf\u00f6rmig\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-800\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e.png\" alt=\"\" width=\"1190\" height=\"1388\" \/><\/a>\r\n\r\n<strong>VELO<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:15-01:16 <\/span>\r\n\r\n(f) zitternd\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-807\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f.png\" alt=\"\" width=\"984\" height=\"1314\" \/><\/a>\r\n\r\n<strong>BAUM<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:20-01:21 <\/span>\r\n\r\nZur Pluralbildung modifiziert werden k\u00f6nnen nur lexikalisierte Geb\u00e4rden mit einmaliger geradliniger Bewegung (a), indem die Bewegung wiederholt ausgef\u00fchrt wird und lexikalisierte Geb\u00e4rden mit Zitter-Bewegung (f). In beiden F\u00e4llen ist die Pluralbildung durch Modifikation der Bewegung nur dann m\u00f6glich, wenn die Geb\u00e4rde im Singular im neutralen Raum ausgef\u00fchrt wird (zum Beispiel \u2018THEMA\u2019, \u2018KIND\u2019). Bei lexikalisierten Geb\u00e4rden mit Ausf\u00fchrungsstelle am K\u00f6rper (zum Beispiel \u2018FRAU\u2019, HAASE\u2019) ist dies nicht m\u00f6glich.\r\n\r\nBei der Pluralbildung durch Modifikation der Ausf\u00fchrungsstelle wird mehr Raum beansprucht. Dazu zwei Beispiele:\r\n\r\n(g)\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-806\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g.png\" alt=\"\" width=\"1910\" height=\"1348\" \/><\/a>\r\n\r\n<strong>BAUM(zitternd, mit l\u00e4ngere Bewegungspfad = plural)<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 02:38-01:41 <\/span> \u2018B<span style=\"color: #427ca4;\">\u00e4<\/span>um<span style=\"color: #427ca4;\">e<\/span>\u2019\r\n\r\n<span style=\"color: #427ca4;\">Die<\/span> B<span style=\"color: #427ca4;\">\u00e4<\/span>um<span style=\"color: #427ca4;\">e<\/span> k\u00f6nnen von links nach rechts oder von hinten nach vorne im Raum angeordnet werden.\r\n\r\n(h)\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-805\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h.png\" alt=\"\" width=\"1370\" height=\"1094\" \/><\/a>\r\n\r\n<strong>KIND(mit l\u00e4ngere Bewegungspfad = plural)<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 02:46-02:47 <\/span> \u2018Kind<span style=\"color: #427ca4;\">er<\/span> \u2019\r\n\r\n<span style=\"color: #427ca4;\">Die<\/span> Kind<span style=\"color: #427ca4;\">er<\/span> werden von links nach rechts im Raum angeordnet.\r\n\r\nDa die Geb\u00e4rden \u2018BAUM\u2019 und \u2018KIND\u2019 im neutralen Raum ausgef\u00fchrt werden, kann der Plural durch Modifikation der Bewegung und der Ausf\u00fchrungsstelle gebildet werden. Bei Geb\u00e4rden, welche am K\u00f6rper ausgef\u00fchrt werden, w\u00e4re dies nicht m\u00f6glich.\r\n<h3>Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten oder produktiven Geb\u00e4rde<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/Elu1EMVyjRk\r\n\r\nLexikalisierte Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb, welche nicht die oben beschriebenen Kriterien erf\u00fcllen (einmalige geradlinige Bewegung oder Zitterbewegung, Ausf\u00fchrungsstelle im neutralen Raum) k\u00f6nnen nicht auf diese Weise in den Plural gesetzt werden. Zur Pluralbildung wird in diesen F\u00e4llen eine lexikalisierte Geb\u00e4rde (allgemeiner Plural oder Zahlgeb\u00e4rde, s. 14.10) oder eine produktive Geb\u00e4rde (s. 14.20) hinzugef\u00fcgt. Zentral ist zudem der r\u00e4umliche Bezug mittels Index, um zwischen Singular- und Pluralform zu unterscheiden.\r\n<h3>Pluralit\u00e4t nur durch Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/6sE8qU5alE8\r\n\r\nPluralit\u00e4t kann auch ohne das Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten Geb\u00e4rde (allgemeiner Plural, Zahlgeb\u00e4rde) gebildet werden. Die Information ist dann aber weniger klar, pr\u00e4zise und ausf\u00fchrlich (jedoch schneller vermittelt), wie die Beispiele (a) und (c) im Vergleich zu den Beispielen (b) und (d) zeigen:\r\n\r\n(a) <strong>IX-unten(mb:garage) IX-1(ICH) DA VELO PROD-sub-Velo-nebenstehend(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:25-00:29<\/span>\r\n\r\n\u2018In meiner Tiefgarage habe ich (drei) Fahrr\u00e4der.\u2019\r\n\r\nDie drei Substitutoren in diesem Beispiel verweisen zwar darauf, dass es sich um drei Fahrr\u00e4der handeln <span style=\"color: #427ca4;\">kann<\/span>. Die Aussage bleibt jedoch vage, sie ist nur eindeutig, wenn die Zahlgeb\u00e4rde \u2018DREI\u2019 hinzugef\u00fcgt wird:\r\n\r\n(b) <strong>IX-unten(mb:garage) IX-1(ICH) DA DREI VELO PROD-sub-Velo-nebenstehend(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:43-00:46<\/span>\r\n\r\n\u2018In meiner Tiefgarage habe ich <span style=\"color: #427ca4;\">drei<\/span> Fahrr\u00e4der.\u2019\r\n\r\n(c) <strong>IX-unten(mb:garage) IX-1(ICH) DA VELO PROD-sub-Velo-nebenstehend(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:53-00:56<\/span>\r\n\r\n\u2018Ich habe stapelweise B\u00fccher.\u2019\r\n\r\nDie produktive Geb\u00e4rde (\u2018stapelweise\u2019) verweist darauf, dass es sich um sehr viele B\u00fccher handelt. Zus\u00e4tzlich kann auch die lexikalisierte Geb\u00e4rde \u2018VIEL\u2019 (allgemeiner Plural) hinzugef\u00fcgt werden:\r\n\r\n(d) <strong>IX-1(ICH) DA VIEL-b BUCH+ PROD-mass-buch-h\u00e4ufchen(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:04-01:07<\/span>\r\n\r\n\u2018Ich habe sehr viele B\u00fccher.\u2019\r\n\r\nBeide Beispiele machen klar, dass es sich um sehr viele (\u2018stapelweise\u2019) B\u00fccher handelt. Beide M\u00f6glichkeiten sind passend. Mit dem Hinzuf\u00fcgen einer Zahlgeb\u00e4rde w\u00fcrde die Aussagen pr\u00e4zisiert.\r\n<h2>Pluralit\u00e4t von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb) durch Indexierung<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/AYtiHd18Mx0\r\n\r\nNamens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb) werden im neutralen Raum verortet mittels Indexierung:\r\n\r\n(a) Index (zwei Varianten) <strong>IX(1x bw) oder IX (xx bw)<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:17-00:19 <\/span>\r\n\r\nDazu drei Beispiele:\r\n\r\n(b) <strong>KATZE IXa,<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:22-00:23 <\/span> \u2018Die Katze.\u2019\r\n\r\n(c) <strong>B\u00dcRO IXb,<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:23-00:24 <\/span> \u2018Das B\u00fcro.\u2019\r\n\r\n(d) <strong>IXc THEMA, etc.<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:25-00:26 <\/span> \u2018Das Thema.\u2019\r\n\r\nJedes Subjekt in diesen Beispielen steht im Singular.\r\n\r\nZur Pluralbildung werden die Bewegung und die Ausf\u00fchrungsstelle modifiziert: Die Ausf\u00fchrungsstelle nimmt mehr Raum in Anspruch <em>(Ausf\u00fchrung an verschiedenen Loki)<\/em> und die Bewegung\/<em>der Pfad der Bewegung<\/em> ist l\u00e4nger oder wird wiederholt:\r\n\r\n(e) <strong>KATZE IXa(bw:kreisend) = Plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:53-00:55 <\/span> \u2018Die Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> .\u2019\r\n\r\n(f) <strong>B\u00dcRO IXb IXc IXd etc. = Plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:56-00:58 <\/span> \u2018 <span style=\"color: #427ca4;\">Die<\/span> B\u00fcro<span style=\"color: #427ca4;\">s<\/span> .\u2019\r\n\r\n(g) <strong>IXc(nach unten bw:4X) THEMA = Plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:59-01:01 <\/span> \u2018 <span style=\"color: #427ca4;\">Die<\/span> Them<span style=\"color: #427ca4;\">en<\/span> \u2019.\r\n\r\nExpliziter wird der Plural durch das Hinzuf\u00fcgen der folgenden lexikalisierten Geb\u00e4rde, bei der sich die nach unten orientierte Handfl\u00e4che in einer horizontalen kreisenden Bewegung im Gegenuhrzeigersinn bewegt:\r\n\r\n(h) <strong>IX-(Hf:5) = plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:16-01:17<\/span>\r\n\r\nDiese Geb\u00e4rde gibt immer den Plural an.\r\n\r\nDazu folgende Beispiele:\r\n\r\n(i) <strong>KATZE IX-(Hf:5) = plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:21-01:23 <\/span> \u2018Die Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n.<\/span> \u2019\r\n\r\nDie zweite Geb\u00e4rde steht f\u00fcr den Plural, in diesem Beispiel f\u00fcr \u2018die Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> \u2019. <em>Diese Geb\u00e4rde formt aus den einzelnen Katzen eine Gruppe von Katzen und lokalisiert diese gleichzeitig im Raum.<\/em>\r\n\r\n(j) <strong>KATZE IX-(Hf:5) = GRUPPE = plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:27-01:29 <\/span> \u2018Die Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n.<\/span> \u2019\r\n\r\nIn diesem Beispiel wurde noch eine weitere Geb\u00e4rden hinzugef\u00fcgt; sie steht ebenfalls f\u00fcr \u2018die Katzen\u2019 <em>und formt aus den Individuen noch deutlicher eine Gruppe.<\/em>\r\n\r\nAuch ein einmalig ausgef\u00fchrter Index kann Pluralit\u00e4t anzeigen:\r\n\r\n(k) <strong>KATZE IX-(Hf:5) IX(xx bw) GEST-viel BRUTAL SCHLAGEN IX(1x bw) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:38-01:42<\/span>\r\n\r\n\u2018Diese Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> wurden brutal geschlagen.\u2019\r\n\r\nZuerst werden die Katzen (die Gruppe der Katzen) eingef\u00fchrt (Subjekt); anschliessend kann auf die Gruppe der Katzen indexiert werden (\u2018sie\u2019). Auch wenn der Index mit nur einmaliger Bewegung ausgef\u00fchrt wird, steht er f\u00fcr den Plural, da das Subjekt, auf welches er referenziert, im Plural steht. Das Subjekt muss nicht bei jeder weiteren Erw\u00e4hnung konkret benannt werden (\u2018Die Katzen wurden brutal geschlagen. Die Katzen leiden. Die Katzen \u2026 .\u2019). Dies w\u00e4re viel zu aufw\u00e4ndig. <em>Die Vertretung durch das Pronomen <\/em>(einmalig ausgef\u00fchrter Index) ist effizienter (\u2018Die Katzen wurden brutal geschlagen. Sie leiden. Sie \u2026 .\u2019).\r\n<h3>Position des Index<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/0SPLd8Xo5vs\r\n\r\nDie Position des Index innerhalb einer Satzeinheit ist flexibel. Der Index kann zu Beginn oder am Ende einer Satzeinheit stehen, ist aber in jedem Fall Teil dieser Satzeinheit.\r\n<h2>Pluralit\u00e4t von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb) durch Reduplikation (Wiederholung)<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/SFyZwr4eUb8\r\n\r\nNamens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb) <em>(Personen, Sachen, Tiere, Ideen)<\/em> k\u00f6nnen durch Reduplikation (Wiederholung) in den Plural gesetzt werden. Dabei m\u00fcssen Bewegung und Ausf\u00fchrungsstelle beachtet werden. Die Ausf\u00fchrungsstelle bietet mehr Modifikationsm\u00f6glichkeiten (unterschiedliche Ausf\u00fchrungsstellen) als die Bewegung.\r\n\r\nSoll \u2018HAUS\u2019 in den Plural gesetzt werden, so kann die Geb\u00e4rde mehrmals wiederholt werden. Mit einer Wiederholung am selben Ort wird die Bewegung insgesamt jedoch zu lange. Da die Geb\u00e4rde im Singular im neutralen Raum ausgef\u00fchrt wird, wird sie zur Pluralbildung an unterschiedlichen Ausf\u00fchrungsstellen wiederholt:\r\n\r\n(a) <strong>HAUS-a HAUS-b HAUS-c HAUS-d<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:44-00:47 <\/span> \u2018H\u00e4us<span style=\"color: #427ca4;\">er<\/span> \u2019\r\n\r\nDie Geb\u00e4rde \u2018HAUS\u2019 wird an unterschiedlichen Ausf\u00fchrungsstellen wiederholt.\r\n\r\n(b) <strong>LAMPE-a LAMPE-b-c-d-e(4x)<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:01-01:03 <\/span> \u2018Lampe<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> \u2019\r\n\r\nDie Geb\u00e4rde \u2018LAMPE\u2019 wird an unterschiedlichen Ausf\u00fchrungsstellen wiederholt. Sie k\u00f6nnte auch mit zwei H\u00e4nden synchron an unterschiedlichen Ausf\u00fchrungsstellen wiederholt werden:\r\n\r\n(c) <strong>LAMPE-a(2H\u00e4nde) LAMPE-b-c-d(2H\u00e4nde)3x<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:08-01:10 <\/span> \u2018Lampe<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> \u2019\r\n\r\nF\u00fcr die Pluralbildung von Geb\u00e4rden, welche im Singular im neutralen Raum ausgef\u00fchrt werden, gibt es also zahlreiche M\u00f6glichkeiten.\r\n<h3>Reduplikation (Wiederholung) von produktiven Geb\u00e4rden<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/HHqL5cuqUD8\r\n\r\nWird eine lexikalisierte Geb\u00e4rde im Singular im neutralen Raum ausgef\u00fchrt, so kann diese zur Pluralbildung wiederholt werden. Zwingend ist diese Form der Pluralbildung aber nicht. Anstelle der Wiederholung der lexikalisierten Geb\u00e4rde kann diese auch nur einmal ausgef\u00fchrt werden und anschliessend wird eine produktive Geb\u00e4rde \u2013 der Substitutor f\u00fcr die lexikalisierte Geb\u00e4rde \u2013 an unterschiedlichen Loki ausgef\u00fchrt:\r\n\r\n(a) <strong>HAUS <span style=\"color: #427ca4;\"> PROD-sub-Haus-stehen (a-b-c-d: 4x) <\/span> <\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:26-00:28 <\/span> \u2018H\u00e4user\u2019\r\n\r\nZun\u00e4chst wird die Geb\u00e4rde \u2018HAUS\u2019 gebildet und danach wird der entsprechende Substitutor an unterschiedlichen Loki ausgef\u00fchrt.\r\n\r\n(b) <strong>IX-unten GARAGE IX-1(ICH) DA DREI VELO <span style=\"color: #427ca4;\"> PROD-sub-Velo-h\u00e4ngen <\/span> <\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:32-01:10<\/span>\r\n\r\n\u2018In meiner Tiefgarage h\u00e4ngen drei Fahrr\u00e4der.\u2019\r\n\r\nHier wird zun\u00e4chst die Geb\u00e4rde \u2018VELO gebildet und danach wird der entsprechende Substitutor an unterschiedlichen Loki ausgef\u00fchrt.\r\n\r\nUm einen Plural zu bilden, kann auch ein Manipulator wiederholt werden:\r\n\r\n(c) <strong>M\u00c4DCHEN FEST COCA-COLA <span style=\"color: #427ca4;\"> PROD-man-trinken (3x<\/span>) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:43-00:46<\/span>\r\n\r\n\u2018Dieses M\u00e4dchen trinkt st\u00e4ndig Cola.\u2019\r\n\r\nIn diesem Beispiel wird eine wiederholte Handlung durch die Wiederholung des entsprechenden Manipulators ausgedr\u00fcckt.\r\n\r\nBeide Beispiele (b) und (c) verweisen auf Pluralit\u00e4t; in den Beispielen (a) und (b) handelt es sich um Pluralit\u00e4t einer Namens-\/Hauptgeb\u00e4rde (\u00abNomen\u00bb), in Beispiel (c) um Pluralit\u00e4t einer Handlung\/Aktion.\r\n\r\nEs folgen zwei weitere Beispiele von Pluralit\u00e4t einer Handlung\/Aktion anhand des Verbs \u2018FRAGEN\u2019. Es handelt sich um ein [pb_glossary id=\"245\"]\u00fcbereinstimmendes Verb[\/pb_glossary], die [pb_glossary id=153]Grundform[\/pb_glossary] kann also modifiziert werden:\r\n\r\n(d) <strong>BEIDE-a\/b GEST-viel a-FRAGEN-b(3x) &lt; &gt; b-FRAGEN-a(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:08-01:10<\/span>\r\n\r\n\u2018Diese zwei Personen fragen sich gegenseitig abwechselnd ja wirklich sehr viel.\u2019 <em>In Geb\u00e4rdensprache wird diese Aussage als Handlung\/Aktion formuliert, im Deutschen hingegen finden sich eher Nominalisierungen:<\/em> \u2018Zwischen diesen beiden Personen gehen ja unz\u00e4hlige Fragen hin- und her.\u2019\r\n\r\nDas Beispiel kann einen Plural (\u2018FRAGEN\u2019, \u2018FRAGEN\u2019, \u2026) enthalten. Es ist aber nicht eindeutig ersichtlich, ob es sich bei der Wiederholung des Verbs wirklich um einen Plural handelt oder ob die Wiederholung eine zeitliche Information (H\u00e4ufigkeit) enth\u00e4lt. Zu beachten ist dabei der Kontext. So verweist das Beispiel (e) eher auf eine H\u00e4ufigkeit, Beispiel (f) eher auf einen Plural:\r\n\r\n(e) <strong>BEIDE-a\/b a-FRAGEN-b(2x) &lt; &gt; b-FRAGEN-a(2x) DURCH II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:49-01:52<\/span>\r\n\r\n\u2018Zwischen diesen beiden Personen gehen <span style=\"color: #427ca4;\">st\u00e4ndig<\/span> unz\u00e4hlige Fragen hin- und her.\u2019\r\n\r\nDie Geb\u00e4rde \u2018DURCH\u2019 (\u2018st\u00e4ndig\u2019) verweist eher auf eine wiederholte Handlung im zeitlichen Verlauf, also auf die H\u00e4ufigkeit der Handlung.\r\n\r\n(f) <strong>BEIDE-a\/b a-FRAGEN-b(2x) &lt; &gt; b-FRAGEN-a(1x) GEST-AU UNGLAUBLICH II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:56-01:59<\/span>\r\n\r\n\u2018Zwischen diesen beiden Personen gehen unz\u00e4hlige Fragen hin- und her, das ist ja unglaublich.\u2019\r\n\r\nDieses Beispiel verweist eher auf einen Plural.","rendered":"<h2>Einf\u00fchrung<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-1\" title=\"Pluralita\u0308t - Einf\u00fchrung\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/0mi2r5XX4FM?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"color: #e31826;\"> Plural <\/span> oder <span style=\"color: #e31826;\"> Pluralit\u00e4t <\/span> bedeutet, dass etwas (<em>ein\/e <\/em><em>Person, Sache, Tier, Idee oder Handlung\/Aktion)<\/em> mehrmals vorhanden ist bzw. ausgef\u00fchrt wird. In der Geb\u00e4rdensprache gibt es verschiedene M\u00f6glichkeiten, um Pluralit\u00e4t auszudr\u00fccken. Durch:<\/p>\n<ul>\n<li>Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten Geb\u00e4rden, welche Pluralit\u00e4t ausdr\u00fcckt<\/li>\n<li>Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde<\/li>\n<li>leichte Modifikation von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb (lexikalisierte Geb\u00e4rden f\u00fcr Personen, Tiere, Sachen oder Ideen (abstrakte Inhalte)). Nicht modifiziert stehen diese immer im Singular.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Diese M\u00f6glichkeiten und ihre Kombinationen werden nachfolgend erkl\u00e4rt.<\/p>\n<h2>Pluralit\u00e4t durch Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten Geb\u00e4rde<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-2\" title=\"Pluralita\u0308t durch Hinzuf\u00fcgen einer lex. Geb\u00e4rde\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/I6J8J2vDOIs?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Es existieren einige lexikalisierte Geb\u00e4rden, welche Pluralit\u00e4t ausdr\u00fccken. Wie spezifisch die Aussage zur Pluralit\u00e4t ist, kann jedoch unterschiedlich sein (allgemeiner Plural, Angabe der Anzahl, Angabe der Menge\/Einheit). Dementsprechend lassen sich die lexikalisierten Geb\u00e4rden drei Kategorien zuordnen:<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s2\">Allgemeiner Plural (ohne Angabe von Anzahl und Menge\/Einheit)<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">(a)<br \/>\n<b>VIEL-a, \u00a0\u00a0VIEL-b, \u00a0\u00a0VIEL-c,\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\"><span style=\"color: #e31826;\">00:09-00:12<\/span>\u00a0<\/span><span class=\"s1\"><br \/>\n\u2018viel\/e\u2019 (unterschiedliche Varianten)<b>\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">(b)<br \/>\n<b>WENIG\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:12-00:13<\/span><span class=\"s1\"><br \/>\n\u2018wenig\/e\u2019<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">\u2018Wenig\u2019 gibt ebenfalls Pluralit\u00e4t an. Auch wenn damit keine grosse Menge gemeint ist, so doch etwas mehr als nur ein\/e\u00a0<i>Person, Tier, Sache oder Idee<\/i>.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">(c)<br \/>\n<b>ALLE, \u00a0\u00a0EIN-PAAR, \u00a0VERSCHIEDEN\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:21-00:25<\/span><span class=\"s1\"><br \/>\n\u2018alle\u2019, \u2018ein paar\u2019, \u2018verschiedene\u2019<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">Alle diese lexikalisierten Geb\u00e4rden dr\u00fccken einen allgemeinen Plural aus, geben jedoch keine Auskunft \u00fcber die genaue Anzahl\u00a0<i>an Personen, Tieren, Sachen oder Ideen<\/i>. Die pr\u00e4zise Anzahl wird durch das Hinzuf\u00fcgen von lexikalisierten Zahlgeb\u00e4rden ersichtlich, wie die Beispiele (d) und (e) zeigen:<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s2\">Plural mit Angabe der Anzahl<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">(d)<br \/>\n<\/span><span class=\"s2\"><b>DREI<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0AUTO\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:49-00:50<\/span><span class=\"s1\"><br \/>\n\u2018Drei Autos\u2019<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">(e)<br \/>\n<\/span><span class=\"s2\"><b>F\u00dcNFZEHN<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0GABEL\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:51-00:52<\/span><span class=\"s1\"><br \/>\n\u2018F\u00fcnfzehn Gabeln\u2019<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">Soll zus\u00e4tzlich noch angegeben werden, um welche Menge\/wie viele Einheiten es sich handelt, so werden noch weitere lexikalisierte Geb\u00e4rden hinzugef\u00fcgt:<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s2\">Plural mit Angabe der Anzahl und Angabe der Menge\/Einheit<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">(f)<br \/>\n<\/span><span class=\"s2\"><b>DREI<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0<\/b><\/span><span class=\"s2\"><b>KILO<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0 ZUCKER\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">01:-06-01:09<\/span><span class=\"s1\"><br \/>\n\u2018Drei Kilo Zucker\u2019<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">(g)<br \/>\n<\/span><span class=\"s2\"><b>DREI<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0\u00a0<\/b><\/span><span class=\"s2\"><b>L\u00d6FFEL<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0\u00a0 ZUCKER\u00a0 \u00a0<\/b><\/span><span class=\"s3\" style=\"color: #e31826;\">00:49-00:50<\/span><span class=\"s1\"><br \/>\n\u2018Drei L\u00f6ffel Zucker\u2019<\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">Die Geb\u00e4rden \u2018DREI\u2019 und \u2018ZUCKER\u2019 allein w\u00e4ren f\u00fcr eine pr\u00e4zise Angabe (\u2018drei Kilo\u2019, \u2018drei L\u00f6ffel\u2019) nicht ausreichend. Dazu braucht es eine zus\u00e4tzliche lexikalisierte Geb\u00e4rde. Je mehr lexikalisierte Geb\u00e4rden hinzugef\u00fcgt werden (Anzahl, Menge\/Einheit), desto spezifischer wird die Pluralit\u00e4t angegeben.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-3\" title=\"Bsp h) - j) zu den untersch. Spezifizierungsgraden\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/efNWbDAp098?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Nachfolgend noch einmal je ein Beispiel zu den unterschiedlichen Spezifizierungsgraden:<\/p>\n<p>h) Allgemeiner Plural <strong>IX-1(ICH) DA VIEL-c KOLLEGE II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:09-00:11<\/span><\/p>\n<p>\u2018Ich habe viele Kolleg:innen.\u2019<\/p>\n<p>Die lexikalisierte Geb\u00e4rde \u2018VIEL\u2019 dr\u00fcckt Pluralit\u00e4t aus, sagt aber nichts \u00fcber die genaue Anzahl aus.<\/p>\n<p>i) Plural mit Angabe der Anzahl <strong>IX-1(ICH) DA F\u00dcNF GUT-WIRKLICH KOLLEGE II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:21-00:24<\/span><\/p>\n<p>\u2018Ich habe f\u00fcnf wirklich gute Kolleg:innen\u2019.<\/p>\n<p>Die Zahlgeb\u00e4rde \u2018F\u00dcNF\u2019 gibt die genaue Anzahl Personen und damit Pluralit\u00e4t an. Die Aussage ist spezifischer als die Aussage in Beispiel (h).<\/p>\n<p>j) <span style=\"color: #427ca4;\">Plural mit Angabe der Anzahl und Angabe der Menge\/Einheit<\/span><\/p>\n<p><strong>IX-1(ICH) DA F\u00dcNF GUT-WIRKLICH KOLLEGE F\u00dcNF-IXalle IX-4\/5(zwei davon) BESTE II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:33-00:38<\/span><\/p>\n<p>\u2018Ich habe f\u00fcnf wirklich gute Kolleg:innen. Zwei davon sind meine besten Kolleg:innen.\u2019<\/p>\n<p>Diese Aussage ist noch spezifischer als die Aussage in Beispiel (i): Aus der Gruppe der f\u00fcnf guten Kolleg:innen werden zwei speziell hervorgehoben und als beste Kolleg:innen<\/p>\n<h2>Pluralit\u00e4t durch Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-4\" title=\"Pluralita\u0308t durch Hinzuf\u00fcgen einer prod. Geb\u00e4rde\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/BnCdUEGrSKE?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Durch das Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde wird einerseits Pluralit\u00e4t angezeigt, andererseits werden damit auch pr\u00e4zisere Informationen zur Situation\/<em>zum Kontex<\/em>t vermittelt. Produktive Geb\u00e4rden k\u00f6nnen mit lexikalisierten Geb\u00e4rden oder Zahlgeb\u00e4rden bei der Bildung von Pluralit\u00e4t kombiniert werden.<\/p>\n<p>In folgenden drei Beispielen werden die unterschiedlichen M\u00f6glichkeiten verglichen:<\/p>\n<p>a) allgemeiner Plural, ohne Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde <strong>IX-1(ICH) DA EINIGE VELO II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:32-00:35<\/span><\/p>\n<p>\u2018Ich besitze ein paar Fahrr\u00e4der.\u2019<\/p>\n<p>b) Plural mit Angabe der Anzahl <strong>IX-1(ICH) DA DREI VELO II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:39- 00:55<\/span><\/p>\n<p>\u2018Ich besitze drei Fahrr\u00e4der.\u2019<\/p>\n<p>Im folgenden Beispiel wird eine produktive Geb\u00e4rde hinzugef\u00fcgt und damit werden zus\u00e4tzlich spezifische Informationen vermittelt:<\/p>\n<p>c) Plural mit Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde; Vermittlung von spezifischeren Informationen <strong>IX-unten GARAGE IX-1(ICH) DA DREI VELO PROD-sub-Velo-h\u00e4ngen II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:51-00:42<\/span><\/p>\n<p>\u2018In der Tiefgarage h\u00e4ngen meine drei Fahrr\u00e4der nebeneinander.\u2019<\/p>\n<p>Mit den drei produktiven Geb\u00e4rden in Beispiel (c) (ein Substitutor gebildet mit der dominanten Hand f\u00fcr das erste Fahrrad, zwei Substitutoren gebildet mit der nicht dominanten Hand f\u00fcr das zweite und dritte Fahrrad) werden sowohl Informationen zur Anzahl der Fahrr\u00e4der als auch zu ihrer Lage (aufgeh\u00e4ngt nebeneinander) vermittelt.<\/p>\n<h3>Korrekte klassifizierende Handformen f\u00fcr Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb)<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-5\" title=\"Korrekte klassifizierende HF f\u00fcr Namens- \/ Hauptgeba\u0308rden\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/BS_uEU1pLGY?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Wird eine produktive Geb\u00e4rde hinzugef\u00fcgt, muss diese der Referenz, die sie vertritt, entsprechen. <span style=\"color: #e31826;\"> Klassifizierende Handformen <\/span> f\u00fcr Personen, Tiere, Sachen oder Ideen sehen je unterschiedlich aus. Ein Fahrrad zum Beispiel muss zwingend durch eine flache Hand vertreten werden. Die Handstellung kann dabei je nach Position des Fahrrades (stehend\/h\u00e4ngend\/liegend) unterschiedlich sein.<\/p>\n<h2>Pluralit\u00e4t lexikalisierter Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb)<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-6\" title=\"Pluralita\u0308t lexikalisierter  Namen- \/ Hauptgeb\u00e4rden\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/FzQyerxUbi8?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb, also lexikalisierte Geb\u00e4rden f\u00fcr Personen (\u2018Vater\u2019, \u2018Frau\u2019, \u2018Tochter\u2019 usw.), Tiere (\u2018Elefant\u2019, \u2018Kuh\u2019, \u2018Katze\u2019 usw.), Sachen (\u2018Ball\u2019, \u2018Buch\u2019 usw.) oder Ideen (\u2018Thema\u2019, \u2018Zeit\u2019, \u2018Gl\u00fcck\u2019 usw.), stehen immer im Singular.<\/p>\n<p>Zur Pluralbildung werden keine weiteren lexikalisierten Geb\u00e4rden (allgemeiner Plural) oder Zahlgeb\u00e4rden hinzugef\u00fcgt. Es gibt eine direktere M\u00f6glichkeit daf\u00fcr. Alle lexikalisierten Geb\u00e4rden bestehen aus den nichtmanuellen Komponenten <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_74_256\">Handform<\/a>, Handstellung, Ausf\u00fchrungsstelle und Bewegung. Im Folgenden werden die Bewegung <em>(und die Ausf\u00fchrungsstelle)<\/em> genauer betrachtet.<\/p>\n<h3>Modifikation der Bewegung und der Ausf\u00fchrungsstelle<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-7\" title=\"Modifikation der Bewegung und der Ausf\u00fchrungstelle\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/hmxO5dQ-9RU?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Bewegungen gibt es unz\u00e4hlige. Zur Pluralbildung von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb kann die Bewegung der Singularform leicht modifiziert werden.<\/p>\n<p>Grunds\u00e4tzlich f\u00fchren alle lexikalisierten Geb\u00e4rden eine Bewegung aus. Sie lassen sich folgendermassen gruppieren:<\/p>\n<p>(a) einmalig geradlinig<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-804\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a.png\" alt=\"\" width=\"2022\" height=\"546\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a.png 2022w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a-300x81.png 300w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a-1024x277.png 1024w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a-768x207.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a-1536x415.png 1536w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a-65x18.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a-225x61.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_a-350x95.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 2022px) 100vw, 2022px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>PERSON, KIND, BUCH, THEMA<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:47-00:52 <\/span><\/p>\n<p>Es gibt lexikalisierte Geb\u00e4rden, welche eine mehrmalige Bewegung ausf\u00fchren. Der Pfad der Bewegung kann dabei unterschiedlich sein (geradlinig rauf-runter\/hin-und-her, wellenf\u00f6rmig, bogenf\u00f6rmig, kreisf\u00f6rmig, zitternd):<\/p>\n<p>b) mehrmalig geradlinig<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-803\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b.png\" alt=\"\" width=\"1850\" height=\"778\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b.png 1850w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b-300x126.png 300w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b-1024x431.png 1024w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b-768x323.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b-1536x646.png 1536w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b-65x27.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b-225x95.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_b-350x147.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 1850px) 100vw, 1850px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>HUND, M\u00c4DCHEN, BUB<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:59-01:02 <\/span><\/p>\n<p>(c) wellenf\u00f6rmig<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-802\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c.png\" alt=\"\" width=\"1150\" height=\"1410\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c.png 1150w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c-245x300.png 245w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c-835x1024.png 835w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c-768x942.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c-65x80.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c-225x276.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_c-350x429.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 1150px) 100vw, 1150px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>ELEFANT<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:07-01:08 <\/span><\/p>\n<p>(d) bogenf\u00f6rmig<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-801\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d.png\" alt=\"\" width=\"964\" height=\"1006\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d.png 964w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d-287x300.png 287w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d-768x801.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d-65x68.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d-225x235.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_d-350x365.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 964px) 100vw, 964px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong style=\"text-align: initial; font-size: 14pt;\"><em>HAUS<\/em><\/strong><\/p>\n<p>(e) kreisf\u00f6rmig<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-800\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e.png\" alt=\"\" width=\"1190\" height=\"1388\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e.png 1190w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e-257x300.png 257w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e-878x1024.png 878w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e-768x896.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e-65x76.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e-225x262.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_e-350x408.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 1190px) 100vw, 1190px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>VELO<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:15-01:16 <\/span><\/p>\n<p>(f) zitternd<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-807\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f.png\" alt=\"\" width=\"984\" height=\"1314\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f.png 984w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f-225x300.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f-767x1024.png 767w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f-768x1026.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f-65x87.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_f-350x467.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 984px) 100vw, 984px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>BAUM<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:20-01:21 <\/span><\/p>\n<p>Zur Pluralbildung modifiziert werden k\u00f6nnen nur lexikalisierte Geb\u00e4rden mit einmaliger geradliniger Bewegung (a), indem die Bewegung wiederholt ausgef\u00fchrt wird und lexikalisierte Geb\u00e4rden mit Zitter-Bewegung (f). In beiden F\u00e4llen ist die Pluralbildung durch Modifikation der Bewegung nur dann m\u00f6glich, wenn die Geb\u00e4rde im Singular im neutralen Raum ausgef\u00fchrt wird (zum Beispiel \u2018THEMA\u2019, \u2018KIND\u2019). Bei lexikalisierten Geb\u00e4rden mit Ausf\u00fchrungsstelle am K\u00f6rper (zum Beispiel \u2018FRAU\u2019, HAASE\u2019) ist dies nicht m\u00f6glich.<\/p>\n<p>Bei der Pluralbildung durch Modifikation der Ausf\u00fchrungsstelle wird mehr Raum beansprucht. Dazu zwei Beispiele:<\/p>\n<p>(g)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-806\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g.png\" alt=\"\" width=\"1910\" height=\"1348\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g.png 1910w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g-300x212.png 300w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g-1024x723.png 1024w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g-768x542.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g-1536x1084.png 1536w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g-65x46.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g-225x159.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_g-350x247.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 1910px) 100vw, 1910px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>BAUM(zitternd, mit l\u00e4ngere Bewegungspfad = plural)<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 02:38-01:41 <\/span> \u2018B<span style=\"color: #427ca4;\">\u00e4<\/span>um<span style=\"color: #427ca4;\">e<\/span>\u2019<\/p>\n<p><span style=\"color: #427ca4;\">Die<\/span> B<span style=\"color: #427ca4;\">\u00e4<\/span>um<span style=\"color: #427ca4;\">e<\/span> k\u00f6nnen von links nach rechts oder von hinten nach vorne im Raum angeordnet werden.<\/p>\n<p>(h)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-805\" src=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h.png\" alt=\"\" width=\"1370\" height=\"1094\" srcset=\"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h.png 1370w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h-300x240.png 300w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h-1024x818.png 1024w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h-768x613.png 768w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h-65x52.png 65w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h-225x180.png 225w, https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-content\/uploads\/sites\/95\/2025\/08\/14.31_h-350x279.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 1370px) 100vw, 1370px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>KIND(mit l\u00e4ngere Bewegungspfad = plural)<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 02:46-02:47 <\/span> \u2018Kind<span style=\"color: #427ca4;\">er<\/span> \u2019<\/p>\n<p><span style=\"color: #427ca4;\">Die<\/span> Kind<span style=\"color: #427ca4;\">er<\/span> werden von links nach rechts im Raum angeordnet.<\/p>\n<p>Da die Geb\u00e4rden \u2018BAUM\u2019 und \u2018KIND\u2019 im neutralen Raum ausgef\u00fchrt werden, kann der Plural durch Modifikation der Bewegung und der Ausf\u00fchrungsstelle gebildet werden. Bei Geb\u00e4rden, welche am K\u00f6rper ausgef\u00fchrt werden, w\u00e4re dies nicht m\u00f6glich.<\/p>\n<h3>Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten oder produktiven Geb\u00e4rde<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-8\" title=\"Hinzuf\u00fcgen einer lex.  oder prod. Geb\u00e4rde\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Elu1EMVyjRk?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Lexikalisierte Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb, welche nicht die oben beschriebenen Kriterien erf\u00fcllen (einmalige geradlinige Bewegung oder Zitterbewegung, Ausf\u00fchrungsstelle im neutralen Raum) k\u00f6nnen nicht auf diese Weise in den Plural gesetzt werden. Zur Pluralbildung wird in diesen F\u00e4llen eine lexikalisierte Geb\u00e4rde (allgemeiner Plural oder Zahlgeb\u00e4rde, s. 14.10) oder eine produktive Geb\u00e4rde (s. 14.20) hinzugef\u00fcgt. Zentral ist zudem der r\u00e4umliche Bezug mittels Index, um zwischen Singular- und Pluralform zu unterscheiden.<\/p>\n<h3>Pluralit\u00e4t nur durch Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-9\" title=\"Durch Hinzuf\u00fcgen einer prod. Geb\u00e4rde\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/6sE8qU5alE8?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Pluralit\u00e4t kann auch ohne das Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten Geb\u00e4rde (allgemeiner Plural, Zahlgeb\u00e4rde) gebildet werden. Die Information ist dann aber weniger klar, pr\u00e4zise und ausf\u00fchrlich (jedoch schneller vermittelt), wie die Beispiele (a) und (c) im Vergleich zu den Beispielen (b) und (d) zeigen:<\/p>\n<p>(a) <strong>IX-unten(mb:garage) IX-1(ICH) DA VELO PROD-sub-Velo-nebenstehend(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:25-00:29<\/span><\/p>\n<p>\u2018In meiner Tiefgarage habe ich (drei) Fahrr\u00e4der.\u2019<\/p>\n<p>Die drei Substitutoren in diesem Beispiel verweisen zwar darauf, dass es sich um drei Fahrr\u00e4der handeln <span style=\"color: #427ca4;\">kann<\/span>. Die Aussage bleibt jedoch vage, sie ist nur eindeutig, wenn die Zahlgeb\u00e4rde \u2018DREI\u2019 hinzugef\u00fcgt wird:<\/p>\n<p>(b) <strong>IX-unten(mb:garage) IX-1(ICH) DA DREI VELO PROD-sub-Velo-nebenstehend(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:43-00:46<\/span><\/p>\n<p>\u2018In meiner Tiefgarage habe ich <span style=\"color: #427ca4;\">drei<\/span> Fahrr\u00e4der.\u2019<\/p>\n<p>(c) <strong>IX-unten(mb:garage) IX-1(ICH) DA VELO PROD-sub-Velo-nebenstehend(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:53-00:56<\/span><\/p>\n<p>\u2018Ich habe stapelweise B\u00fccher.\u2019<\/p>\n<p>Die produktive Geb\u00e4rde (\u2018stapelweise\u2019) verweist darauf, dass es sich um sehr viele B\u00fccher handelt. Zus\u00e4tzlich kann auch die lexikalisierte Geb\u00e4rde \u2018VIEL\u2019 (allgemeiner Plural) hinzugef\u00fcgt werden:<\/p>\n<p>(d) <strong>IX-1(ICH) DA VIEL-b BUCH+ PROD-mass-buch-h\u00e4ufchen(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:04-01:07<\/span><\/p>\n<p>\u2018Ich habe sehr viele B\u00fccher.\u2019<\/p>\n<p>Beide Beispiele machen klar, dass es sich um sehr viele (\u2018stapelweise\u2019) B\u00fccher handelt. Beide M\u00f6glichkeiten sind passend. Mit dem Hinzuf\u00fcgen einer Zahlgeb\u00e4rde w\u00fcrde die Aussagen pr\u00e4zisiert.<\/p>\n<h2>Pluralit\u00e4t von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb) durch Indexierung<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-10\" title=\"Durch Indexierung\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/AYtiHd18Mx0?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb) werden im neutralen Raum verortet mittels Indexierung:<\/p>\n<p>(a) Index (zwei Varianten) <strong>IX(1x bw) oder IX (xx bw)<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:17-00:19 <\/span><\/p>\n<p>Dazu drei Beispiele:<\/p>\n<p>(b) <strong>KATZE IXa,<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:22-00:23 <\/span> \u2018Die Katze.\u2019<\/p>\n<p>(c) <strong>B\u00dcRO IXb,<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:23-00:24 <\/span> \u2018Das B\u00fcro.\u2019<\/p>\n<p>(d) <strong>IXc THEMA, etc.<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:25-00:26 <\/span> \u2018Das Thema.\u2019<\/p>\n<p>Jedes Subjekt in diesen Beispielen steht im Singular.<\/p>\n<p>Zur Pluralbildung werden die Bewegung und die Ausf\u00fchrungsstelle modifiziert: Die Ausf\u00fchrungsstelle nimmt mehr Raum in Anspruch <em>(Ausf\u00fchrung an verschiedenen Loki)<\/em> und die Bewegung\/<em>der Pfad der Bewegung<\/em> ist l\u00e4nger oder wird wiederholt:<\/p>\n<p>(e) <strong>KATZE IXa(bw:kreisend) = Plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:53-00:55 <\/span> \u2018Die Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> .\u2019<\/p>\n<p>(f) <strong>B\u00dcRO IXb IXc IXd etc. = Plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:56-00:58 <\/span> \u2018 <span style=\"color: #427ca4;\">Die<\/span> B\u00fcro<span style=\"color: #427ca4;\">s<\/span> .\u2019<\/p>\n<p>(g) <strong>IXc(nach unten bw:4X) THEMA = Plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:59-01:01 <\/span> \u2018 <span style=\"color: #427ca4;\">Die<\/span> Them<span style=\"color: #427ca4;\">en<\/span> \u2019.<\/p>\n<p>Expliziter wird der Plural durch das Hinzuf\u00fcgen der folgenden lexikalisierten Geb\u00e4rde, bei der sich die nach unten orientierte Handfl\u00e4che in einer horizontalen kreisenden Bewegung im Gegenuhrzeigersinn bewegt:<\/p>\n<p>(h) <strong>IX-(Hf:5) = plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:16-01:17<\/span><\/p>\n<p>Diese Geb\u00e4rde gibt immer den Plural an.<\/p>\n<p>Dazu folgende Beispiele:<\/p>\n<p>(i) <strong>KATZE IX-(Hf:5) = plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:21-01:23 <\/span> \u2018Die Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n.<\/span> \u2019<\/p>\n<p>Die zweite Geb\u00e4rde steht f\u00fcr den Plural, in diesem Beispiel f\u00fcr \u2018die Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> \u2019. <em>Diese Geb\u00e4rde formt aus den einzelnen Katzen eine Gruppe von Katzen und lokalisiert diese gleichzeitig im Raum.<\/em><\/p>\n<p>(j) <strong>KATZE IX-(Hf:5) = GRUPPE = plural<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:27-01:29 <\/span> \u2018Die Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n.<\/span> \u2019<\/p>\n<p>In diesem Beispiel wurde noch eine weitere Geb\u00e4rden hinzugef\u00fcgt; sie steht ebenfalls f\u00fcr \u2018die Katzen\u2019 <em>und formt aus den Individuen noch deutlicher eine Gruppe.<\/em><\/p>\n<p>Auch ein einmalig ausgef\u00fchrter Index kann Pluralit\u00e4t anzeigen:<\/p>\n<p>(k) <strong>KATZE IX-(Hf:5) IX(xx bw) GEST-viel BRUTAL SCHLAGEN IX(1x bw) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:38-01:42<\/span><\/p>\n<p>\u2018Diese Katze<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> wurden brutal geschlagen.\u2019<\/p>\n<p>Zuerst werden die Katzen (die Gruppe der Katzen) eingef\u00fchrt (Subjekt); anschliessend kann auf die Gruppe der Katzen indexiert werden (\u2018sie\u2019). Auch wenn der Index mit nur einmaliger Bewegung ausgef\u00fchrt wird, steht er f\u00fcr den Plural, da das Subjekt, auf welches er referenziert, im Plural steht. Das Subjekt muss nicht bei jeder weiteren Erw\u00e4hnung konkret benannt werden (\u2018Die Katzen wurden brutal geschlagen. Die Katzen leiden. Die Katzen \u2026 .\u2019). Dies w\u00e4re viel zu aufw\u00e4ndig. <em>Die Vertretung durch das Pronomen <\/em>(einmalig ausgef\u00fchrter Index) ist effizienter (\u2018Die Katzen wurden brutal geschlagen. Sie leiden. Sie \u2026 .\u2019).<\/p>\n<h3>Position des Index<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-11\" title=\"Position des Index\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/0SPLd8Xo5vs?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Die Position des Index innerhalb einer Satzeinheit ist flexibel. Der Index kann zu Beginn oder am Ende einer Satzeinheit stehen, ist aber in jedem Fall Teil dieser Satzeinheit.<\/p>\n<h2>Pluralit\u00e4t von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb) durch Reduplikation (Wiederholung)<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-12\" title=\"Durch Reduplikation\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/SFyZwr4eUb8?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden (\u00abNomen\u00bb) <em>(Personen, Sachen, Tiere, Ideen)<\/em> k\u00f6nnen durch Reduplikation (Wiederholung) in den Plural gesetzt werden. Dabei m\u00fcssen Bewegung und Ausf\u00fchrungsstelle beachtet werden. Die Ausf\u00fchrungsstelle bietet mehr Modifikationsm\u00f6glichkeiten (unterschiedliche Ausf\u00fchrungsstellen) als die Bewegung.<\/p>\n<p>Soll \u2018HAUS\u2019 in den Plural gesetzt werden, so kann die Geb\u00e4rde mehrmals wiederholt werden. Mit einer Wiederholung am selben Ort wird die Bewegung insgesamt jedoch zu lange. Da die Geb\u00e4rde im Singular im neutralen Raum ausgef\u00fchrt wird, wird sie zur Pluralbildung an unterschiedlichen Ausf\u00fchrungsstellen wiederholt:<\/p>\n<p>(a) <strong>HAUS-a HAUS-b HAUS-c HAUS-d<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:44-00:47 <\/span> \u2018H\u00e4us<span style=\"color: #427ca4;\">er<\/span> \u2019<\/p>\n<p>Die Geb\u00e4rde \u2018HAUS\u2019 wird an unterschiedlichen Ausf\u00fchrungsstellen wiederholt.<\/p>\n<p>(b) <strong>LAMPE-a LAMPE-b-c-d-e(4x)<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:01-01:03 <\/span> \u2018Lampe<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> \u2019<\/p>\n<p>Die Geb\u00e4rde \u2018LAMPE\u2019 wird an unterschiedlichen Ausf\u00fchrungsstellen wiederholt. Sie k\u00f6nnte auch mit zwei H\u00e4nden synchron an unterschiedlichen Ausf\u00fchrungsstellen wiederholt werden:<\/p>\n<p>(c) <strong>LAMPE-a(2H\u00e4nde) LAMPE-b-c-d(2H\u00e4nde)3x<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:08-01:10 <\/span> \u2018Lampe<span style=\"color: #427ca4;\">n<\/span> \u2019<\/p>\n<p>F\u00fcr die Pluralbildung von Geb\u00e4rden, welche im Singular im neutralen Raum ausgef\u00fchrt werden, gibt es also zahlreiche M\u00f6glichkeiten.<\/p>\n<h3>Reduplikation (Wiederholung) von produktiven Geb\u00e4rden<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-13\" title=\"Reduplikation von prod. Geb\u00e4rden\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HHqL5cuqUD8?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Wird eine lexikalisierte Geb\u00e4rde im Singular im neutralen Raum ausgef\u00fchrt, so kann diese zur Pluralbildung wiederholt werden. Zwingend ist diese Form der Pluralbildung aber nicht. Anstelle der Wiederholung der lexikalisierten Geb\u00e4rde kann diese auch nur einmal ausgef\u00fchrt werden und anschliessend wird eine produktive Geb\u00e4rde \u2013 der Substitutor f\u00fcr die lexikalisierte Geb\u00e4rde \u2013 an unterschiedlichen Loki ausgef\u00fchrt:<\/p>\n<p>(a) <strong>HAUS <span style=\"color: #427ca4;\"> PROD-sub-Haus-stehen (a-b-c-d: 4x) <\/span> <\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:26-00:28 <\/span> \u2018H\u00e4user\u2019<\/p>\n<p>Zun\u00e4chst wird die Geb\u00e4rde \u2018HAUS\u2019 gebildet und danach wird der entsprechende Substitutor an unterschiedlichen Loki ausgef\u00fchrt.<\/p>\n<p>(b) <strong>IX-unten GARAGE IX-1(ICH) DA DREI VELO <span style=\"color: #427ca4;\"> PROD-sub-Velo-h\u00e4ngen <\/span> <\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:32-01:10<\/span><\/p>\n<p>\u2018In meiner Tiefgarage h\u00e4ngen drei Fahrr\u00e4der.\u2019<\/p>\n<p>Hier wird zun\u00e4chst die Geb\u00e4rde \u2018VELO gebildet und danach wird der entsprechende Substitutor an unterschiedlichen Loki ausgef\u00fchrt.<\/p>\n<p>Um einen Plural zu bilden, kann auch ein Manipulator wiederholt werden:<\/p>\n<p>(c) <strong>M\u00c4DCHEN FEST COCA-COLA <span style=\"color: #427ca4;\"> PROD-man-trinken (3x<\/span>) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 00:43-00:46<\/span><\/p>\n<p>\u2018Dieses M\u00e4dchen trinkt st\u00e4ndig Cola.\u2019<\/p>\n<p>In diesem Beispiel wird eine wiederholte Handlung durch die Wiederholung des entsprechenden Manipulators ausgedr\u00fcckt.<\/p>\n<p>Beide Beispiele (b) und (c) verweisen auf Pluralit\u00e4t; in den Beispielen (a) und (b) handelt es sich um Pluralit\u00e4t einer Namens-\/Hauptgeb\u00e4rde (\u00abNomen\u00bb), in Beispiel (c) um Pluralit\u00e4t einer Handlung\/Aktion.<\/p>\n<p>Es folgen zwei weitere Beispiele von Pluralit\u00e4t einer Handlung\/Aktion anhand des Verbs \u2018FRAGEN\u2019. Es handelt sich um ein <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_74_245\">\u00fcbereinstimmendes Verb<\/a>, die <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_74_153\">Grundform<\/a> kann also modifiziert werden:<\/p>\n<p>(d) <strong>BEIDE-a\/b GEST-viel a-FRAGEN-b(3x) &lt; &gt; b-FRAGEN-a(3x) II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:08-01:10<\/span><\/p>\n<p>\u2018Diese zwei Personen fragen sich gegenseitig abwechselnd ja wirklich sehr viel.\u2019 <em>In Geb\u00e4rdensprache wird diese Aussage als Handlung\/Aktion formuliert, im Deutschen hingegen finden sich eher Nominalisierungen:<\/em> \u2018Zwischen diesen beiden Personen gehen ja unz\u00e4hlige Fragen hin- und her.\u2019<\/p>\n<p>Das Beispiel kann einen Plural (\u2018FRAGEN\u2019, \u2018FRAGEN\u2019, \u2026) enthalten. Es ist aber nicht eindeutig ersichtlich, ob es sich bei der Wiederholung des Verbs wirklich um einen Plural handelt oder ob die Wiederholung eine zeitliche Information (H\u00e4ufigkeit) enth\u00e4lt. Zu beachten ist dabei der Kontext. So verweist das Beispiel (e) eher auf eine H\u00e4ufigkeit, Beispiel (f) eher auf einen Plural:<\/p>\n<p>(e) <strong>BEIDE-a\/b a-FRAGEN-b(2x) &lt; &gt; b-FRAGEN-a(2x) DURCH II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:49-01:52<\/span><\/p>\n<p>\u2018Zwischen diesen beiden Personen gehen <span style=\"color: #427ca4;\">st\u00e4ndig<\/span> unz\u00e4hlige Fragen hin- und her.\u2019<\/p>\n<p>Die Geb\u00e4rde \u2018DURCH\u2019 (\u2018st\u00e4ndig\u2019) verweist eher auf eine wiederholte Handlung im zeitlichen Verlauf, also auf die H\u00e4ufigkeit der Handlung.<\/p>\n<p>(f) <strong>BEIDE-a\/b a-FRAGEN-b(2x) &lt; &gt; b-FRAGEN-a(1x) GEST-AU UNGLAUBLICH II<\/strong><span style=\"color: #e31826;\"> 01:56-01:59<\/span><\/p>\n<p>\u2018Zwischen diesen beiden Personen gehen unz\u00e4hlige Fragen hin- und her, das ist ja unglaublich.\u2019<\/p>\n<p>Dieses Beispiel verweist eher auf einen Plural.<\/p>\n<div class=\"glossary\"><span class=\"screen-reader-text\" id=\"definition\">definition<\/span><template id=\"term_74_256\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_74_256\"><div tabindex=\"-1\"><p>Die Handform stellt einen grundlegenden Parameter jeder Geb\u00e4rde dar. Jede Geb\u00e4rdensprache hat eine begrenzte Anzahl von Handformen in ihrem linguistischen Repertoire. Es gibt 6 grundlegende Handformen, die einfach auszuf\u00fchren sind und in allen bisher erforschten Geb\u00e4rdensprachen verwendet werden und daher als \u00abBasis-Handformen\u00bb oder \u00abunmarkierte\u00bb Handformen gelten. W\u00e4hrend diese 6 grundlegenden Handformen als \u2018universell\u2019 bezeichnet werden k\u00f6nnen, gibt es viele weitere Handformen, die in der einen Geb\u00e4rdensprache verwendet werden, in einer anderen Geb\u00e4rdensprache jedoch nicht. In Geb\u00e4rdensprachen existieren spezifische Handformen mit grammatikalischer Funktion. Ihre Rolle\/Bedeutung variiert, je nach Kontext, in dem sie eingesetzt werden. Im Zusammenhang mit Aspekt werden unterschiedliche Handformen angewendet abh\u00e4ngig davon, ob es sich z.B. um eine Zeitspanne oder um einen Zeitabschnitt handelt. Auch f\u00fcr Referenten\/Personalpronomen gibt es lexikalische, also vorgegebene Handformen. Siehe auch \u00abKlassifikator-Handform\/Produktive Geb\u00e4rde\u00bb.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_74_245\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_74_245\"><div tabindex=\"-1\"><p>\u00dcbereinstimmende Verben bewegen sich zwischen verschiedenen Punkten (oder Loki) im Geb\u00e4rdenraum, welche unterschiedliche Referent:innen repr\u00e4sentieren. In der Regel beginnt die Bewegung bei dem Punkt, welcher das Subjekt repr\u00e4sentiert und endet bei jenem Punkt, welcher f\u00fcr das direkte oder indirekte Objekt steht. Es gibt aber auch \u00fcbereinstimmende Verben, bei denen es sich genau umgekehrt verh\u00e4lt, die Bewegung also beim Objekt beginnt und beim Subjekt endet (= umgekehrte \u00dcbereinstimmung), wie z.B. die DSGS Geb\u00e4rde EINLADEN.Einige \u00dcbereinstimmungsverben k\u00f6nnen f\u00fcr jede grammatische Person modifiziert werden. Diese Verben sind multidirektional, d. h. die Bewegung kann zu und von den Bezugspunkten aller Personen erfolgen.Bei anderen Verben ist die Bewegung teilweise-direktional, d. h. sie kann nur in die Richtung bestimmter Referent:innen erfolgen, was bedeutet, dass sie nicht f\u00fcr jede grammatische Person modifiziert werden kann. Grund f\u00fcr eine nur teilweise-direktionale Modifikation sind physiologische Gegebenheiten wie der eingeschr\u00e4nkte Bewegungsradius des Handgelenks.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_74_153\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_74_153\"><div tabindex=\"-1\"><p>Eine Grundform ist das, was Geb\u00e4rdende in ihren mentalen Lexikons speichern. Bei den Grundformen wird davon ausgegangen, dass sie den in Geb\u00e4rdenw\u00f6rterb\u00fcchern aufgef\u00fchrten Zitatformaten entsprechen, und sie werden so neutral wie m\u00f6glich und mit wenigen oder gar keinen \u00c4nderungen gebildet.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Einf\u00fchrung Plural oder Pluralit\u00e4t bedeutet, dass etwas (ein\/e Person, Sache, Tier, Idee oder Handlung\/Aktion) mehrmals vorhanden ist bzw. ausgef\u00fchrt wird. In der Geb\u00e4rdensprache gibt es verschiedene M\u00f6glichkeiten, um Pluralit\u00e4t auszudr\u00fccken. Durch: Hinzuf\u00fcgen einer lexikalisierten Geb\u00e4rden, welche Pluralit\u00e4t ausdr\u00fcckt Hinzuf\u00fcgen einer produktiven Geb\u00e4rde leichte Modifikation von Namens-\/Hauptgeb\u00e4rden oder \u00abNomen\u00bb (lexikalisierte Geb\u00e4rden f\u00fcr Personen, Tiere, Sachen oder [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":14,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-74","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/74","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/74\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1108,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/74\/revisions\/1108"}],"part":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/74\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=74"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=74"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=74"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=74"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}