{"id":45,"date":"2025-08-29T11:55:45","date_gmt":"2025-08-29T09:55:45","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/?post_type=chapter&p=45"},"modified":"2026-05-29T21:46:18","modified_gmt":"2026-05-29T19:46:18","slug":"fragen-stellen","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/dsgs-handbuch\/chapter\/fragen-stellen\/","title":{"raw":"Fragen stellen","rendered":"Fragen stellen"},"content":{"raw":"

Einf\u00fchrung<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/2M1Tp3hROWk\r\n\r\nEine Frage ist haupts\u00e4chlich an den nichtmanuellen Komponenten, insbesondere an der Mimik und an der Haltung von Kopf und Oberk\u00f6rper erkennbar. Es existieren ebenfalls lexikalisierte Geb\u00e4rden (manuelle Komponenten) f\u00fcr Fragen. Hauptmerkmal einer Frage sind jedoch die nichtmanuellen Komponenten, welche simultan zum Geb\u00e4rdeten \u2013 also \u00fcber mehrere Geb\u00e4rden hinweg<\/em> \u2013 ausgef\u00fchrt werden.\r\n\r\nEs existieren zwei Arten von Fragen: Entscheidungsfragen (geschlossene <\/em>Fragen<\/em>), welche lediglich mit \u2018ja\u2019 oder \u2018nein\u2019 beantwortet werden k\u00f6nnen, die sogenannten Ja\/Nein-Fragen, und Erg\u00e4nzungsfragen (offene Fragen)<\/em>, die sogenannten W-Fragen (was, wer, wie, wo, warum, etc<\/em>.), welche eine umfassendere Antwort zulassen.\r\n

Entscheidungsfragen (geschlossene Fragen)<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/02zhcdEzM4Q\r\n\r\nDie nichtmanuellen Komponenten (Mimik, Haltung von Kopf und Oberk\u00f6rper) sind entscheidend f\u00fcr die Bildung einer [pb_glossary id=116]Entscheidungsfrage[\/pb_glossary] (Ja\/Nein-Frage). Der [pb_glossary id=223]Satzbau[\/pb_glossary] eines Fragesatzes und eines Aussagesatzes ist identisch; erst die Modifikation der nichtmanuellen Komponenten bildet den [pb_glossary id=141]Fragesatz[\/pb_glossary]: Der Blick ist dabei auf den\/die Adressat:in gerichtet, die Augenbrauen sind hochgezogen, Kopf\/Kinn und Schultern sind nach vorne geneigt und die letzte Geb\u00e4rde wird oft etwas l\u00e4nger gehalten.\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nIn folgenden Beispielen werden [pb_glossary id=96]Aussagesatz[\/pb_glossary] (a) und [pb_glossary id=141]Fragesatz[\/pb_glossary] (b) gegen\u00fcbergestellt:\r\n\r\n(a)\r\n\r\nIX-2 BUCH IXa <\/sub> a<\/sub>ABHOLEN IX-2 ||<\/strong> 00:55-00:58 <\/span>\r\n\r\n\u201aDu gehst das Buch abholen.\u2018\r\n\r\nIn diesem Beispiel (a) handelt es sich um eine neutrale Aussage.\r\n\r\n(b)\r\n\r\njn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 BUCH IXa a<\/sub>ABHOLEN IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 01:02-01:05 <\/span>\r\n\r\n\u201aGehst du das Buch abholen?\u2018\r\n\r\nDass es sich in diesem Beispiel (b) um einen [pb_glossary id=141]Fragesatz[\/pb_glossary] handelt, ist daran zu erkennen, dass die letzte Geb\u00e4rde, in diesem Fall der Index (siehe Kapitel 2), also das \u2018du\u2019, sowie auch der Blickkontakt, die Position von Kopf\/Kinn und Oberk\u00f6rper und die angehobenen Augenbrauen unver\u00e4ndert beibehalten werden.\r\n

Varianten von Entscheidungsfragen<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/fdpGUWAO0Z8\r\n\r\nVon diesen Grundregeln zur Bildung einer [pb_glossary id=116]Entscheidungsfrage[\/pb_glossary] (Blick zum\/zur Adressat:in, hochgezogene Augenbrauchen, Kopf und Oberk\u00f6rper leicht nach vorne geneigt, letzte Geb\u00e4rden etwas l\u00e4nger halten)<\/em> kann abgewichen werden. So m\u00fcssen insbesondere die Augenbrauen nicht immer gehoben, sie k\u00f6nnen zu bestimmten Zwecken auch nach unten gezogen werden:\r\n\r\n\"\"<\/a>Zu den unterschiedlichen M\u00f6glichkeiten der Frageformulierung einige Beispiele:\r\n\r\n[pb_glossary id=96]Aussagesatz[\/pb_glossary]:\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n(a)\r\n\r\nM\u00c4DCHEN IX-3 KRANK IX-3 ||<\/strong> 00:36-00:39 <\/span>\r\n\r\n\u201aDas M\u00e4dchen ist krank.\u2018\r\n\r\nIn Beispiel (a) handelt es sich um einen [pb_glossary id=96]Aussagesatz[\/pb_glossary].\r\n\r\n[pb_glossary id=153]Grundform[\/pb_glossary] eines Fragesatzes:\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n(b)\r\n\r\njn-?(Augenbr: hoch)<\/span>\r\n\r\nM\u00c4DCHEN IX-3 KRANK IX-3(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:44-00:46 <\/span>\r\n\r\n\u201aIst das M\u00e4dchen krank?\u2018\r\n\r\nDieser Entscheidungsfrage-Satz ist nach den erl\u00e4uterten Grundregeln gebildet.\r\n\r\n[pb_glossary id=141]Fragesatz[\/pb_glossary] mit pers\u00f6nlichem [pb_glossary id=172]Kommentar[\/pb_glossary]:\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n(c)\r\n\r\njn-?(Augenbr: gerunzelt)<\/span>\r\n\r\nM\u00c4DCHEN IX-3 KRANK IX-3(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:56-00:59 <\/span>\r\n\r\n\u201aIst das M\u00e4dchen wirklich krank?\u2018\r\n\r\nDieser Entscheidungsfrage-Satz weicht von den Grundregeln ab. Er enth\u00e4lt einen pers\u00f6nlichen [pb_glossary id=172]Kommentar[\/pb_glossary] , der zum Beispiel Unsicherheit oder Skepsis zum Ausdruck bringen kann. Er wird durch das Herunterziehen der Augenbrauen, also durch das Runzeln der Stirn, realisiert.\r\n\r\n[pb_glossary id=141]Fragesatz[\/pb_glossary] als R\u00fcckversicherung:\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n(d)\r\n\r\njn-?(Augenbr: hoch) | sch\u00fctteln<\/span>\r\n\r\nM\u00c4DCHEN IX-3 KRANK IX-3(hold) <\/sub>| NICHT++ || <\/strong> 01:18-01:20<\/span>\r\n\r\n\u201aDas M\u00e4dchen ist krank oder nicht?\u2018\r\n\r\nMit einer solchen Frage (hochgezogene Augenbrauen, Verneinung am Schluss) will sich eine Person r\u00fcckversichern und erwartet eine kl\u00e4rende Antwort wie etwa \u201aNein, sie ist gesund\u2018.\r\n\r\nDie [pb_glossary id=153]Grundform[\/pb_glossary] eines Entscheidungsfrage-Satzes wird also mit hochgezogenen Augenbrauen gebildet. Wird er pers\u00f6nlich kommentiert, so sind die Augenbrauen nach unten gezogen. Wird die Frage mit dem Ziel der R\u00fcckversicherung gestellt, so sind die Augenbrauen hochgezogen und am Schluss folgt eine Verneinung.\r\n\r\nIn der gesprochenen Sprache werden diese unterschiedlichen Fragem\u00f6glichkeiten durch <\/em>[pb_glossary id=267]Intonation[\/pb_glossary]<\/em>, in der Schriftsprache durch das Hinzuf\u00fcgen von W\u00f6rtern und Satzzeichen realisiert.<\/em>\r\n

Entscheidungsfrage nach Besitz \u2013 Die Geb\u00e4rde \u201aDA\u2018<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/Sm0k521kSXo\r\n\r\nEntscheidungsfragen beziehen sich oft auf die Frage nach Besitz\/Eigentum; in DSGS existiert daf\u00fcr die Geb\u00e4rde \u201aDA\u2018.\r\n\r\nDA <\/strong>(2 Varianten) 00:06-00:07 <\/span>\r\n\r\nW\u00fcrde die Geb\u00e4rde \u201aDA\u2018 weggelassen, w\u00e4re der Inhalt missverst\u00e4ndlich, wie folgendes Beispiel zeigt:\r\n\r\n(a) *IX-2 VELO IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:10-00:11 <\/span>\r\n\r\n\u201aBist du ein Fahrrad?\u2018\r\n\r\nDie Frage muss zwingend die Geb\u00e4rde \u201aDA\u2018 enthalten, wenn nach Besitz\/Eigentum gefragt wird:\r\n\r\n(b) IX-2 DA VELO IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:17-00:18 <\/span>\r\n\r\n\u201aHast du ein Fahrrad?\u2018\r\n\r\nAuf diese Frage kann mit \u201aja\u2018 oder \u201anein\u2018 oder mit \u201aIch besitze keines.\u2018 geantwortet werden.\r\n\r\nEntscheidungsfragen<\/em>, welche sich auf Besitz beziehen, enthalten also zwingend die Geb\u00e4rde \u201aDA\u2018.\r\n

Verneinte Entscheidungsfragen<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/uogFnDKSqU4\r\n\r\nEs gibt drei M\u00f6glichkeiten, eine verneinte [pb_glossary id=116]Entscheidungsfrage[\/pb_glossary] zu bilden: Die erste (b) bedient sich dazu nur der nichtmanuellen Komponenten. Die beiden anderen M\u00f6glichkeiten (c und d) nutzen dazu lexikalisierte Geb\u00e4rden (manuelle Komponenten) und zeichnen sich durch einen etwas anderen [pb_glossary id=223]Satzbau[\/pb_glossary] aus.\r\n\r\n Entscheidungsfragen <\/span> <\/em>ohne Verneinung:<\/span>\r\n\r\n(a)\r\n\r\njn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 BLEIBEN IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:30-00:31 <\/span>\r\n\r\n\u201aBleibst du?\u2018\r\n\r\nIn den Beispielen (a) und (b) handelt es sich um gew\u00f6hnliche Entscheidungsfragen.\r\n\r\n3 M\u00f6glichkeiten von Entscheidungsfragen mit Verneinung:<\/span>\r\n\r\n(a 1)\r\n\r\nsch\u00fctteln-jn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 BLEIBEN IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:40-00:42 <\/span>\r\n\r\n\u201aBleibst du nicht?\u2018\r\n\r\n(a 2)\r\n\r\nsch\u00fctteln-jn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 NICHT BLEIBEN IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:53-00:56 <\/span>\r\n\r\n\u201aBleibst du nicht?\u2018\r\n\r\n(a 3)\r\n\r\njn-? | sch\u00fctteln-jn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 BLEIBEN IX-2(hold) <\/sub>| NICHT++ ||<\/strong> 01:05-01:07 <\/span>\r\n\r\n\u201aBleibst du nicht?\u2018\r\n\r\nhttps:\/\/youtu.be\/8aINH-AORqg\r\n\r\n(b)\r\n\r\njn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 AUFGABEN BEKOMMEN IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:00-00:03 <\/span>\r\n\r\n\u201aHast du Hausaufgaben bekommen?\u2018\r\n\r\n(b 1)\r\n\r\njn-? | sch\u00fctteln-jn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 AUFGABEN BEKOMMEN IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:05-00:08 <\/span>\r\n\r\n\u201aHast du die Hausaufgaben nicht bekommen?\u2018\r\n\r\n(b 2)\r\n\r\njn-? | sch\u00fctteln-jn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 AUFGABEN NICHT BEKOMMEN IX-2(hold) <\/sub>||<\/strong> 00:09-00:11 <\/span>\r\n\r\n\u201aHast du die Hausaufgaben nicht bekommen?\u2018\r\n\r\n(b 3)\r\n\r\njn-? |<\/span> sch\u00fctteln-jn-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 AUFGABEN BEKOMMEN IX-2(hold) <\/sub>| NICHT++ ||<\/strong> 00:14-00:16 <\/span>\r\n\r\n\u201aDu hast die Hausaufgaben nicht bekommen?\u2018\r\n\r\nDie Verneinung in den Beispielen (a 1) und (b 1) wird lediglich durch Kopfsch\u00fctteln angezeigt. Es handelt sich also um die erste der oben beschriebenen M\u00f6glichkeiten einer verneinten [pb_glossary id=116]Entscheidungsfrage[\/pb_glossary] .\r\n\r\nDie zweite M\u00f6glichkeit (a 2) und (b 2) setzt die lexikalisierte verneinende Geb\u00e4rde \u201aNICHT\u2018 mit einmaliger Bewegung vor das Verb.\r\n\r\nDie in den Beispielen (a 3) und (b 3) aufgezeigte dritte M\u00f6glichkeit setzt die lexikalisierte verneinende Geb\u00e4rde \u201aNICHT\u2018 mit wiederholter Bewegung (siehe Kapitel 6) an den Schluss.\r\n

Erg\u00e4nzungsfragen (offene Fragen)<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/L4fBwdOkETo\r\n\r\nHauptmerkmal von Erg\u00e4nzungsfragen sind einerseits die nichtmanuellen Komponenten und andererseits lexikalisierte Geb\u00e4rden (manuelle Komponenten) wie \u201aWIE\u2018, \u201aWARUM\u2018 etc. (W-Fragen).\r\n\r\n(a) WIE\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n(b) WARUM\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nDie nichtmanuellen Komponenten zur Bildung von Erg\u00e4nzungsfragen folgen mehrheitlich den Regeln, welche f\u00fcr Entscheidungsfragen gelten, nur die Augenbrauen werden etwas anders eingesetzt: Sie sind nach unten gezogen. Wie bei Entscheidungsfragen auch ist der Blick auf den\/die Adressat:in gerichtet; Kopf\/Kinn und Schultern sind nach vorne geneigt und die letzte Geb\u00e4rde wird oft etwas l\u00e4nger gehalten. Zus\u00e4tzlich wird eine Hand oder werden beide H\u00e4nde mit der Handfl\u00e4che nach oben fragend vor dem K\u00f6rper gehalten ([pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub>).\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n

M\u00f6gliche Varianten<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/0xw3GI2Qe-c\r\n\r\nVon den Grundregeln zur Bildung einer [pb_glossary id=\"118\"]Erg\u00e4nzungsfrage [\/pb_glossary]\u00a0 darf abgewichen werden, wenn ein pers\u00f6nlicher [pb_glossary id=172]Kommentar[\/pb_glossary] (eine Emotion) wie \u201aIch bin schockiert\u2018, \u201aIch bin erstaunt dar\u00fcber\u2018, \u201aDas ist ja unglaublich\u2018 oder \u201aIch bin begierig, etwas zu erfahren\u2018 in der Frage enthalten ist. In diesem Fall d\u00fcrfen die Augenbrauen nach oben gezogen werden.\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nZu den unterschiedlichen M\u00f6glichkeiten der Frageformulierung einige Beispiele:\r\n\r\nGrundform eines Erg\u00e4nzungsfragesatzes:<\/span>\r\n\r\n(a)<\/span>\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWER PERSONa <\/sub> LEHRER PERSONa <\/sub> IX-3a <\/sub>||<\/strong> 00:30-00:31 <\/span>\r\n\r\n\u201aWer ist dieser Lehrer?\u2018\r\n\r\nDieser Erg\u00e4nzungsfragesatz ist nach den erl\u00e4uterten Grundregeln mit nach unten gezogenen Augenbrauen gebildet.\r\n\r\n[pb_glossary id=\"118\"]Erg\u00e4nzungsfrage[\/pb_glossary]satz mit pers\u00f6nlichem<\/span> [pb_glossary id=172]Kommentar[\/pb_glossary]:\r\n\r\n(b)\r\n\r\nw-? (Augenbr: hoch)<\/span>\r\n\r\nWER PERSON3 <\/sub> LEHRER WER IX-3 ||<\/strong> 00:40-00:44 <\/span>\r\n\r\n\u201aSag schon, wer ist dieser Lehrer?\u2018\r\n\r\nObwohl es sich hier um eine [pb_glossary id=\"118\"]Erg\u00e4nzungsfrage [\/pb_glossary] handelt, werden die Augenbrauen nach oben gezogen. Dies weist darauf hin, dass die Frage von einem pers\u00f6nlichen [pb_glossary id=172]Kommentar[\/pb_glossary] begleitet wird.\r\n

Lexikalisierte Frage-Geb\u00e4rden f\u00fcr Erg\u00e4nzungsfragen<\/h2>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/UCT8K4CLee8\r\n\r\nEs gibt einige lexikalisierte Geb\u00e4rden (manuelle Komponenten) f\u00fcr Erg\u00e4nzungsfragen wie \u201aWARUM?\u2018, \u201aWIE?\u2018 etc. Diese Geb\u00e4rden stehen selten allein. Sie sind in einen Kontext eingebunden und beziehen sich oft auf ein (nicht unbedingt n\u00e4her bestimmtes)<\/em> Subjekt, Objekt oder Verb.<\/em> Die Frage im folgenden Beispiel ist daher nicht vollst\u00e4ndig:\r\n\r\n(a)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\n*WO STADT ||<\/strong> 00:38-00:40 <\/span>\r\n\r\nVollst\u00e4ndig ist die Frage dann, wenn ein Ort im Raum festgelegt und indexiert wird, wie dies in Beispiel (b) der Fall ist:\r\n\r\n(b)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWO IXa <\/sub> STADT IXa <\/sub>||<\/strong> 00:44-00:46 <\/span>\r\n\r\n\u2018Wo befindet sich die Stadt?\u2019\r\n

Die Geb\u00e4rden \u2018PALM-UP(?)\u2019 und \u2018WAS?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/SPd_6imMYwI\r\n\r\n(a) [pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary] (?)<\/sub><\/strong>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n(b) WAS<\/strong>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n 00:05-00:06 <\/span>\r\n\r\nWird die Geb\u00e4rde \u2018WAS?\u2019 ohne [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] ausgef\u00fchrt, so handelt es sich um die Geb\u00e4rde \u2018 [pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub> \u2019. Diese unspezifische Frageform gibt an, dass es sich um eine Frage handelt. Sie<\/em> kann einer lexikalisierten Fragegeb\u00e4rde entweder nachgestellt oder sowohl voran- als auch nachgestellt werden.<\/em>\r\n\r\nWird die Geb\u00e4rde \u2018 [pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub> \u2018 aber vom [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018was\u2019 und von den nichtmanuellen Komponenten f\u00fcr Erg\u00e4nzungsfragen begleitet, so wird explizit nach dem \u2018was?\u2019 gefragt (WAS?), wie folgende zwei Beispiele zeigen:\r\n\r\n(c)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWAS IX-2 ESSEN IX-2 ||<\/strong> 00:22-00:24 <\/span>\r\n\r\n\u201aWas isst du?\u2018\r\n\r\n(d)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWAS IXa <\/sub> BUCH IXa <\/sub> SCHREIBEN ||<\/strong> 00:24-00:26 <\/span>\r\n\r\n\u201aUm was geht es in diesem Buch?\u2018\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WER?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/t1blUg_NB1E\r\n\r\nWie die Geb\u00e4rde \u2018WER?\u2019 gebildet wird, ist generationenabh\u00e4ngig. Nachfolgend je zwei Varianten von \u00e4lteren beziehungsweise j\u00fcngeren Geb\u00e4rdensprachbenutzenden:\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nVarianten \u00e4ltere Generation:<\/span>\r\n\r\n(a) WER<\/strong>(2 Varianten) 00:02-00:05 <\/span>\r\n\r\nVarianten j\u00fcngere Generation:<\/span>\r\n\r\n(b) WER<\/strong>(2 Varianten) 00:13-00:16 <\/span>\r\n\r\nDer Geb\u00e4rde \u2018 [pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub> \u2019, die durch das [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018wer\u2019 spezifiziert wird, folgt immer eine [pb_glossary id=210]Pronominale Referenz[\/pb_glossary] (siehe Kapitel 2):\r\n\r\nDazu 3 Beispiele:\r\n\r\n(c) WER PERSON<\/strong>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\u2018Wer ist diese Person?\u2019 00:33-00:34 <\/span>\r\n\r\nIn diesem Beispiel (c) bezieht sich die Frage auf eine einzelne Person.\r\n\r\n(d) WER IX-3pl(Hf-5)<\/sub><\/strong>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\u2018Wer sind diese Personen?\u2019 00:34-00:36 <\/span>\r\n\r\nBeispiel (d) fragt nach mehreren Personen.\r\n\r\n(e) WER GRUPPEa<\/sub> INHALT<\/strong> etc.\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\u2018Wer geh\u00f6rt zu dieser Gruppe?\u2019 00:36-00:37 <\/span>\r\n\r\nIn Beispiel (e) wird nach der Gruppenzusammensetzung gefragt, also ebenfalls nach mehreren Personen.\r\n\r\nDie Fragegeb\u00e4rde \u2018WER?\u2019 ist also immer an eine grammatikalische Person, an ein Subjekt oder Objekt, gebunden.\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WO?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/FcNVgVC922E\r\n\r\nDie Frage nach dem \u2018wo?\u2019 wird durch die Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub> \u2019 mit [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018wo\u2019 ausgedr\u00fcckt. Sie steht nicht allein; sie ist immer an einen Ort gebunden und wird daher gefolgt von einer Verortung im Raum (siehe Kapitel 2) beziehungsweise einer Indexierung auf eine solche. Einige Beispiele m\u00f6glicher Verortungen im Raum:\r\n\r\n(a) WO + IXa<\/sub><\/strong> 00:10-00:12<\/span>\r\n\r\n[caption id=\"attachment_456\" align=\"aligncenter\" width=\"2048\"]\"\"<\/a> \u201aAn welchem Ort?\u2018[\/caption]\r\n\r\n(b) WO + ORT<\/strong> 00:12-00:13<\/span>\r\n\r\n[caption id=\"attachment_457\" align=\"aligncenter\" width=\"2048\"]\"\"<\/a> \u201aAn welchem Ort?\u2018[\/caption]\r\n\r\n(c) WO + IXa \/ b \/ c (Oberk\u00f6rper-Orte) <\/sub><\/strong> 00:13-00:15<\/span>\r\n\r\n[caption id=\"attachment_460\" align=\"aligncenter\" width=\"2048\"]\"\"<\/a> \u201aWo am K\u00f6rper?\u2018[\/caption]\r\n\r\nEine Frage nach dem \u2018wo?\u2019 k\u00f6nnte zum Beispiel folgendermassen aussehen:\r\n\r\n(d)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nFrage: WO? IXa\/b\/c(Oberk\u00f6rper-Orte) <\/sub> SCHMERZEN IX-2 ||<\/strong>\r\n\r\nAntwort: ICH IXa(Schulter) <\/sub> SCHMERZEN ||<\/strong> 00:18-00:21 <\/span>\r\n\r\nA: \u201aWo genau hast du Schmerzen?\u2018\r\n\r\nB: \u201aHier, unterhalb des linken Schl\u00fcsselbeins.\u2018\r\n\r\nDie Geb\u00e4rde \u2018WO?\u2019 wird also gefolgt von einer Verortung im Raum. Das Zuweisen eines solch symbolischen Raums hat grammatikalische Bedeutung. Er kann die tats\u00e4chlichen r\u00e4umlichen Gegebenheiten spiegeln (wie im Falle des K\u00f6rpers), muss dies aber nicht.<\/em>\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WOHER?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/xksz1OvNnAo\r\n\r\nDie Frage \u2018woher?\u2019 kann in DSGS auf unterschiedliche Weise umgesetzt werden: (a) Nur durch die Geb\u00e4rde \u2018WOHER?\u2019 oder (b) in Kombination mit der Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub> \u2019.\r\n\r\n(a) WOHER<\/strong> 00:00-00:02\r\n<\/span>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nBei dieser Variante (a) wird die Geb\u00e4rde \u201aWOHER\u2018 vom [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u201awoher\u2018 begleitet.\r\n\r\n(b) WOHER + PALM-UP(?)<\/sub><\/strong>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n(c) PALM-UP(?) <\/sub>+ WOHER + PALM-UP(?) <\/sub><\/strong> 00:07-00:08 <\/span>\r\n\r\nIn Variante (b) wird die Frage ausgedr\u00fcckt, indem die Geb\u00e4rde \u2018KOMMEN\u2019 vom [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018woher\u2019 begleitet wird. Die Geb\u00e4rde \u2018 [pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub>\u2019 kann nachgestellt oder voran- und nachgestellt werden. Falsch w\u00e4re es, \u201awoher?\u2018 auszudr\u00fccken, indem die Geb\u00e4rde \u201aWOHER?\u2018 (mit dem [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u201awo\u2018) gefolgt von der Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary] (?)<\/sub> \u2019 (mit dem [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u201aher\u2018) produziert w\u00fcrde.\r\n\r\nEin korrektes Beispiel:\r\n\r\n(d)\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 PALM-UP(?) <\/sub> WOHER IX-2 ||<\/strong> 00:07-00:08 <\/span>\r\n\r\n\u2018Woher kommst du?\u2019\r\n\r\nDas [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018woher\u2019 kann alle Geb\u00e4rden ab \u2018WOHER?\u2019 begleiten oder auch bereits die Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub>\u2019.\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WOHIN?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/OJhUBGUGLUA\r\n\r\nAuch im Falle der Frage \u2018wohin?\u2019 wird das Mundbild nicht aufgeteilt in \u2018wo\u2019 (zusammen mit der Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](<\/sub> (?)<\/sub> \u2019 und \u2018hin\u2019 (zusammen mit der Geb\u00e4rde \u2018HINGEHEN\u2019).\r\n\r\nFolgende Varianten sind korrekt:\r\n\r\n(a) WOHIN<\/strong> 00:00-00:02<\/span>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n(b) WOHIN + PALM-UP(?) <\/sub><\/strong> 00:10-00:12<\/span>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n PALM-UP(?)<\/sub> + WOHIN + PALM-UP(?) <\/sub><\/strong>\r\n\r\nDie Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary] (?)<\/sub> \u2019 kann der Geb\u00e4rde \u201aWOHIN?\u2019 nachgestellt oder sowohl voran- als auch nachgestellt werden. Das Mundbild \u201awohin\u2018 begleitet im zweiten Fall die zweite und dritte Geb\u00e4rde.\r\n\r\nEin Satz-Beispiel mit der Frage \u2018wohin?\u2019\r\n\r\n(c)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 FERIEN HINGEHENa <\/sub> IXa <\/sub>| PALM-UP(?) <\/sub> WOHIN IX-2 ||<\/strong> 00:16-00:19 <\/span>\r\n\r\n\u2018Wohin gehst du in die Ferien?\u2019\r\n\r\nIn diesem Beispiel wird die Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary] (?)<\/sub> \u2019 zu Beginn der Geb\u00e4rde \u2018WOHIN?\u2019 kurz gleichzeitig und einh\u00e4ndig ausgef\u00fchrt. Das [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018wohin\u2019 begleitet die Geb\u00e4rden \u2018WOHIN?\u2019 und \u2018DU\u2019.\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WIE?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/9CX_PTg6ekY\r\n\r\nEs gibt zwei m\u00f6gliche Varianten der Geb\u00e4rde \u2018WIE\u2019:\r\n\r\n(a) 00:00-00:02 <\/span>\r\n\r\n(b) 00:04-00:05 <\/span>\r\n\r\n[caption id=\"attachment_465\" align=\"aligncenter\" width=\"2048\"]\"\"<\/a> Links: (a). Rechts: (b)[\/caption]\r\n\r\nMit der Geb\u00e4rde \u2018WIE?\u2019 wird nach der Funktionsweise gefragt, beispielsweis danach, wie eine Kaffeemaschine zu bedienen ist:\r\n\r\n(c)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWIE ICH KAFFEE MASCHINE PROD-Box ICH PROD-dr\u00fccken | WIE ||<\/strong> 00:12-00:17 <\/span>\r\n\r\nIm Deutschen kann der Begriff \u2018wie\u2019 sowohl f\u00fcr eine Frage als auch f\u00fcr einen Vergleich (\u2018Sie sieht aus wie ihre Tante.\u2019) stehen. Die DSGS nutzt f\u00fcr den Vergleich jedoch eine andere Geb\u00e4rde (\u2018GLEICH\u2019).<\/em>\r\n\r\nDa sich die Fragegeb\u00e4rde \u2018WIE?\u2019 auf die Funktionsweise bezieht, ist die Frage nach dem Namen in folgendem Beispiel nicht korrekt (*) gebildet:\r\n\r\n(d)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\n*WIE IX-2 NAME ||<\/strong> 00:24-00:26 <\/span>\r\n\r\n\u201aWie heisst du?\u2018 \/ \u201aWie ist dein Name?\u2018\r\n\r\nKorrekterweise wird diese Frage mit der Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub>\u2019 umgesetzt:\r\n\r\n(e)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nPALM-UP(?)<\/sub> IX-2 NAME(?)<\/sub> PALM-UP(?)<\/sub> ||<\/strong> 00:28-00:30 <\/span>\r\n\r\n\u201aWie heisst du?\u2018 \/ \u201aWie ist dein Name?\u2018\r\n\r\nBezieht sich die Frage allerdings auf die richtige Schreibweise eines Namens ,<\/em> so ist die Frage-Geb\u00e4rde \u2018WIE?\u2019 angebracht:\r\n\r\n(f)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nFrage: WIE ICH POSS-2 NAME SCHREIBEN | WIE ||<\/strong> 00:34-00:41 <\/span>\r\n\r\n\u2018Wie schreibt man deinen Namen?\u2019\r\n\r\nIn diesem Beispiel (f) buchstabiert die befragte Person anschliessend ihren Namen (B \u2013 E \u2013 A \u2013 T), so dass er korrekt notiert werden kann.\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WIE LANGE?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/_fjnMRO4-rg\r\n\r\n(a) WIE LANGE\r\n\r\nWIELANGE<\/strong> und PALM-UP(?) <\/sub><\/strong> 00:00-00:04 <\/span>\r\n\r\nDie Geb\u00e4rde \u2018WIE LANGE?\u2019 setzt sich nicht aus den Geb\u00e4rden \u2018WIE?\u2019 und \u2018LANGE\u2019 zusammen. Das \u2018wie?\u2019 ist nur auf dem begleitenden [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] ersichtlich. Anschliessend an die Geb\u00e4rde \u2018LANGE\u2019 folgt die Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub>\u2019:\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nMit der Frage \u2018wie lange?\u2019 wird nach einer Zeitdauer gefragt<\/em>, daher kommen in solchen Frages\u00e4tzen oft Zeitmarker-Techniken <\/em>(siehe Kapitel 12) zum Einsatz, wie folgende Beispiele veranschaulichen:\r\n\r\n(b)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWIELANGE IX-2 [pb_glossary id=253]ZEITMARKER[\/pb_glossary]ZL-C (Vergangenh.-jetzt) <\/sub> SCHON HIERBLEBEN IX-2 ||<\/strong> 00:20-00:25 <\/span>\r\n\r\n\u2018Wie lange bist du schon hier?\u2019\r\n\r\nIn diesem Beispiel (b) begleitet das [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018wie lange\u2019 die Geb\u00e4rde \u2019DU\u2019, LANGE\u2019, \u2018DU\u2019 und den [pb_glossary id=253]Zeitmarker[\/pb_glossary] .\r\n\r\n(c)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWIELANGE IX-2 [pb_glossary id=253]ZEITMARKER[\/pb_glossary]ZL-B (A-B Dauer) <\/sub> FERIEN IX-2 [pb_glossary id=253]ZEITMARKER[\/pb_glossary]ZL-B (A-B Dauer) <\/sub>||<\/strong> 00:26-00:29 <\/span>\r\n\r\n\u2018Wie lange hast du Ferien?\u2019\r\n\r\nIn Beispiel (c) begleitet das [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018wie lange\u2019 die Geb\u00e4rde \u2019DU\u2019, LANGE\u2019 und den [pb_glossary id=253]Zeitmarker[\/pb_glossary] .\r\n\r\nNur in Einzelf\u00e4llen folgt der Geb\u00e4rde \u2018WIE LANGE\u2019 kein [pb_glossary id=253]Zeitmarker[\/pb_glossary] .\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WIEVIEL?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/heTKBvEpBBU\r\n\r\n(a)\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nWIEVIEL<\/strong> 00:00-00:03 <\/span>\r\n\r\nDie Frage \u2018wie viel?\u2019 bezieht sich auf eine (An)Zahl, wie in folgenden Beispielen nachgefragt:\r\n\r\n(b)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 WIEVIEL IX-2 APFEL SCHON ESSEN IX-2 ||<\/strong> 00:08-00:12 <\/span>\r\n\r\n\u2018Wie viele \u00c4pfel hast du schon gegessen?\u2019\r\n\r\n(c)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nFrage: WIEVIEL ZEIT(Handgelenk) <\/sub> JETZT ||<\/strong> 00:13-00:16 <\/span>\r\n\r\nAntwort: HALB ZWEI-UHR(mb:uhr)<\/sub>\r\n\r\nA: \u2018Wie viel Uhr ist es?\u2019\r\n\r\nB: \u2018Halb zwei Uhr.\u2019\r\n\r\nFolgende Umsetzungen der Frage \u2018wie viel?\u2019 als Kombination aus \u2018WIE\u2019 und \u2018VIEL\u2019 sind nicht korrekt(*):\r\n\r\n(d)\r\n\r\n*\u2018WIE\u2019 + \u2018VIEL\u2019 <\/strong>(2 Varianten von \u2018VIEL\u2019) 00:20-00:20 <\/span>\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WARUM?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/S1M5NTzkzgo\r\n\r\nEs existieren 3 m\u00f6gliche Varianten der Frage \u2018WARUM?\u2019:\r\n\r\n[caption id=\"attachment_469\" align=\"aligncenter\" width=\"2048\"]\"\"<\/a> Links: (a). Mitte: (b). Rechts: (c)[\/caption]\r\n\r\n(a) 00:01-00:03 <\/span>\r\n\r\n(b) 00:04-00:06 <\/span>\r\n\r\n(c) 00:06-00:08 <\/span>\r\n\r\nDie erste Variante (a) besteht aus der lexikalisierten Geb\u00e4rde \u2018WARUM?\u2019. Die Finger bleiben geschlossen, die Geb\u00e4rde wird vom [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018warum\u2019 begleitet. Die zweite Variante (b) besteht ebenfalls aus der lexikalisierten Geb\u00e4rde \u2018WARUM?\u2019, wobei sich hier die Finger \u00f6ffnen. Die dritte Variante (c) wird aus der Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary] (?)<\/sub> \u2019 gebildet und vom [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018warum\u2019 begleitet. Die beiden ersten Varianten k\u00f6nnen mit der Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary] (?)<\/sub> \u2019 erg\u00e4nzt werden.\r\n\r\nEin Beispiel mit der Frage \u2018WARUM\u2019:\r\n\r\n(d)\r\n\r\n w-? <\/span>\r\n\r\nWARUM IX-2 WILL IX-2 ITALIENISCH LERNEN IX-2 | PALM-UP(?) <\/sub>||<\/strong> 00:17-00:20 <\/span>\r\n\r\n\u2018Warum willst du italienisch lernen?\u2019\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WANN?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/G4g5--ZigeI\r\n\r\nDie Geb\u00e4rde \u2018WANN\u2019 kann in zwei Varianten ausgef\u00fchrt werden:\r\n\r\n[caption id=\"attachment_471\" align=\"aligncenter\" width=\"2048\"]\"\"<\/a> Beide Abb. links: (a). Abb. rechts: (b)[\/caption]\r\n\r\n(a) 00:02-00:03 <\/span>\r\n\r\n(b) 00:07-00:08 <\/span>\r\n\r\nDie zweite Variante (b) besteht aus der Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary](?)<\/sub>\u2019 mit begleitendem [pb_glossary id=186]Mundbild[\/pb_glossary] \u2018wann\u2019.\r\n\r\nDie Frage \u2018wann?\u2019 bezieht sich auf eine Zeitangabe; daher werden [pb_glossary id=253]Zeitmarker[\/pb_glossary]<\/em>(siehe Kapitel 12) in solchen Frages\u00e4tzen hinzugef\u00fcgt. Dazu folgen zwei Beispiele:\r\n\r\n(c)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWANN(Nase) <\/sub> VERGANGENHEIT IX-2 BEGONNEN LERNEN ||<\/strong> 00:17-00:21 <\/span>\r\n\r\n\u2018Wann hast du mit Lernen angefangen?\u2019\r\n\r\nIn diesem Beispiel (c) wird die erste Variante der Geb\u00e4rde \u2018WANN?\u2019 benutzt und mit der r\u00fcckw\u00e4rts gerichteten Geb\u00e4rde \u2018SEIT\u2019 (Vergangenheit) kombiniert.\r\n\r\n(d)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWANN N\u00c4CHSTE IX-2 FERIEN WEGGEHEN ||<\/strong> 00:21-00:24 <\/span>\r\n\r\n\u2018Wann wirst du in die Ferien gehen?\u2019\r\n\r\nAuf die Geb\u00e4rde \u2018WANN?\u2019 (Variante 1) folgt eine vorw\u00e4rts gerichtete Geb\u00e4rde (\u2018SP\u00c4TER\u2019, \u2018N\u00c4CHSTE\u2019) (Zukunft). Es w\u00e4re auch m\u00f6glich, anstelle der Variante 1 die Variante 2 der Geb\u00e4rde \u2018WANN?\u2019 zu benutzen.\r\n\r\n(e)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nWANN [pb_glossary id=253]ZEITMARKER[\/pb_glossary] ZL-B (zwischen) <\/sub> IX-2 2<\/sub>BESUCHEN1 <\/sub>||<\/strong> 00:29-00:31 <\/span>\r\n\r\n\u201aWann ungef\u00e4hr kommst du mich besuchen?\u2018\r\n\r\nAuch in diesem Beispiel folgt der Geb\u00e4rde \u2018WANN?\u2019 ein [pb_glossary id=253]Zeitmarker[\/pb_glossary] (\u2018W\u00c4HREND\u2019).\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018MIT WEM?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/m_hIDnAl3C8\r\n\r\nDie Frage \u2018mit wem?\u2019 ist zwingend an eine [pb_glossary id=210]Pronominale Referenz[\/pb_glossary] gebunden (siehe Kapitel 2). Je nachdem, auf welche Anzahl [pb_glossary id=212]Referent[\/pb_glossary]:innen (einzelne Person, Gruppe, mehrere Personen) sie sich bezieht, wird der zweite Teil der Frage unterschiedlich umgesetzt. Der erste Teil der Frage (\u2018MIT?\u2019) bleibt sich gleich:\r\n\r\n(a) MIT WEM?\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nMIT + PALM-UP(?) <\/sub><\/strong>\r\n\r\nDer Geb\u00e4rde \u2018MIT\u2019 (einh\u00e4ndig oder zweih\u00e4ndig) folgt die Geb\u00e4rde \u2018[pb_glossary id=\"196\"]PALM-UP[\/pb_glossary] (?)<\/sub> \u2019.\r\n\r\n(b) MIT WEM? (Einzelperson)\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nMIT PALM-UP(?) <\/sub> 2 <\/sub> BEIDE 3 <\/sub>| IX-3 PERSON ||<\/strong> 00:27-00:30 <\/span>\r\n\r\n\u2018Mit welcher Person zusammen (du und wer)?\u2019\r\n\r\nDie Frage bezieht sich in diesem Beispiel (b) auf eine einzelne Person. Dies wird durch die Geb\u00e4rde \u2018PERSON\u2019 ausgedr\u00fcckt.\r\n\r\n(c) (MIT) WEM? (Gruppe)\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nw-?<\/span>\r\n\r\nIX-2 MIT PALM-UP(?) <\/sub> GRUPPE INHALT ||<\/strong> 00:00-00:05 <\/span>\r\n\r\n\u2018Mit wem bist du in der Gruppe?\u2019\r\n\r\nHier bezieht sich die Frage auf eine Gruppe von Personen, daher wird die Geb\u00e4rde \u2018GRUPPE\u2019 gebildet.\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WOZU?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/cjRq-jwLkxQ\r\n\r\n(a) WOZU?\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\nF\u00dcR + PALM-UP(?) <\/sub>+ IX<\/strong> 00:00-00:03 <\/span>\r\n\r\nDie Frage \u2018wozu?\u2019 bezieht sich auf einen Zweck, ein Ziel oder einen Nutzen, der\/das mit einer Handlung verfolgt beziehungsweise aus ihr gezogen wird.\r\n

Die Geb\u00e4rde \u2018WOR\u00dcBER?\u2019 \/ \u2018WOVON?\u2019<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/D4pupmD93gE\r\n\r\n(a) WOR\u00dcBER\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\u00dcBER + PALM-UP(?) <\/sub>+ IX<\/strong> 00:01-00:03 <\/span>\r\n\r\nDie Frage-Geb\u00e4rde \u2018WOR\u00dcBER?\u2019 bezieht sich auf ein Thema, von welchem die Rede ist.\r\n

Satzbau Erg\u00e4nzungsfragen<\/h2>\r\n

Kurze S\u00e4tze und lange S\u00e4tze<\/h3>\r\nhttps:\/\/youtu.be\/-_zz_zSzHbo\r\n\r\nDie Stellung der [pb_glossary id=\"118\"]Erg\u00e4nzungsfrage[\/pb_glossary]([pb_glossary id=249]W-Frage[\/pb_glossary] wie \u201aWARUM\u2018\u201aWIE\u2018, \u201aWER\u2018 etc.) im Satz ist abh\u00e4ngig von seiner L\u00e4nge. Im n\u00e4chsten Kapitel werden die unterschiedlichen Positionen der [pb_glossary id=\"118\"]Erg\u00e4nzungsfrage[\/pb_glossary] in kurzen S\u00e4tzen <\/span>und langen S\u00e4tzen<\/span> gegen\u00fcbergestellt.\r\n\r\nDie L\u00e4nge eines [pb_glossary id=\"118\"]Erg\u00e4nzungsfrage[\/pb_glossary]satzes wiederum wird beeinflusst vom Kontext, welcher folgende Aspekte umfasst:\r\n