![\"\u00abDie](\"https:\/\/digital.hfh.ch\/digiprojekte20192024\/wp-content\/uploads\/sites\/94\/2025\/08\/Digitalisierungsprojekte_WinterF-scaled.jpg\")
<\/a>\r\n\r\n2023 wurde ein Forschungsprojekt lanciert, dass den Einsatz von 3D gedruckten Fokusw\u00f6rtern bei Kindern mit Mehrfachbeeintr\u00e4chtigung und Beeintr\u00e4chtigung des Sehens untersuchte. Das Forschungsprojekt Taktile Fokusw\u00f6rter zur Unterst\u00fctzten Kommunikation (TaFo)<\/a> wurde gemeinsam mit dem Heilp\u00e4dagogischen Schul- und Beratungszentrum Sonnenberg Baar durchgef\u00fchrt und konnte zeigen wie durch die Entwicklung taktiler Fokusw\u00f6rter mit 3D Druck Barrieren im Bereich der Kommunikation abgebaut werden und Partizipation erm\u00f6glicht wird. Die 3D Symbole stehen f\u00fcr W\u00f6rter wie \u00abhelfen\u00bb, \u00abselber\u00bb, \u00abnochmal\u00bb und k\u00f6nnen von Kindern mit komplexen Beeintr\u00e4chtigungen verwendet werden, um ihrem Umfeld anzuzeigen, dass sie beispielsweise eine Handlung selber ausf\u00fchren wollen oder Hilfe ben\u00f6tigen. Die unterschiedlichen Formen, Texturen und die Braille-Beschriftung helfen den Kindern rasch zu erkennen welches Symbol sie verwenden m\u00f6chten.\r\nVirtual Reality<\/h2>\r\nEbenfalls im Jahr 2022 startete das Forschungsprojekt Virtual Reality for Children with Special Needs<\/a> zur Verwendung von Virtual Reality im Unterricht mit Kindern mit sogenannten geistigen Behinderungen. Ziel war es, zu testen, inwiefern Virtual Reality Anwendungen f\u00fcr Sch\u00fcler:innen mit sogenannter geistiger Behinderung entwickelt und angepasst werden k\u00f6nnen, um ihre Teilhabe und Selbstbestimmung in Mobilit\u00e4t, Bildung und Alltagskultur zu f\u00f6rdern. Die Erfahrungen der Jugendlichen in den immersiven Umgebungen wirkten sich positiv auf ihre Handlungskompetenzen und ihre Autonomie aus.\r\n\r\nhttps:\/\/youtu.be\/cL3lCeQ93w8\r\n\r\nZum vollst\u00e4ndigen Video<\/a>\r\n360\u00b0 Tour Didaktisches Zentrum<\/h2>\r\nF\u00fcr das Didaktische Zentrum (DiZ) und das Therapie-Lehr-Praxis (TLP) wurde eine 360\u00b0 Tour realisiert, die Interessierten einen Einblick gibt, welche Angebote und Materialien in den R\u00e4umlichkeiten zu finden sind. Wer sich einen ersten \u00dcberblick verschaffen m\u00f6chte, wie in der TLP mit den Kindern gearbeitet wird oder welch grosse Fundgrube und Anschauungsort das DiZ ist, kann dies bequem vom Bildschirm aus tun.\r\n\r\nZur virtuellen Tour<\/a>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_82\" align=\"alignnone\" width=\"627\"]![\"\"](\"https:\/\/digital.hfh.ch\/digiprojekte20192024\/wp-content\/uploads\/sites\/94\/2025\/08\/Bild4.png\")
<\/a> Eingangsbild der virtuellen Tour des TLP & DiZ[\/caption]\r\n\r\n<\/div>\r\nZur \u00dcbersicht der Projekte<\/a>","rendered":"![\"\"](\"https:\/\/digital.hfh.ch\/digiprojekte20192024\/wp-content\/uploads\/sites\/94\/2025\/08\/CleanShot-2025-08-14-at-15.32.52@2x.png\")
\nIn der Kategorie 3D und VR finden sich 12 Projekte, inklusive Forschungsprojekte.<\/p>\n
3D<\/h2>\n
2022 begannen erste Projekte sich mit den M\u00f6glichkeiten des Einsatzes von 3D Druck im Unterricht, insbesondere mit der Verwendung 3D gedruckter Elemente f\u00fcr die Kommunikation mit Kindern mit Beeintr\u00e4chtigungen auseinandersetzen. Dazu wurden Kurse im Weiterbildungsprogramm der HfH angeboten sowie eine interne Weiterbildung f\u00fcr Lehrende an der HfH entwickelt<\/p>\n
<\/a><\/p>\n2023 wurde ein Forschungsprojekt lanciert, dass den Einsatz von 3D gedruckten Fokusw\u00f6rtern bei Kindern mit Mehrfachbeeintr\u00e4chtigung und Beeintr\u00e4chtigung des Sehens untersuchte. Das Forschungsprojekt Taktile Fokusw\u00f6rter zur Unterst\u00fctzten Kommunikation (TaFo)<\/a> wurde gemeinsam mit dem Heilp\u00e4dagogischen Schul- und Beratungszentrum Sonnenberg Baar durchgef\u00fchrt und konnte zeigen wie durch die Entwicklung taktiler Fokusw\u00f6rter mit 3D Druck Barrieren im Bereich der Kommunikation abgebaut werden und Partizipation erm\u00f6glicht wird. Die 3D Symbole stehen f\u00fcr W\u00f6rter wie \u00abhelfen\u00bb, \u00abselber\u00bb, \u00abnochmal\u00bb und k\u00f6nnen von Kindern mit komplexen Beeintr\u00e4chtigungen verwendet werden, um ihrem Umfeld anzuzeigen, dass sie beispielsweise eine Handlung selber ausf\u00fchren wollen oder Hilfe ben\u00f6tigen. Die unterschiedlichen Formen, Texturen und die Braille-Beschriftung helfen den Kindern rasch zu erkennen welches Symbol sie verwenden m\u00f6chten.<\/p>\nVirtual Reality<\/h2>\n
<\/a> Eingangsbild der virtuellen Tour des TLP & DiZ[\/caption]\r\n\r\n<\/div>\r\nZur \u00dcbersicht der Projekte<\/a>","rendered":"
\nIn der Kategorie 3D und VR finden sich 12 Projekte, inklusive Forschungsprojekte.<\/p>\n
3D<\/h2>\n
2022 begannen erste Projekte sich mit den M\u00f6glichkeiten des Einsatzes von 3D Druck im Unterricht, insbesondere mit der Verwendung 3D gedruckter Elemente f\u00fcr die Kommunikation mit Kindern mit Beeintr\u00e4chtigungen auseinandersetzen. Dazu wurden Kurse im Weiterbildungsprogramm der HfH angeboten sowie eine interne Weiterbildung f\u00fcr Lehrende an der HfH entwickelt<\/p>\n
2023 wurde ein Forschungsprojekt lanciert, dass den Einsatz von 3D gedruckten Fokusw\u00f6rtern bei Kindern mit Mehrfachbeeintr\u00e4chtigung und Beeintr\u00e4chtigung des Sehens untersuchte. Das Forschungsprojekt Taktile Fokusw\u00f6rter zur Unterst\u00fctzten Kommunikation (TaFo)<\/a> wurde gemeinsam mit dem Heilp\u00e4dagogischen Schul- und Beratungszentrum Sonnenberg Baar durchgef\u00fchrt und konnte zeigen wie durch die Entwicklung taktiler Fokusw\u00f6rter mit 3D Druck Barrieren im Bereich der Kommunikation abgebaut werden und Partizipation erm\u00f6glicht wird. Die 3D Symbole stehen f\u00fcr W\u00f6rter wie \u00abhelfen\u00bb, \u00abselber\u00bb, \u00abnochmal\u00bb und k\u00f6nnen von Kindern mit komplexen Beeintr\u00e4chtigungen verwendet werden, um ihrem Umfeld anzuzeigen, dass sie beispielsweise eine Handlung selber ausf\u00fchren wollen oder Hilfe ben\u00f6tigen. Die unterschiedlichen Formen, Texturen und die Braille-Beschriftung helfen den Kindern rasch zu erkennen welches Symbol sie verwenden m\u00f6chten.<\/p>\n<\/a><\/p>\nVirtual Reality<\/h2>\n