{"id":400,"date":"2024-04-11T15:06:54","date_gmt":"2024-04-11T13:06:54","guid":{"rendered":"https:\/\/digital.hfh.ch\/argumentarium-leitfragen-qualitaetsaspekte\/?post_type=chapter&#038;p=400"},"modified":"2024-09-11T09:40:46","modified_gmt":"2024-09-11T07:40:46","slug":"das-ziel-der-zweck-und-die-berechtigung-der-hochschule-werden-hinsichtlich-ihres-exkludierenden-potenzials-in-frage-gestellt","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/digital.hfh.ch\/argumentarium-leitfragen-qualitaetsaspekte\/chapter\/das-ziel-der-zweck-und-die-berechtigung-der-hochschule-werden-hinsichtlich-ihres-exkludierenden-potenzials-in-frage-gestellt\/","title":{"raw":"5.4 Die Hochschule reflektiert und \u00fcberpr\u00fcft ihr exkludierendes Potenzial","rendered":"5.4 Die Hochschule reflektiert und \u00fcberpr\u00fcft ihr exkludierendes Potenzial"},"content":{"raw":"<ul>\r\n \t<li>Wie wird erm\u00f6glicht, dass sich die Hochschule mit bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen auf unterschiedlichen Ebenen und in unterschiedlichen Gremien auseinander kann?<\/li>\r\n \t<li>Wie wird sichergestellt, dass alle Beteiligten Verantwortung f\u00fcr die inklusive Hochschule \u00fcbernehmen (Dozierende, die Hochschulleitung, die Mediothek, die Administration, das technische Personal u.a.)?<\/li>\r\n \t<li>Wie wird daran gearbeitet, die gesellschaftliche Berechtigung der Hochschule zu diskutieren?<\/li>\r\n \t<li>Wie werden Widerspr\u00fcche wie z.B. F\u00f6rdern vs. Selektion, Gleichbehandlung vs. Andersbehandlung oder gleiche Ziele vs. Zieldifferenz thematisiert?<\/li>\r\n \t<li>Wie werden die Ergebnisse von Auseinandersetzungen nachhaltig implementiert?<\/li>\r\n \t<li>Wie werden die Betroffenen einbezogen (z.B. als Expert:innen in eigener Sache)?<\/li>\r\n \t<li>Wie wird das Verst\u00e4ndnis von \"Excellenz\" weitergedacht?<\/li>\r\n \t<li>Welche M\u00f6glichkeiten gibt es, um Menschen mit kognitiver Beeintr\u00e4chtigung als wissenschaftliches Personal an der Hochschule anzustellen?<\/li>\r\n \t<li>Wie werden Abschl\u00fcsse flexibilisiert? Sind nach einem Besuch eines Moduls oder eines Ausbildungsgangs unterschiedliche Abschlusszertifikate vorgesehen?<\/li>\r\n<\/ul>","rendered":"<ul>\n<li>Wie wird erm\u00f6glicht, dass sich die Hochschule mit bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen auf unterschiedlichen Ebenen und in unterschiedlichen Gremien auseinander kann?<\/li>\n<li>Wie wird sichergestellt, dass alle Beteiligten Verantwortung f\u00fcr die inklusive Hochschule \u00fcbernehmen (Dozierende, die Hochschulleitung, die Mediothek, die Administration, das technische Personal u.a.)?<\/li>\n<li>Wie wird daran gearbeitet, die gesellschaftliche Berechtigung der Hochschule zu diskutieren?<\/li>\n<li>Wie werden Widerspr\u00fcche wie z.B. 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